2015年安陽21中九年級上冊化學(xué)期中檢測（新人教版帶答案）
一、選擇題（本大題包括12小題，每小題2分，共24分．在每小題列出的四個選項中，只有一個是正確的．）
1．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（ �。�
A． 木柴劈成塊 B． 西瓜榨成汁 C． 殘雪化成水 D． 高粱釀成酒
考點： 化學(xué)變化和物理變化的判別．.
專題： 結(jié)合課本知識的信息．
分析： 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答： 解：A、木柴劈成塊的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、西瓜榨成汁的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、殘雪化成水的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、高粱釀成酒的過程中生成了新物質(zhì)酒精，屬于化學(xué)變化．
故選D．
點評： 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．
2．（2分）“食鹽加碘”、“醬油加鐵”、“兒童補鈣”等，這里碘、鐵、鈣是指給人補充（ �。�
A． 原子 B． 元素 C． 分子 D． 離子
考點： 分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用．.
專題： 化學(xué)與生活健康；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
分析： “加碘食鹽”、“加鐵醬油”“兒童補鈣”等物質(zhì)中的碘、鐵、鈣等不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，一般以無機鹽的形式存在，是指元素．
解答： 解：加碘食鹽、“醬油加鐵”、“兒童補鈣”等物質(zhì)中的成分主要以無機鹽存在，即這里的碘、鈣、鐵存在于無機鹽中，則指的是元素，故B正確；
故選B．
點評： 本題難度不大，主要考查了元素的有關(guān)知識，從而加深學(xué)生對分子、原子、離子和元素的認識．
3．（2分）鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是（ ）
A． 分別測定它們的密度 B． 觀察顏色并聞它們的氣味
C． 將燃著的木條分別伸入集氣瓶中 D． 將帶火星的木條伸入集氣瓶中
考點： 常見氣體的檢驗與除雜方法．.
專題： 物質(zhì)的鑒別題．
分析： 鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的．
解答： 解：A、三種氣體密度不同，測三瓶氣體的密度可以區(qū)別三種氣體，但不是最常用的方法，故A錯誤；
B、三種氣體都是無色無味的氣體，因此通過聞氣體氣味無法鑒別三種氣體，故B錯誤；
C、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無明顯變化的氣體為空氣；燃燒更旺的氣體為氧氣；燃燒熄滅的氣體為二氧化碳；操作簡單，現(xiàn)象明顯，為最常用的方法，故C正確；
D、將帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃的氣體為氧氣；木條在空氣和二氧化碳中都有可能熄滅，現(xiàn)象不明顯，方案不可行，故D錯誤．
故選：C．
點評： 在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
4．（2分）（2012•銅仁地區(qū)）下列實驗操作中，正確的是（ �。�
A．
傾倒液體 B．
點燃酒精燈 C．
取用固體粉末 D．
過濾
考點： 液體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應(yīng)用．.
專題： 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．
分析： A、傾倒液體藥品時：取下瓶塞倒放在實驗臺上，標簽要靠向手心，瓶口緊貼試管口；
B、酒精燈使用中經(jīng)常要注意：二查二禁一不可，包括查燈芯是否齊整、酒精是否適量、禁止用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈、禁止向燃著的酒精燈中添加就酒精、不可吹滅．；
C、取用固體粉末，首先試管要橫放，用紙槽或藥匙送到試管底部；
D、過濾操作中應(yīng)用玻璃棒來引流；
解答： 解：A、傾倒液體藥品時，瓶塞取下后要倒放在試驗臺上，所以圖中操作錯誤；故選項錯誤；
B、用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈，所以圖中操作錯誤；故選項錯誤；
C、取用固體粉末，首先試管要橫放，用紙槽或藥匙送到試管底部；故選項正確．
D、過濾操作中應(yīng)用玻璃棒來引流；故選項錯誤；
故選C
點評： 掌握實驗的基本操作，就能輕松解答題目．熟悉常見儀器的使用方法與注意事項，掌握化學(xué)實驗基本操作是解答此類題目的關(guān)鍵．
5．（2分）元素的種類、化學(xué)性質(zhì)分別與下列哪些粒子數(shù)密切相關(guān)（ �。�
A． 質(zhì)子數(shù)、中子數(shù) B． 質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)
C． 中子數(shù)、最外層電子數(shù) D． 最外層電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)
考點： 元素的概念；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用．.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
分析： 根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，元素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，進行分析解答本題．
解答： 解：不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，元素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，
故選：B．
點評： 本題考查學(xué)生根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，元素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定解題的能力．
6．（2分）水是生命的基礎(chǔ)，沒有水就沒有生命．下列有關(guān)水的說法正確的是（ �。�
A． 水是由兩個氫元素和一個氧元素組成
B． 無色、無嗅、清澈透明的水就是純水
C． 嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水有益健康
D． 過濾可以將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離
考點： 水的性質(zhì)和應(yīng)用；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用．.
