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一、語言積累與運用(共35分)

1．閱讀下列文段，按要求答題。(10分) 我把他包雞蛋的一方灰不灰、籃不籃的方格子破布(dié) 好還他。他一手拿著布，一手(zuàn) 著錢， A 地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直 B 他半樓梯摔倒，等到聽不見腳步聲，我回屋才感到 C ，沒請他坐坐喝口茶水�？墒俏液ε碌� D 了。那直韁韁的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。 E 。 (1)改正加點詞中書寫有誤的字，根據(jù)拼音寫漢字，并將其依次工整地書寫在下面的方格內(nèi)。(4分)

我會寫： (2)請從下列選項中給文中A、B、C、D處選填合適的詞語。(只選序號)(4分) 選項：①擔心 ②滯笨 ⑧糊涂 ④抱歉 我會選：A、 B、 C、 D、 (3）請根據(jù)語境給文中E處選填合適的語句( )(只選序號)(2分) A、我不能不想像他是怎么回家的！ B、我能不想像他是怎么回家的？ C、我能想像他是怎么回家的。 D、我不能想像他是怎么回家的。 2．請從下面A、B兩句中自選一句進行品析。(3分） A.而那過去了的，就會成為親切的懷戀。(普希金《假如生活欺騙了你》) B.而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭(余光中《鄉(xiāng)愁》) 我會品 句： 3．名句積累。(4分) (1)晴川歷歷漢陽樹， 。(崔顥《黃鶴樓》)(2) ，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》) (3)李白《行路難》(其二)中用形象的比喻，表達自己的仕進道路受到阻塞，濟世安民的理想無法實現(xiàn)的語句是： ， 。(4)胡錦濤在“紀念紅軍長征勝利70周年”大會上發(fā)表講話時指出，“我們黨領(lǐng)導紅軍以無與倫比的英雄氣概進行的長征，創(chuàng)造了氣吞山河的人間奇跡”。請你用一句學過的古詩文來詮釋長征的“英雄氣概”。 我的詮釋： ， 。4．根據(jù)你的名著閱讀積累，仿照推選委員會對2019年感動中國人物丁曉兵的評價，給你喜愛的名著中的某位人物寫幾句點評。(4分） 示例：丁曉兵：在順境中保持清醒，沙場帶兵堪稱無愧無悔，把守國門能說有骨有節(jié)。他像一把號角，讓理想與激動，在土兵心中蔓延。 我喜歡的名著人物： 我的點評： 5．提煉下列材料中包含的信息。(不少于2條)(4分) 有人到微軟找一份清潔工的工作。在經(jīng)過西試和實際操作以后，人事部門告訴他被錄取了，向他索要E—mail以寄發(fā)錄取

