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內(nèi)容《練習(xí)6》
目標(biāo)：
1、鞏固已學(xué)詞語。能通過聯(lián)想，看圖編故事。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。
2、能夠區(qū)別形似字，指導(dǎo)學(xué)生寫好鉛筆字。
教學(xué)重難點：
鞏固已學(xué)詞語。能通過聯(lián)想，看圖編故事。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課投影。生字卡片。
課時安排：兩課時
第一課時
課時目標(biāo)：
鞏固已學(xué)詞語。能通過聯(lián)想，看圖編故事。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。
一、新課導(dǎo)入
經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)，今天我們復(fù)習(xí)。
我的十分鐘
1、直接出示圖畫，仔細(xì)觀察這幅畫，看看上面都有些什么。
2、 這是一副很漂亮的畫兒，可惜畫畫的小朋友忘了給他涂上顏色，現(xiàn)在我們一起拿出畫筆，幫這個粗心的小朋友把畫完成，好不好？
3、圖上的東西小朋友都很熟悉，動動腦筋，四人小組討論在這些東西相對應(yīng)的田字格中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
討論完成練習(xí)（白云，樹葉，螞蟻，河水，青草）
4、小朋友一定聽過許多故事，與媽媽說的，有幼兒園老師講的，你們喜不喜歡聽故事�。磕敲茨銈兿氩幌胱约阂舱f說呢？ 現(xiàn)在，你們仔細(xì)看這幅圖，看看上面的白云，螞蟻等等，自己編個小故事，說給老師和其他小朋友聽，好不好?
▲自己編，再四人小組互相說。
▲指明說故事。要求把句子說完整。把意思表達清楚。
二 學(xué)寫鉛筆字
『出示』生字卡片
1、說說你是怎么記這些字的。逐個分析田字格里的范字。
2、仔細(xì)觀察這三個字，看看他們像不像？找找他們相同在哪里，不同在哪里。
相同：都有橫，豎這兩種筆畫，要按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字。
3、利用田字格指導(dǎo)寫字，要求把字寫端正。

第二課時
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1會背九九歌；2 能夠仔細(xì)看圖，學(xué)會看圖說話.
導(dǎo)學(xué)過程：
一 綜合性學(xué)習(xí)
1、小朋友們，你們喜歡過節(jié)嗎？為什么喜歡？那你們都知道哪些節(jié)日？
2、小朋友真聰明，知道這么多節(jié)日的名稱，那么你們知不知道這些節(jié)日的具體日期呢？老師要考考小朋友。
『出示』1月1日 3月8日 5月1日 6 月1 日
7月1 日 8月1日 9月10日 10月1日
▲指明說，知道哪個說哪個。
我的十分鐘
除了這些，你們還知道哪些節(jié)日？四人小組交流。
中秋節(jié)（農(nóng)歷8月15）、 圣誕節(jié)（12月25日）、 端午節(jié)（農(nóng)歷5月5）
清明節(jié)（4月5日）、元宵節(jié)（農(nóng)歷1月15）、 植樹節(jié)（3月12日）
△指名說，說到的寫下，帶著大家一起說。
二 讀讀背背
1、『出示』圖片
△在圖上，你們看到了什么？（有許多樹和小鳥）
△今天，我們要學(xué)一首兒歌，這首兒歌和大數(shù)，小鳥都有關(guān)系，你們先自己借助拼音讀一讀，遇到難讀的字多讀幾遍，一直到讀通順為止。
2、小朋友，當(dāng)兵的叔叔們是干什么的？為什么說一只鳥就是一個兵？
3、指導(dǎo)理解：兵是保衛(wèi)國家，保衛(wèi)人民的，他們可以消滅對國家，對人民有害的人。樹是小鳥的家，小鳥就像兵叔叔一樣，消滅所有對樹木有害的蟲子，保衛(wèi)他們的家。
『出示』“鳥兒千千萬，一支護林軍。哪里有害蟲，飛去捉干凈。”
鳥兒千千萬，說明鳥兒非常的（多），就好象一支護林軍，哪個小朋友知道護林軍是什么？
把兒歌聯(lián)起讀。練習(xí)背誦。
4、小結(jié)：千千萬萬的鳥兒在保護樹林，消滅害蟲，我們小朋友應(yīng)該怎么做？愛護鳥類。
三 口語交際
1、『出示』圖。小朋友仔細(xì)看圖，說說圖上的小朋友在干什么。
圖1：兩個小朋友在馬路上興高采烈的踢球，一輛汽車的司機看見了，連忙剎車。
圖2：小朋友正在翻越交通隔離欄桿。
圖3：兩個小朋友急急忙忙橫穿馬路，沒有按規(guī)定走斑馬線。
圖4：兩個小朋友牽著氣球在馬路上玩耍，紅燈亮?xí)r快步跑過斑馬線。
2、樣做對嗎？為什么？
3、他們做的都不對，那么在馬路上應(yīng)該怎么做呢？
4、小朋友都知道我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，可是，有的小朋友并沒有這么做，如果你在路上看見有小朋友像圖上的小朋友這樣橫穿馬路，跨隔離欄，你會怎么做呢，你會對他說什么？
板書設(shè)計：
　　　　 練習(xí)6
九九歌
一九二九不出手，
三九四九冰上走。
五九六九，沿河看柳。
七九河開，八九燕。
九九加一九，耕牛遍地走。
智慧瞬間:

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