專題： 物質(zhì)的分離和提純；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；空氣與水．
分析： A、根據(jù)物質(zhì)由元素組成，但是元素只講種類，不講個數(shù)；
B、根據(jù)純凈物概念只有一種物質(zhì)組成；
C、人不能長期飲用純凈水，純凈水中缺乏人體所需的各種營養(yǎng)元素和礦物質(zhì)；
D、過濾除去的是不溶性固體．
解答： 解：
A、水是純凈物，是由氫元素和氧元素組成的，故A錯誤；
B、純水是純凈物，無色無臭、清澈透明．但是無色無臭、清澈透明的水中可能含有可溶性雜質(zhì)，不一定是純水，故B錯誤；
C、長期飲用純凈水會使人體缺乏各種礦物質(zhì)，對健康無益，故C錯誤；
D、過濾除去的是不溶性固體，可以分離不溶于水的固體雜質(zhì)，故D正確．
故選：D
點評： 本題考查有關(guān)水的知識點．有利于學(xué)生通過題目對水的有關(guān)知識加以歸納總結(jié)．掌握基礎(chǔ)知識點即可輕松解題．
7．（2分）（2011•珠海）用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，物質(zhì)R應(yīng)該選用（ ）
A． 鐵片 B． 硫粉 C． 木炭 D． 紅磷
考點： 測定空氣里氧氣含量的探究．.
專題： 結(jié)合課本知識的信息．
分析： A、鐵片在空氣中不能燃燒，不能用來測定空氣中氧氣的含量；
B、硫粉能在空氣中燃燒，但不能用來測定空氣中氧氣的含量，因其產(chǎn)物也是氣體．
C、木炭能在空氣中燃燒，但不能用題干裝置來測定空氣中氧氣的含量，因其產(chǎn)物也是氣體．
D、紅磷可用來測定空氣中氧氣的含量，因其能在空氣中燃燒，且產(chǎn)物是固體．
解答： 解：A、鐵片在空氣中不能燃燒，無法消耗裝置內(nèi)空氣中的氧氣，故不能用來測定空氣中氧氣的含量；故A不正確；
B、硫粉能在空氣中燃燒，但生成二氧化硫氣體，在反應(yīng)裝置中雖然消耗了氧氣，卻又產(chǎn)生了新的氣體，因而不能用來測定空氣中氧氣的含量；故B不正確；
C、木炭雖然能在空氣中燃燒，也不能用題干裝置來測定空氣中氧氣的含量，因其產(chǎn)物也是氣體．故C不正確；
D、紅磷可用來測定空氣中氧氣的含量，因紅磷能在空氣中燃燒，且產(chǎn)物是固體，如裝置內(nèi)紅磷燃燒消耗盡氧氣，瓶內(nèi)氣壓減小，水吸入裝置的體積數(shù)就是空氣中氧氣的體積數(shù)．故D正確；
故選D
點評： 此題探究測定空氣中氧氣的含量時所選取的最佳藥品，根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)和測定的需要將反應(yīng)物一一分析，判定最佳方案．此題能鞏固氧氣的化學(xué)性質(zhì)知識．
8．（2分）下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是（ ）
A． 氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性
B． 氮氣用于食品防腐，是利用氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C． 二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
D． 稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
考點： 常見氣體的用途．.
