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學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了語文寒假作業(yè)：初二語文作業(yè)及答案，希望對(duì)您有所幫助!

1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。

正所謂有狀元的徒弟沒有狀元的師傅。

2、給加點(diǎn)的字注音。

摳門 ( )避諱( ) 嚴(yán)謹(jǐn)( ) 斟酌( )( ) 露相 ( )盧梭( )

3、改正句中錯(cuò)別字。

①我迫不得已，晝夜突擊，蒼促成稿。 ( )

②游先生目瞪口呆，莫明其妙。 ( )

③他們卻缺乏自信，偏要給每個(gè)試題都寫出祥細(xì)答案。( )

④更名有損聲譽(yù)，堅(jiān)絕不肯同意。 ( )

⑤豪不心慈手軟地狠打。 ( )

⑥繼成了我外祖父那教不嚴(yán)，師之惰，不打不成才的教育思想和教學(xué)方法。 ( )

4、辨字組詞。

堂( ) 簽( ) 侮( )

棠( ) 鑒( ) 海( )

掐( ) 博( ) 遭( )

陷( ) 搏( ) 糟( )

5、下列句子中加線詞語使用正確的一項(xiàng)是( )

A、如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。

B、趙亮真是別有用心，辦的手抄報(bào)從內(nèi)容到形式都很精彩。

C、一談起學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，班長就夸夸其談，真讓同學(xué)們欽佩不已。

D、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奧運(yùn)冠軍劉翔揮動(dòng)雙臂，神采飛揚(yáng)，充滿著民族自豪感

【語言表達(dá)訓(xùn)練】

6、標(biāo)題如是我人的意思是 。

7、本文作者從介紹自己的出生起筆，按照時(shí)間順序向讀者敘述了三個(gè)方面的內(nèi)容：(1-3段)介紹 ;(4-19段)寫 ;(20-24段)寫 。

8、文章的第十三自然段都說名師出高徒，在我身上卻無此效應(yīng)。這一段是承上還是啟下?

9、怎樣理解文章的最后一句難道必須為尊者諱，為長者諱，為賢者諱，真人不露相嗎?

10、比較分析：魏巍《我的老師》和劉紹棠《如是我人》這兩篇文章有哪些異同點(diǎn)?

【課內(nèi)同步閱讀】

閱讀下列文段，回答11-14題。

6歲那年，田老師給我開蒙，我是他17歲執(zhí)教以后的第11班門徒。我最感念不忘的是田老師在我該打的時(shí)候，毫不心慈手軟的狠打。

我自幼天資較高，記憶力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績一直在全班領(lǐng)先。每個(gè)學(xué)期的月考、期中考和期末大考，一直考第一名，在全校也只此一人。月考、期中考和期末大考都要發(fā)榜，我的祖父愛好虛榮，發(fā)榜那天，他起大早頭一個(gè)來到榜前，看到孫子每個(gè)學(xué)期都是三連冠， ， 。田老師陪同我祖父看榜時(shí)，對(duì)我贊不絕口，大加夸獎(jiǎng)。我也難免 ，傲視同學(xué)。但是，不出三天，田老師必定找個(gè)因由，打我一頓：把我的 打得一干二凈，從零開始。

凡是跟我有過文字之交的編輯同志都知道，在我重病致殘之前，我的手稿，哪怕是幾十萬字的長篇小說手稿，都抄得工工整整，清清楚楚，橫平豎直，一字不茍。不但寫小說，寫文章，即便是給愛人寫信，都要先打一篇草稿，然后再字斟句酌抄好。 這是田老師給我打出的童子功。

11、語段中橫線處應(yīng)分別填寫的成語是(只填序號(hào))：

A、沾沾自喜 B、趾高氣揚(yáng)

C、眉飛色舞 D、洋洋得意

12、語段中劃線句子在文中起什么作用?

13、這是田老師給我打出的童子功。這里的童子功具體指什么?

14、對(duì)于田老師打?qū)W生的行為，你有何看法?

【課外拓展閱讀】

閱讀《大地的耳朵》，完成15-19題。

(1)小時(shí)候，討厭冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎的袍子，每每在飯桌上見到它，筷子總繞道而逃。弟弟受我影響，也把冬菇當(dāng)敵人。

(2)媽媽的拿手好菜是冬菇燜雞，我一見便皺眉，覺得大好雞肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感覺上就好似香噴噴的一鍋白粥，無端掉入了黑漆漆的老鼠屎。

(3)聰明的媽媽，察覺了我和弟弟的異狀。有一回，刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問：你們看，這像什么?

