一、語言積累與運用(26分)
1.請根據(jù)句子中的注音，把相應的漢字依次填寫在下面的田字格內。(4分)
成長就是一個不斷拚搏奮斗的過程，與其在失敗后長xū( )短嘆，不如在xī( )戲玩耍時學會自制，適可而止。我們有些同學卻因為自制力不強，使áo( )翔的夢想不能成為現(xiàn)實，常常幾次三fān( )地后悔。所以，我們必須要培養(yǎng)自己的自制力。
2.下列各字注音完全正確的一項( )(2分)
A.?(héng)娥 膽怯(qiè) 咫(zhǐ)尺 真諦(dì) 璀(cuī)璨
B.疑惑(huò) 凄(qī)然 污穢(huì) 干涸(hé) 野蠻(mán)
C.羞(xiū)愧 文縐縐(zhòu) 門楣 (méi) 朔(sù)方 責(zé)罰
D.輕薄(báo) 廣袤(mào) 哂(shēn)笑 仁慈(cí) 寬恕(shù)
3.下面詞語中沒有錯別字的一項是 ( ) (2分)
A. 緋聞 和煦 混然一體 任勞任怨 勝氣凌人
B. 混淆 呻吟 深惡痛急 美味佳肴 杳無音信
C. 凋零 蠻橫 莫衷一是 油嘴滑舌 千山萬壑
D. 佳肴 遷徙 慷概大方 繁花似錦 做客他鄉(xiāng)
4. 下列句子加點的成語運用恰當?shù)囊豁検?)(2分)
A.郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法。
B.對于各種網(wǎng)絡游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲，浪費了不少寶貴的青春時光。
C.得到朋友的鼓勵，她勇敢地走向賽場，成為當天最耀眼的一顆明星，真是相得益彰啊。
D.為確保工作的順利開展，各部門應主動加強溝通協(xié)調，不得各行其事。
5. 下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.隨著湘潭市博物館的投入使用，使市民在節(jié)假日有了新的去處。
B.實踐證明，能否堅持體育鍛煉對提高同學們的體育成績很有成效。
C.湘潭市文明辦開展與策劃“我愛蓮城”的活動，得到市民很多的響應。
D.為了防止教育“三亂”事件再發(fā)生，縣教育局采取了一系列有力措施。
6.下列陳述(或做法)不正確的一項是( )(2分)
A.“‘一帶一路’描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機，而且將為世界經(jīng)濟積蓄巨大的能量�！边@句話應該將“新思路”改為“新藍圖”，或將“描繪了一幅”改為“構想了一條”。
B.“假”字中間部件的筆順是豎、橫折、橫、橫、橫。
C.他們一位是畫家，一位是攝影家，卻不約而同地選擇了同一題材進行創(chuàng)作。(“不約而同”應改為“不謀而合”。)
D.李華將寫好的作品送給出版社的季老師審查，并附了一句話：“尊敬的季老師，這是我的拙作，請您斧正!”
7.名著閱讀(4分)
對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當我們對德與惡的庸俗斗爭到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。
(1)右圖中的人物便是文中的“他”，結合選文判斷，“他”是
(填人名，1分)，選自 (填作品，1分)。
(2)文中“他”面對著自身一 個殘酷的事實，這個事實是 ;文中顯示了主人公 的性格特征。(2分)
8.默寫(8分)
① ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
②不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飛來峰》)
③《過零丁洋》一詩中表明作者以死明志的千古名句是：
， 。
④《五柳先生傳》中表現(xiàn)五柳先生安貧樂道、不慕榮利的品格的句子是：
， 。
⑤韓愈的《早春呈水部張十八員外》中體現(xiàn)詩人觀察景物之精細，令人贊嘆的句子是：
， 。
二.綜合運用(共6分)
昨天，為體驗生活，縣一中的30多位學生在城區(qū)服裝批發(fā)市場體驗“挑夫”生活。上午九點，服裝批發(fā)市場附近，手拿扁擔的潘同學滿頭大汗，和同學小張轉悠著攬生意�！皩W生當挑夫，挑不挑得動喲?”看著文質彬彬的兩人，雇主們連忙擺手拒絕。半小時下來，兩人“顆粒無收”�！笆迨�，我們只收一元�！睙o奈下，兩人只好狂壓價格。終于搶到第一筆生意，忙把50多公斤重的塑料薄膜分成兩堆，再用扁擔橫穿其間，晃晃悠悠地朝前走。每走一小段路，就得停下來休息。20分鐘后，汗流浹背的兩人終于拿到五元錢。“這五元錢太不易了。”平時每月生活費都在1000元以上，從未吃過苦的潘同學為此感動得淚流滿面。
(摘自2019年3月7日《一中校園網(wǎng)》，有改動)
9.(1)請用一句話概括這則新聞的內容。(2分)
(2)請針對這則新聞的內容進行簡要評論，不少于40字。(2分)
習近平總書記說：“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站住腳跟的根基�！弊鳛閮�(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一的傳統(tǒng)節(jié)日以其豐富的思想文化內涵滋養(yǎng)著民族的心靈，為了讓傳統(tǒng)節(jié)日文化更廣泛的走進學生的日常生活中，某校組織開展“我與傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合實踐活動。