專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途．
分析： 主要運用氧氣、氮氣、碳單質(zhì)、二氧化碳、稀有氣體（氦氣、氙氣、氖氣等）的化學(xué)性質(zhì)來解決．
解答： 解：A、所謂助燃物，通俗地說是指幫助可燃物燃燒的物質(zhì)，確切地說是指能與可燃物質(zhì)發(fā)生燃燒反應(yīng)的物質(zhì)．氧氣被用作火箭的燃料，利用了氧氣的助燃性，而不是可燃性，故A錯誤；
B、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，用于食品防腐，故B正確；
C、二氧化碳一般情況下不能燃燒，也不支持燃燒．二氧化碳用于滅火，著既利用了它的物理性質(zhì)、也利用了它的化學(xué)性質(zhì)，故C正確；
D、氖和氬還用在霓虹燈里．霓虹燈是在細長的玻璃管里，充入稀薄的氣體，電極裝在管子的兩端，放電時產(chǎn)生有色光，故D正確．
故選A．
點評： 對于每種物質(zhì)與元素，既要掌握它的物理性質(zhì)，又要掌握其化學(xué)性質(zhì)．
9．（2分）（2011•湛江）用“王水”（濃鹽酸與濃硝酸的混合物）溶解黃金后得到一種物質(zhì)：HAuCl4（四氯合金酸），其中金元素（Au）的化合價為（ �。�
A． +1 B． +2 C． +3 D． +4
考點： 有關(guān)元素化合價的計算．.
專題： 化學(xué)式的計算．
分析： 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，進行解答本題．
解答： 解：設(shè)HAuCl4（四氯合金酸）中金元素的化合價為x．由氫元素為+1價，氯元素為?1價，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得 （+1）+x+（?1）×4=0，解答x=+3；
故選：C．
點評： 本題考查學(xué)生根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零計算指定元素化合價的解題能力．
10．（2分）在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定不會發(fā)生變化的是（ �。�
①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類 ④物質(zhì)的質(zhì)量總和 ⑤物質(zhì)的種類⑥元素的化合價 ⑦分子的種類．
A． ②④⑤ B． ①③④ C． ①③④⑥ D． ①③⑦
考點： 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程．在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．據(jù)此解答．
解答： 解：①根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．故①符合；
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．故④符合；
③化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程，元素的種類不改變．故③適合．⑦分子的種類、⑤物質(zhì)的種類一定改變；②分子的數(shù)目、⑥元素的化合價可能改變；
故選B．
點評： 本題主要考查學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律解答問題的能力．
11．（2分）（2010•河南）下列關(guān)于維生素C（化學(xué)式為C6H8O6）的說法正確的是（ �。�
A． 該物質(zhì)屬于氧化物
B． 該物質(zhì)中碳、氫、氧的質(zhì)量比為3：4：3
C． 該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為l76
D． 其分子由碳原子、氫分子和氧分子構(gòu)成
考點： 元素質(zhì)量比的計算；從組成上識別氧化物；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；相對分子質(zhì)量的概念及其計算．.
專題： 化學(xué)式的計算．
分析： A、根據(jù)氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，進行判斷；
B、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行解答；
C、根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行解答；
D、根據(jù)維生素C化學(xué)式為C6H8O6的元素組成進行解答．
解答： 解：A、根據(jù)氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，所以維生素C不屬于氧化物；故A錯誤；
B、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，維生素C中碳、氫、氧的質(zhì)量比為：
12×6：8：16×6=9：1：12；故B錯誤；
C、根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，所以維生素C相對分子的質(zhì)量為：12×6+8+16×6=176；
故C正確；
D、根據(jù)維生素C化學(xué)式為C6H8O6可知由C，H，O三種元素組成，故D 錯誤；
故選C．
點評： 本題考查學(xué)生對化合物中各元素質(zhì)量比，相對分子的質(zhì)量的計算，分析物質(zhì)的元素組成及氧化物的概念理解與掌握，在解題中靈活應(yīng)用．
12．（2分）已知固體氯酸鉀在加熱條件下可以分解，生成氧氣．如果用二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度．已知a為固體氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀，且a和b的質(zhì)量相等，當(dāng)分別同時加熱a和b至完全反應(yīng)時，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間而變化的圖象是（ ）
A． B． C． D．
考點： 催化劑的特點與催化作用．.