(4)我悶聲悶氣地應(yīng)道：黑色的鬼。

(5)弟弟鸚鵡學(xué)舌，也說：像鬼，黑色的鬼。

(6)媽媽好脾氣地應(yīng)道：冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。

(7)嘿，大地的耳朵?這個(gè)新鮮的比喻霎時(shí)把我和弟弟的好奇心全撩起來了，我倆齊齊豎起耳朵來聽。

(8)媽媽饒有興味地說道：人間每天都有許多有趣的事情發(fā)生，大地好奇，便把長長的耳朵伸出地面來聽。經(jīng)媽媽這么一形容，那朵圓圓的冬菇落在眼里，果然像一只鉚足全勁來偷聽的耳朵。媽媽繼續(xù)說道：大地的耳朵，聽覺敏銳，你們吃了它，同樣可以擁有耳聽千里的能力!

(9)耳聽千里?嗚哇，太棒了呀!我和弟弟的筷子，都不約而同伸向盤子里那一只只大地的耳朵

(10)萬萬沒有料到，這一吃，便上癮了。品質(zhì)上好的冬菇，碩大肥厚，一觸及嘴唇，便有一種綿密溫厚的感覺。在與雞肉長時(shí)間燜煮的過程中，它吸盡了肉的精華，吃起來像是一塊嫩滑的黑色油膏，但又絕對(duì)沒有脂肪那種油膩感，這種絢爛的風(fēng)采是獨(dú)樹一幟的。

(11)盲目地相信冬菇有助聽覺，吃著吃著，果然便養(yǎng)成了耳聽八面的能力。然而，有時(shí)，不小心聽到了一些飛短流長的謠言，聽到了一些令人義憤填膺的負(fù)面消息，聽到了一些叫人惡心的言談，我便衷心希望，自己不曾吃過那么多的冬菇。

(12)小小一道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂回憶，還有溫馨的倫常親情。每回聞到那一股熟悉的味道，母親慧黠的笑容，便清晰浮現(xiàn)。我們?cè)跓o數(shù)無數(shù)半真半假的故事中成長，我們?cè)谝粍t一則美麗的謊言里接受了許許多多原本為我們所抗拒的東西，那樣的一個(gè)成長過程，幸福而美好。而全心全意的相信冬菇是大地的耳朵的那些歲月，是人生的無塵歲月，澄凈明潔。

(13)一日，我刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問：看，這像什么?

(14)孩子缺乏我天馬行空的想像力，老老實(shí)實(shí)地應(yīng)道：像冬菇。

(15)我說：不是啦，它們是大地的耳朵

(選自《讀者》2019年第9期，有改動(dòng))

15、文章開頭幾段從哪些方面寫出了我和弟弟對(duì)冬菇的討厭?這樣寫有什么作用?

16、文章用聰明和慧黠來形容母親，你認(rèn)為它們具體表現(xiàn)在哪里?

17、冬菇如此味美，作者為什么又在第11段中說希望自己不曾吃過那么多的冬菇?

18、這篇散文溫馨感人，請(qǐng)你聯(lián)系全文回答下列兩題。

(1) 本文通過對(duì)吃冬菇這件事的回憶，表達(dá)了我怎樣的思想感情?

(2)本文語言很有特色。你最喜歡哪一處(句)?請(qǐng)找出來并作點(diǎn)分析。

19、下列對(duì)這篇散文的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是 ( )