(3)不同的傳統(tǒng)節(jié)日，有不同的故事或傳說，例如端午節(jié)就與“屈原投江”的傳說有關，請分別寫出一個與中秋節(jié)和七夕節(jié)(乞巧節(jié))相關的故事或傳說的名稱。(2分)
①中秋節(jié) ②七夕節(jié)(乞巧節(jié))
三、 閱讀下面文章，完成相關問題。(38分)
(一)《我的母親》(7分)
①母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大,她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后 行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。
②有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀。我剛說了這一句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她 已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下， 重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。
③我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭 ，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。
10 . 閱讀第①段后回答。“但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下�！弊髡邽槭裁从靡粋�轉折連詞“但”來強調這一句?(2分)
11.第②③段寫了母親哪幾件事?請簡要概括。(3分)
12.第②③段表現(xiàn)了母親什么品性(是怎樣的人)?〈2分)
(二) (8分)
【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎?
【乙】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上，怡然不動;?爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
13.在乙文中“ ”與“一狼徑去，其一犬坐于前”中“犬”用法相同。(1分)
14.解釋加點的詞。(2分)
①此則岳陽樓之大觀也( ) ②潭中魚可百許頭( )
15.翻譯句子。(2分)
覽物之情，得無異乎?
16.兩段文字中畫線句子分別表現(xiàn)了景物的什么特點? 描寫角度有何不同?(3分)
(三)(4分)
酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
17.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”表達了詩人回鄉(xiāng)后的哪些感慨?(2分)
18.你認為“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊含著怎樣的哲理?(2分)
(四)治國猶栽樹(6分)
唐太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂乎?” (節(jié)選自《貞觀政要》)
[注釋]①侍臣：周圍的大臣。 ②京師：京城。此隋朝京城大興(今陜西西安市)。
③煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔：rěn,豐收。
19.解釋加點的詞。(2分)
①征求不已 ② 惟欲清凈
20.翻譯句子：夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。(2分)
21.結合選文用自己的話說說唐太宗的治國之道。(2分)
(五)夜深了，花睡了 三毛(8分)
我愛一切的花朵。在任何一個千紅萬紫的花攤上，各色花朵的壯闊交雜，成了都市中最美的點綴。
其實我并不愛花圃，愛的是曠野上隨著季節(jié)變化而生長的野花和那微風吹過大地時的感動。
生活在都市里的人，迫不得已在花市中捧些花回家。對于離開泥土的鮮花，我總有一種疼惜又抱歉的心理，可還是要買的。這種對花的抱歉和喜悅，總也不能過分去分析。
在所有的花朵中，如果要說“最愛”，我選擇一切白色的花，尤其是長梗的百合。
許多年前，我尚在大西洋的小島上過日子，那時，經(jīng)濟拮據(jù)，丈夫失業(yè)快一年了。我在家中種菜，屋子里插的是一人高的枯枝和 芒草，那種東西，藝術品位高，并不差的。我不買花。
有一日，丈夫和我打開郵箱，又是一封求職被拒的回信。那一陣，其實并沒有山窮水盡，粗茶淡飯的日子過得沒有悲傷，可是一切維持生命之外的物質享受，已不敢奢求。那是一種恐懼，眼看存款一日日減少，心里怕得失去了安全感。這種情況只有經(jīng)歷過失業(yè)的人才能明白。