專題： 元素化合物知識型．
分析： 根據(jù)固體氯酸鉀在加熱條件下可以分解，生成氧氣．如果用二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度，則b為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀，即b反應(yīng)快，但b中氯酸鉀的質(zhì)量小來解答．
解答： 解：因a為固體氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀，且a和b的質(zhì)量相等，
由二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度，則b反應(yīng)快，時間短，
b中混有二氧化錳，則b中氯酸鉀的質(zhì)量小，則生成的氧氣的質(zhì)量小，
顯然只有A符合，故選A．
點評： 本題考查催化劑對化學(xué)反應(yīng)的影響，明確催化劑的作用及氯酸鉀的質(zhì)量大小是解答本題的關(guān)鍵．
二、填空題（每空2分，共32分）
13．（12分）用化學(xué)符號填空：
①四個氮分子 4N2��；
②七個鉀原子 7K��；
③氧化鎂中鎂元素顯+2價 O ；
④硫酸亞鐵 FeSO4�。�
⑤碳酸鈉 Na2CO3�。�
⑥兩個鈣離子 2Ca2+�。�
考點： 化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： ①分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
②原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
③化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后．
④硫酸亞鐵中鐵元素顯+2價，硫酸根顯?2價，寫出其化學(xué)式即可．
⑤碳酸鈉中鈉元素顯+1價，碳酸根顯?2價，寫出其化學(xué)式即可．
⑥離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
解答： 解：①由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則四個氮分子可表示為：4N2．
②由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故7個鉀原子表示為：7K．
③由化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故氧化鎂中鎂元素顯+2價可表示為： O．
④硫酸亞鐵中鐵元素顯+2價，硫酸根顯?2價，其化學(xué)式為：FeSO4．
⑤碳酸鈉中鈉元素顯+1價，碳酸根顯?2價，其化學(xué)式為：Na2CO3．
⑥由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個鈣離子可表示為：2Ca2+．
故答案為：①4N2；②7K；③ O；④FeSO4；⑤Na2CO3；⑥2Ca2+．
點評： 本題難度不大，主要考查同學(xué)們對常見化學(xué)用語（原子符號、分子符號、化學(xué)式、化合價、離子符號等）的書寫和理解能力．
14．（6分）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有幾種，例如：鐵是由 鐵原子 構(gòu)成的；二氧化碳是由 二氧化碳分子 構(gòu)成的，氯化鈉是由 鈉離子和氯離子 構(gòu)成的．（填粒子名稱）
考點： 物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析．.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
分析： 根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進行分析判斷即可．
解答： 解：鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的；二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成的；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．
故答案為：鐵原子；二氧化碳分子；鈉離子和氯離子．
點評： 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
15．（6分）除去水中的異味、色素時，是利用了活性炭具有很好的 吸附性 ，該過程主要是 物理 變化（填“物理”或“化學(xué)”）；可用 肥皂水 鑒別硬水和軟水．
考點： 碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；硬水與軟水；化學(xué)變化和物理變化的判別．.