A、文中兩次運(yùn)用了刻意一詞。母親的刻意夾冬菇和我的刻意夾冬菇，其起因是完全一致的。

B、第10段中這種絢爛的風(fēng)采是獨(dú)樹一幟的一句，意在表明媽媽做的冬菇燜雞不僅鮮美爽口，而且口味獨(dú)特。

C、第11段中果然便養(yǎng)成了耳聽八面的能力一句，說明吃冬菇確實(shí)能使人聽覺敏銳，從而印證了母親的話。

D、全文以冬菇為線索，自始至終記敘了我童年時(shí)吃冬菇的事，情節(jié)完整，語言華麗，寓意深刻，耐人尋味。

答案

【語言基礎(chǔ)知識(shí)】

1、略

2、kōu hu jǐn zhēn zhu xing suō

3、①倉 ②名 ③詳 ④決 ⑤毫 ⑥承

4、

堂 堂屋 簽 抽簽 侮 侮辱

棠 海棠 鑒 鑒別 海 大海

掐 掐花 博 淵博 遭 遭遇

陷 缺陷 搏 搏斗 糟 糟糕

5、D

點(diǎn)撥：A事倍功半應(yīng)為事半功倍 B 、C都誤用了貶義詞，與語境不相符，應(yīng)分別改為別出心裁滔滔不絕。

【語言表達(dá)訓(xùn)練】

6、如是我人就是我人如此的意思。

7、(1-3段)介紹自己的出生與姓名;(4-19段)寫小學(xué)的田文杰老師和大學(xué)的游國恩教授對(duì)自己深遠(yuǎn)影響; (20-24段)寫我的晚年的自我暴露。

8、名師二字為據(jù)，應(yīng)是開啟下文對(duì)北大著名教授游國恩的敘述。

9、這是一篇自傳體的文章，這句話揭示了本文的寫作主旨，表達(dá)了作者為人誠實(shí)，正直的文風(fēng)，同時(shí)，借尿炕一事，諷刺了裝腔作勢(shì)，借以唬人的虛偽作風(fēng)，蘊(yùn)涵著做人的道理。

10、內(nèi)容上有相似處，都是對(duì)老師的懷念和贊美;都是善于選擇典型的事例;都談到老師對(duì)自己的影響。寫法上存著不同之處，魏巍寫蔡蕓芝老師直接描寫其外貌動(dòng)作等，而劉紹棠筆下的田文杰老師和游國恩老師則是主要以刻畫語言、動(dòng)作來表現(xiàn)。

點(diǎn)撥：這兩篇文章都是以刻畫老師為主，它們?cè)趦?nèi)容上，寫法上都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。從兩位作家塑造的三位老師的形象，我們可以感受到一位好的老師能決定自己的成長道路，甚至能影響人的一生。

【課內(nèi)同步閱讀】

11、DCAB

12、引起下文的作用。

13、不論是寫小說，寫文章，即便是給愛人寫信，都要先打一篇草稿，然后再字斟句酌，抄得工工整整，清清楚楚，橫平豎直，一字不茍。

14、略

點(diǎn)撥：答案不必統(tǒng)一，關(guān)鍵是表述出自己的獨(dú)特見解。

【課外拓展閱讀】

15、第一問：一是嫌冬菇的樣子丑，二是不喜歡吃。第二問：①采用欲揚(yáng)先抑手法，與下文形成對(duì)比。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣。③為下文寫我們喜歡吃冬菇作鋪墊。④為刻畫善良聰明的母親形象服務(wù)。

點(diǎn)撥：第一問：也可以把它比做鬼、老鼠屎、巫婆身上詭譎的袍子筷子總繞道而逃、一見便皺眉等，答對(duì)一點(diǎn)即可。第二問：以上四點(diǎn)中答到一點(diǎn)，意思對(duì)即可。

16、母親用冬菇像大地的耳朵這個(gè)新鮮的比喻和吃了冬菇，就可以擁有耳聽千里的能力這樣一個(gè)美麗的謊言巧妙地改變了我們對(duì)冬菇的印象，讓我們喜歡吃冬菇。

點(diǎn)撥：巧用比喻、美麗的謊言、讓我們喜歡吃冬菇，等要點(diǎn)不能少，意思對(duì)即可。

17、因?yàn)槲衣牭搅艘恍╋w短流長的謠言、令人義憤填膺的負(fù)面消息、叫人惡心的言談。

18、(1)對(duì)善良聰明的母親的欽佩、感激、贊美;對(duì)溫馨的倫常親情的懷念;對(duì)快樂、純潔、美好的童年生活的留戀。

(2) 示例一：母親慧黠的笑容，便清晰浮現(xiàn)一句中，黠的本義是聰明而狡猾，這里貶義褒用，贊嘆了母親的聰明機(jī)智。示例二：那些歲月，是人生的無塵歲月一句中，無塵這一比喻寫出了童年生活的純潔美好。

點(diǎn)撥：此題為開放題，答案不惟一。能舉出例子并加以適當(dāng)分析就可以。

19、B

小編為大家整理的語文寒假作業(yè)：初二語文作業(yè)及答案就先到這里，希望大家學(xué)習(xí)的時(shí)候每天都有進(jìn)步。