我們眼看求職再一次受挫，沒有說什么，去了大菜場，買了些最便宜的冷凍排骨和礦泉水，就出來了。不知怎么一疏忽，丈夫不見了，我站在大街上等，心事重重的。一會兒，丈夫回來了，手里捧著一小束百合，興沖沖 地遞給我，說：“百合上市了�！�
那一瞬間，我突然失了理智，向丈夫大叫起來：“什么時候了?什么經(jīng)濟能力?你有沒有分寸，還去買花?!”說著我把那束花“啪”一下丟到地上，轉身就跑。在舉步的那一剎間，其實我已經(jīng)后悔了。我回頭，看見丈夫呆了一兩秒鐘，然后彎下身，把那些撒在地上的花，慢慢拾了起來。
我向他奔過去，喊著：“荷西，對不起。”我撲上去抱他，他用手圍著我的背，緊了一緊，我們對視，發(fā)覺丈夫的眼眶紅了。
回到家里，把那孤零零的三五朵百合放在水瓶里，我好像看見了丈夫的苦心。他何嘗不想買上一大缸百合，可口袋里的錢不敢揮霍。畢竟，就算是一小束，也是他的愛情。
那一次，是我的浮淺和急躁傷害了他。之后我們再沒提過這件事。四年后，我去給丈夫上墳，進了花店，我跟賣花的姑娘說：“這五桶滿滿的花，我全買下，別擔心價錢�！�
坐在滿布鮮花的墳上，我盯住那一大片花色和黃土，眼睛干干的。
以后，凡是百合花上市的季節(jié)，我總是站在花攤前發(fā)呆。
一個清晨，我去了花市，買下了數(shù)百朵百合，在那間房中擺滿了它們。在那清幽的夜晚，我打開家里所有的窗和門，坐在黑暗中，靜靜地讓微風吹動那百合的氣息。
那是丈夫逝去了七年之后。又是百合花開的季節(jié)了，看見它們，我就仿佛看見了當年丈夫彎腰從地上拾花的景象。沒有淚，而我的胃，開始抽痛起來。
(原題為“夜深花睡”。選自十月文藝出版社《你是我不及的夢》一書，有刪改)
22.文章寫了哪些往事?你認為作者為什么最愛“百合花”?(4分)
23.讀下面的句子，聯(lián)系前文，試揣摩此刻“丈夫”內心的復雜情感。(2分)
他用手圍著我的背，緊了一緊，我們對視，發(fā)覺丈夫的眼眶紅了。
24.通讀全文，試簡要分析“丈夫”的性格特點。(2分)
(六)地震后為什么會有余震(5分)
① 由于地球在不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能 量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。一個地震序列中最強的地震稱為主震;而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。
② 余震一般在地球內部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生，通常情況是一個主震發(fā)生以后，緊跟著一系列余震，它的持續(xù)時間可達幾天甚至 幾個月。余震強度比主震小，大多數(shù)的余震都不會造成破壞。雖不足為患，但多次就成災。打一個形象的比方，余震好比人說話的回聲，雖然能量不及前面的大地震，但威力疊加起來，經(jīng)過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時間順序，在次數(shù)和強度上都逐漸減弱�？茖W家稱，主震發(fā)生后的第二天，余震數(shù)量大約是第一天的一半，而到第10天，余震數(shù)量則是第一天的1/10。
③ 地震后為什么會有余震呢?
④ 地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對移動產(chǎn)生的壓力累積。主震發(fā)生過后，時隔不久最多一兩天，或者在震中也可以拉開一定距離，可發(fā)生稱為余震的二次震動。A到目前為止，科學家認為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力①”改變，因為B似乎只有它能夠具有產(chǎn)生余震的這種機制。美國地球物理學家發(fā)現(xiàn)，余震的主要成因是由地震引起的“動態(tài)”地震波的沖擊，而不是原先認為的緣于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國地質調查的Karen Felzer和加州大學的Emily Brodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計的中小型地震中余震的數(shù)據(jù)之后得出了這一結論。他們還發(fā)現(xiàn)，在距離震中50公里之外，余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說，他們發(fā)現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)-1.35左右衰減。這意味著一個平穩(wěn)的量引發(fā)了整個運作過程，在5 0公里的距離中靜態(tài)壓力的改變幾乎可以忽略不記，因此“動態(tài)應力②”是余震的罪魁禍首。
⑤ 研究者說這個結果將對地震過后預測余震的發(fā)生產(chǎn)生影響。
[注釋] ① 壓力：垂直作用于物體表面的力。② 應力：物體受外力作用時，內部任一截面單位面積上雙方產(chǎn)生的相互對抗的力。
25.請概括余震的另外兩個特征及余震產(chǎn)生的原因。