專題： 空氣與水．
分析： 根據(jù)活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水進行解答．
解答： 解：除去水中的異味、色素時，是利用了活性炭具有很好的吸附性，該過程沒有新物質(zhì)生成，主要是物理變化；硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．
故答為：吸附性，物理，肥皂水．
點評： 本題難度不大，了解凈化水的常用方法、操作原理、硬水與軟水的檢驗方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．
16．（8分）依據(jù)圖示回答：圖A～C是分子的微觀示意圖，其中“”表示氫原子，“○”表示氧原子．
①表示化合物的是圖 A ，圖C中物質(zhì)的化學(xué)式是 H2�。�
②可表示A轉(zhuǎn)變?yōu)锽的化學(xué)方程式是 2H2O 2H2↑+O2↑ ，它屬于基本反應(yīng)類型中的 分解 反應(yīng)．
考點： 微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題： 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．
分析： 從微觀的角度分析，化合物的分子是由不同種原子構(gòu)成的；根據(jù)微粒的微觀構(gòu)成寫出化學(xué)式；通過圖A中的分子轉(zhuǎn)化成圖B中的分子，找出反應(yīng)物、生成物，寫出化學(xué)方程式，根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型．
解答： 解：①分析圖中微粒的微觀構(gòu)成，圖A中的水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，由水分子構(gòu)成的水屬于化合物，所以表示構(gòu)成化合物的分子是圖A，化學(xué)式為H2O；圖C中分子是由氫原子構(gòu)成，故物質(zhì)是氫氣，化學(xué)式為：H2；
②可表示A轉(zhuǎn)變?yōu)锽，即水轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃夥磻?yīng)的方程式是：2H2O 2H2↑+O2↑；該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)后生成多種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：①A，H2；②2H2O 2H2↑+O2↑，分解．
點評： 通過分析、觀察微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力；引導(dǎo)學(xué)生生從微觀角度認識化學(xué)．
三、簡答題（本題包括4小題，共24分）
17．（6分）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）鐵在氧氣中燃燒；
（2）硫在空氣中燃燒；
（3）鎂條在空氣中燃燒．
考點： 書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．
分析： 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答： 解：（1）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2 Fe3O4．
（2）硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2 SO2．
（3）鎂條空氣中燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Mg+O2 2MgO．
故答案為：（1）3Fe+2O2 Fe3O4；（2）S+O2 SO2；（3）2Mg+O2 2MgO．
點評： 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
18．（6分）用微粒的觀點解釋下列事實
（1）酒香不怕巷子深；
（2）電解水；
（3）50mL水與50mL酒精混合，體積小于100mL．
考點： 利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．.
專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
分析： 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析解答即可．
解答： 解：（1）酒香不怕巷子深，是因為酒精中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到酒香．
（2）電解水，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的．
（3）50mL水與50mL酒精混合，體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔．
故答案為：（1）分子是在不斷運動的；（2）水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣；（3）分子之間有間隔．
點評： 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
19．（6分）圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
根據(jù)上述信息，請你回答：
（1）氟元素的原子序數(shù)為 9 ，鈣元素的相對原子質(zhì)量為 40.08�。�
（2）氟化鈣的化學(xué)式為 CaF2��；
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是 BC�。ㄌ钚蛱枺�；
（4）A微粒的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種微粒的化學(xué)性質(zhì)相似 B （填序號）．
考點： 微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；原子的定義與構(gòu)成；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用．.
專題： 微觀粒子模擬圖型；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
分析： （1）根據(jù)氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，進行解答；
（2）根據(jù)在原子中，鈣的化合價通常是+2價，氟的化合價通常是?1價解決．
（3）根據(jù)元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，進行解答；
（4）根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目有關(guān)，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，進行解答．
解答： 解：
（1）根據(jù)氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，可知氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子序數(shù)
為20；
故答案為：19.00；20；
（2）鈣的化合價通常是+2價，而氟由于最外層是7個電子，易得一個電子而顯?1價，利用化合價可寫化學(xué)式．
故答案為：CaF2
（3）根據(jù)元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，因為BC的質(zhì)子數(shù)相同，所以BC屬于同種元素的粒子；
故答案為：BC；
（4）根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目有關(guān)，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B粒子化學(xué)性質(zhì)相似．
故選B．
點評： 本題考查學(xué)生對元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，以及在原子中：原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)知識在解題中的應(yīng)用．
20．（6分）下列物質(zhì)：①氮氣 ②銅絲 ③五氧化二磷 ④液氧 ⑤空氣 ⑥冰水混合物 ⑦實驗室用氯酸鉀制取氧氣后的固體物質(zhì) ⑧高錳酸鉀 ⑨“雪碧”汽水．用序號填寫符合下列要求的物質(zhì)．
（1）屬于混合物的是�、茛撷帷�；
（2）屬于化合物的是�、邰蔻唷�；
（3）屬于氧化物的是 ③⑥�。�
考點： 純凈物和混合物的判別；從組成上識別氧化物；單質(zhì)和化合物的判別．.