通知書和其他文件。他說：“我沒有計算機。”人事部門告訴他，對于微軟來說；沒有E—mail的人就等于不存在的人，所以微軟不能用他。 他很失望地離開微軟，口袋里只有10美元。他只好到便利的商店去買10千克的馬鈴薯，挨家挨戶轉(zhuǎn)手賣出。兩個鐘頭后他賣光了，獲利100％。他又做了幾次生意。把本錢增加了一倍。他發(fā)現(xiàn)這樣可以掙錢養(yǎng)活自己。于是他認真地做起這筆生意來，一些運氣加上努力，他的生意越做越大，買了車還增加了些人手。5年內(nèi)，他建立了一個很大的“挨家挨戶”販運公司，提供讓人們在自家門口便可以買到的新鮮蔬菜服務。 信息一： 信息二： 6．綜合性學習。(10分) “環(huán)保”是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類的家園會更美好，生活會更幸福；漠視環(huán)境，人類將會受到無情的報復。某班同學舉行了題為“我的環(huán)保行動”的綜合性學習活動，請你踴躍參加。 (活動一：實地觀察)留心觀察學校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡潔、精練的語言描繪出來。(2分) 鏡頭一： 鏡頭二： [活動二：資料搜集)下圖是某同學本次活動中搜集來的綠色食品標志(圖一)與中國環(huán)境標志(圖二)圖，請任選一幅圖并根據(jù)畫面內(nèi)容指出這幅標志圖的構(gòu)圖創(chuàng)意。(3分) 構(gòu)圖創(chuàng)意： (活動三：獻計獻策)請為解決當?shù)丨h(huán)境保護問題獻出你的錦囊妙計。(不少于兩條)(2分) 我的計策一： 我的計策二： (活動四：環(huán)保行動)環(huán)境保護是我們每一位青少年義不容辭的責任。你打算為保護當?shù)氐沫h(huán)境做點什么呢?請把你的想法寫出來然后與全班同學一起交流。(3分) 我的環(huán)保行動： 二、閱讀理解與欣賞(共45分)(一)閱讀《一個嬰兒的擁抱》完成7—11題。(12分)一個嬰兒的擁抱 (1)我們是餐館里唯一帶孩子就餐的顧客，我把伊瑞克放進一把高高的嬰兒椅里。突然，伊瑞克高興地尖叫起來：“嗨，嗨……”并興奮地用手拍打著椅把。當伊瑞克高興地咯咯笑著扭動身體時，他的眼睛笑得起了皺紋，嘴巴咧開著，露出了沒牙的牙床。我環(huán)顧四周，找到了讓他快樂的根源。那是一個穿著肥大褲子的老頭，腳趾頭從鞋子里戳出來，襯衫很臟。我們離他比較遠，但我相信他身上一定很臭。

(2)那個老頭的手揮舞著，“嗨，我看見你了，小家伙。”我和丈夫交換了一下眼神，“我們該怎么辦?”伊瑞克繼續(xù)大笑著回答：“嗨，嗨。”餐館里的每個人都看著我們，臉色古怪。 (3)我們點的飯菜來了，那個老頭大喊：“你們點小餡餅蛋糕了嗎?你們知道躲貓貓(一種把臉一隱一現(xiàn)以逗小孩的游戲)嗎?嗨，瞧，他知道躲貓貓。”沒有人認為那老頭是可愛的，他顯然喝醉了，我和我丈夫感到很困窘。我們默默地吃著飯，伊瑞克則在為那個欣賞他的流浪漢表演自己的拿手好戲，那個老頭把他大大地贊美了一番。 (4)我們終于吃完了飯，丈夫去結(jié)賬，我抱著伊瑞克去停車場等他。那老頭就穩(wěn)穩(wěn)地坐在門口。“上帝，讓我在他對伊瑞克說話之前順利地走出去吧。”我在心里祈禱著。當我走近那個老頭的時候，我轉(zhuǎn)過身，試圖橫跨一步躲過他，避免他呼出的空氣吹到我們臉上。但是，當我這么做的時候，伊瑞克努力把小小的身體向外斜伸出去，張著胳膊，做出“抱抱我”的姿勢。我還沒來得及阻止他，伊瑞克就已經(jīng)從我的懷里向那個老頭撲過去了。 (5)一剎那間，一個身上帶著臭味的老人和一個充滿乳味的小嬰兒的愛達到了完美的極致。伊瑞克表現(xiàn)出來的是完全的信任和愛，他溫順地把他的小腦袋靠在老人肩膀上。老人的眼睛緊閉著，我看見淚珠在他的睫毛上閃爍著。他用他充滿污垢、痛苦和艱辛勞作的手托著嬰兒，撫摸著他的后背。這么短的時間里他們建立起這么深厚的愛，我站在旁邊，肅然起敬。老頭抱著伊瑞克，輕輕地搖著，用一種堅定的、命令的口吻對我說：“你要好好照顧這個孩子。”我的喉嚨里像卡著一塊石頭，好不容易才說：“我會的。”他頗不情愿地將伊瑞克遞給我，看起來非常傷心。我接過伊瑞克，那老頭又說：“愿上帝保佑你，大太，你已經(jīng)給了我一份最珍貴的禮物。” (6)我除了低聲說“謝謝”之外什么也說不出來。我抱著伊瑞克，向汽車跑去。丈夫看到我哭，并且把伊瑞克抱得那么緊時，他感到莫名其妙，只有我知道為什么。我剛剛親眼目睹了一個看不見罪惡、不懂得評判的小嬰兒表現(xiàn)出來的愛。我的伊瑞克看見的是一個人的內(nèi)心，而我，他的媽媽，看到的則是一套衣服。這是我的小嬰兒給我上的最好的一課。 7．從全文看，本文告訴人們一個怎樣的道理?(2分) 我的理解： 8．從文中看，一個衣衫襤褸，滿身污垢的老人為什么會獲得伊瑞克的“擁抱”?(3分) 我的理解： 9．當文中的老人與伊瑞克開心的逗笑時，為什么“餐館里的每個人都看著我們，臉色古怪”? (3分) 我的理解： 10．你覺得文中最令你感動的細節(jié)是什么?試說說理由。(4分) 我感動的細節(jié)： 我的理由： (二)閱讀《動物眼中的色彩》，完成11—15題。(14分)動物跟中的色彩 (1)在正常人的眼中，能看到紅的花，綠的樹，藍的天，白的云……人眼中的世界是多姿多彩、五彩繽紛的。那么，大自然中其他動物眼中的色彩是什么樣的呢?科學家在此方面的研究取得了一定的成果。