余震的特征：① ;②強度小，大都不會造成破壞，多次就成災;③ 。(2分)
26.第②段采用的說明方法除打比方之外，還有 等的說明方法(1分)
27.第④段中加波浪線的詞語能否去掉?為什么?(溫馨提示：AB任選一處作答，2分)
三.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)
花是有腳的，因為它們的足跡處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前屋后，有的開在床頭案上，有的開在胸前發(fā)梢……而有一些花(如：友善之花、誠信之花、謙虛之花、堅強之花、自信之花……)，一旦棲落于心靈的沃土上，就會生根發(fā)芽，抽枝展葉，開出美麗的花來。
28.請以“開在心中的花”為題寫一篇文章。
提示：①文體不限(詩歌除外)，書寫工整，卷面整潔，不少于600字。
②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。
語文答案 一、
1. 吁 嬉 翱 番 (4分) 2.B
3. C 【解 析】(A. 渾然一體 盛氣凌人 B. 深惡痛疾 D.慷慨大方 作客他鄉(xiāng))
4. B 【解析】(A. 謙詞使用不當 C“相得益彰”指互相幫助，互相補充，更能顯出好處，本句中是一方幫助另一方，使其取得成功。D.應為“各行其是”)
5. D 【解析】A.“隨著……，使……”介詞掩蓋主語;B.兩面對一面，去掉“能否”;C.語序不當，先“策劃”再“開展”;“很多的”移至“市民”前 (2分)
6.B 筆順應當是橫折、橫、豎、橫、橫
7. (1)貝多芬 《名人傳》(或《貝多芬傳》) (2分)
(2)耳聾 不妥協(xié)、不屈服，與命運抗爭 或：堅忍頑強，直面人生(意近即可，2分)
8. (8分)(1)沉舟側畔千帆過 (2)自緣身在最高層
(3)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
(4)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
(5)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
二、
9. (1)高中生當挑夫，體驗掙錢的艱辛。(要有人物、事件)(2分)
(2)扣新聞內容，有觀點，言之成理，表達通順即可。(2分)
(3)中秋節(jié)：嫦娥奔月、吳剛折桂故事 七夕節(jié)：牛郎織女的故事(2分)
三、
(一)10.轉折連詞“但”強調了后文敘述的母親總是無一例外地對“我”嚴厲管教;這管教既有她向己的方法，又維護了“我”的自尊�！�2分)
11.①作者因說了一句輕薄的話而受到母親重重的責罰;
②作者患眼疾,母親想盡辦法為其醫(yī)治;
③母親與五叔的沖突。(3分)
12.第②段體現(xiàn)了母親“教之嚴”“愛之慈”的品性;第③段則體現(xiàn)了母親做人的剛強。(2分)
(二)13.斗 (“蛇、犬牙”亦可)(1分)
1 4. 景象 大約 (2分)
15. (他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧?。(2分)
16. (3分) 甲文是湖水的浩大壯闊。 (正面描寫)
乙文是水的清澈。(側面描寫)
(三)
17.(2分) 表達作者懷念被貶受害的朋友，回鄉(xiāng)恍如隔世的感慨。(意對即可，二點)
18.(2分) 新生的事物必然蓬勃發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好。(或新事物必將替代舊事物)
(四)
19.①停止(1分);②只(1分)
20.治理國家就像栽種樹木，不動搖它的根基，它就會長得枝葉繁茂。(2分)
21.治國以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。(意近即可，2分)
22.所寫事件：夫妻所度過的艱難歲月;丈夫為“我”買百合花，反遭自己責罵;丈夫死后上墳。百合花是純潔的象征，更是作者夫婦刻骨銘心的愛情的象征。 (意近即可，4分)
23.一是為買百合花送給妻子，反遭妻子責罵感到委屈;(1分)
二是為自己失業(yè)，不能讓妻子過上幸福生活而感到愧疚。(1分)
24.(2分)深愛自己的妻子，即使在最困難的時候，也不忘給妻子買百合花;
能忍受委屈，在遭到妻子責怪時，不發(fā)火、不辯解，默默地彎腰拾起百合花。
(五)25.
(1)特征：①同一地發(fā)生，持續(xù)時間可短可長;
③依發(fā)生時間順序，在次數(shù)和強度上都逐漸減弱。
26.①作比較或列數(shù)字。
27.兩個答案僅作參考。A.“到目前為止”，是一表限制時間的短語，表達的意思只包含過去和現(xiàn)在，不包含將來;若去掉后，與客觀實際不相符。
B.“似乎”，是一個表推測的副詞，可能是也可能不是;若去掉后，表確定的意思，太絕對，與現(xiàn)實不相符。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuer/1246741.html
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