(2)研究證實，大多數(shù)哺乳動物是色盲。如我們常見的馬、牛、羊、狗、貓等，幾乎不會分辨顏色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。觀看斗牛表演時，斗牛士用紅色的斗篷向公牛挑戰(zhàn)，人們會以為是紅色激怒了它，而實際上是因為斗篷在公牛面前不斷地搖晃，使它受到煩擾而發(fā)怒，如果換上別的顏色的斗篷，公牛也會出現(xiàn)同樣的反應。狗也不能分辨顏色，它看景物就像一張黑白照片。狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。我們?nèi)祟惖?ldquo;近親”猿猴也是色盲，天天過著平淡無奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黃鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨顏色。 (3)值得一提的是斑馬，雖然它也是地地道道的色盲，但它卻能利用色彩來保護自己。斑馬和其他動物混在一起吃草，黑白條紋可以引起詿意，因此在出現(xiàn)危險時，只要領(lǐng)頭馬一動，所有班馬會迅速逃走。當斑馬奔跑時，黑白兩色條紋的晃動使得捕食動物難以快速測定距離，斑馬便可以借機安全選脫。 (4)但是并不是所有的哺乳動物都是色盲，鹿對灰色的識別力最強。長頸鹿能分辨黃色、綠色和橘黃色。 (5)鳥類的情況便好多了。除了某些過慣了夜生活的鳥類，如描頭鷹等，因為視網(wǎng)膜中沒有錐狀細胞，無法認色以外，許多飛禽都有色的感覺。鳥在高空飛行，顏色會幫助它們判斷距離和形狀，這樣它們就能夠抓住在高空中飛行的蟲子，在樹枝上輕輕降落。鳥類的辨色能力也有利于它們尋找配偶。雄鳥常用艷麗的羽毛吸引異性，試想，如果它們感受不到顏色，那雄鳥還有什么魅力呢? (6)多數(shù)水生動物都其有辨色能力。鱸魚能感知顏色，生物學家用染成紅色的幼蟲喂它們，待其習慣后，改用紅色羊毛喂它們，鱸魚竟然照吃不誤。龍蝦、小蝦以及爬行動物里的甲魚、烏龜和蜥蜴等，也都有色的感覺。 (7)昆蟲雖然屬低等動物，但是它們的辨色能力比哺乳動物高明。 (8)據(jù)悉，蜻蜒對色的視覺感最佳，其次是蝴蝶和飛蛾。蒼蠅和蚊子也能看見顏色。家蠅最討厭藍色，因而不愿接近藍色的門窗、帳幔。蚊子能夠辨別黃、藍和黑色，并且偏愛黑色。勤勞的小蜜蜂生活在萬紫千紅的花叢中，卻是紅色盲，紅色和黑色在蜜蜂眼里沒有什么區(qū)別。蜜蜂能分辨青、黃、藍三種顏色，但橙、黃、綠在它們看來是一樣的，它們也搞不清藍與紫有何不同�？墒牵�蜜蜂能看見人所看不見的紫外線，并能把紫外線和各種深淺不同的白色和灰色準確地區(qū)別開來。11.從全文看，文中介紹的幾種動物對色的感受能力有何不同?請完成下表。(6分)

動物類別感受色彩的能力哺乳動物 許多飛禽有色的感受

12．文章的開頭為什么寫到人眼中多姿多彩的世界?(3分) 我的理解： 13．從文中看，某些過慣夜生活的鳥類為什么不能辨別色彩?(2分) 我的理解：

14．下列語句中的加點詞語能去掉嗎?為什么?(3分) “狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。” 我的品析： (三)閱讀下面的文言文，完成16—19題。(12分)燕昭王招賢 燕昭王于破燕之后即位，卑身厚幣以招賢者。謂郭隗曰：“齊因孤之國亂而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報。然誠得賢士以共國①，以雪先王之恥，孤之愿也。先生視可者，得身事之。”郭隗曰：“王必欲致士②，先從隗始。況賢于隗者，豈遠千里哉!”于是昭王為隗改筑宮而師事之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭趨③燕。燕王吊死問孤，與百姓同甘苦。 二十八年，燕國殷富，士卒樂軼輕戰(zhàn)，于是遂以樂毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊。齊兵敗，?王出亡于外。燕兵獨追北④，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。 [注釋]①共國：共同治理國家。②致：招致，引來。③趨：奔赴。④追北：追擊敗北的敵人。 15．解釋下列文言語句中加點的詞語。(4分)(1)卑身厚幣以招賢者( ) (2)孤之愿也( )(3)燕國殷富( ) (4)燕王吊死問孤( ) 16.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子意思。（3分）郭隗曰：“王必欲致士，先從隗始。況賢于隗者，豈遠千里哉!” 17．從文中看，燕昭王最終能擊敗強齊的原因是什么?(2分) 我的理解： 18．你覺得閱讀本文在當今有什么現(xiàn)實意義?(3分) 我的感悟： (四)閱讀下面的古詩詞，完成20—21題。(7分)西江月(辛棄疾)明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。19．詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音?寫這些聲音有何作用?(3分)我的理解： 20．詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。(4分)我的描繪： 三、作文練筆與展示(40分)21．從下面兩道作文題中，任選一題。按要求作文。 題一：請以“假如再給我一次 (機會，失敗。嘗試……)”為題寫一篇文章。 題二：一個操勞了一生的母親，不穿金，不戴銀，每日依舊辛勞不輟，笑呵呵地說：“全家平平安安吶，比什么都讓我幸福。”一個下崗女工說：“誰能給我一份工作，我可知足了。”一個小保姆說：“主人家信任我，不見外，我就覺得快樂。” 是啊，生活是泥濘，是沼澤，令我們痛苦不堪；生活又是一首詩，一幅畫，讓我們快樂如神仙，而這一切的一切關(guān)鍵看你的心態(tài)。請以“善待生括”為話題作文。要求：(1)除詩歌外，文體不限。(2)如選題一，請將文題補充完整；如選題二，圍繞話題自擬題目。(3)不少于600字。(4)書寫工整、規(guī)范。(5)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。