專題： 物質(zhì)的分類．
分析： 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．
解答： 解：（1）空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；
實驗室用氯酸鉀制取氧氣后的固體物質(zhì)中，至少含有氯化鉀和二氧化錳，屬于混合物；
雪碧汽水中含有水、碳酸等物質(zhì)，屬于混合物．
故填：⑤⑦⑨．
（2）五氧化二磷、冰水混合物和高錳酸鉀單質(zhì)都是由不同種元素組成的純凈物，都屬于化合物．
故填：③⑥⑧．
（3）五氧化二磷是由磷元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；
冰水混合物中含有一種物質(zhì)??水，水是由氫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物．
故填：③⑥．
點評： 判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．
四、綜合應(yīng)用題（共20分）
21．（20分）今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示．按下列要求回答問題（所選裝置用其代號字母表示）
（1）實驗室用高錳酸鉀加熱分解來制取氧氣時，發(fā)生裝置選用 A ，選擇該裝置的依據(jù)是 反應(yīng)物的狀態(tài)為固態(tài)，反應(yīng)條件為加熱 ，制取氧氣的化學(xué)方程式為 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑�。�
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置選用 B ；檢驗該氣體是否為氧氣的方法 用帶火星的木條伸入集氣瓶木條復(fù)燃即為氧氣 ，說明氧氣具有 支持燃燒 的性質(zhì)．
（3）硫化氫（H2S）是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，可形成一種酸溶液（氫硫酸）．實驗室用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味，這是硫化氫的 物理 （填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②實驗室制取硫化氫氣體時，發(fā)生裝置應(yīng)選用 B��；收集裝置應(yīng)選用 C ，只能選擇該收集裝置的原因是 硫化氫氣體的密度比空氣的密度大，能溶于水形成氫硫酸�。�
（4）用含過氧化氫102g的過氧化氫溶液與二氧化錳的混合物制取氧氣，待完全反應(yīng)后，可制得氧氣的質(zhì)量為多少？
考點： 氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算．.
專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
分析： （1）據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置；
（2）據(jù)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置．
（3）根據(jù)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別以及制取裝置和收集方法的選擇依據(jù)來分析．
（4）利用化學(xué)方程式和過氧化氫的質(zhì)量求出生成的氧氣的質(zhì)量，利用氧氣的質(zhì)量即可求出氧氣的物質(zhì)的質(zhì)量；
解答： 解：（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；
故填：A；反應(yīng)物的狀態(tài)為固態(tài)，反應(yīng)條件為加熱；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時，不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，檢驗氧氣用帶火星的木條伸入集氣瓶木條復(fù)燃即為氧氣，說明氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)；
故填：B；用帶火星的木條伸入集氣瓶木條復(fù)燃即為氧氣；支持燃燒．
（3）①氣味屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；故填：物理；
②實驗室用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，不需加熱，故選B裝置；硫化氫氣體的密度比空氣的密度大，能溶于水形成氫硫酸，故只能用向上排空氣法收集；故填：B；C；硫化氫氣體的密度比空氣的密度大，能溶于水形成氫硫酸．
（4）設(shè)可制的氧氣的質(zhì)量為x
2H2O2 2H2O+O2↑
68 32
102g x
，
x=48g
答：可制的氧氣的質(zhì)量為48g．
點評： 熟練掌握實驗室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)，并能作出正確的選擇，記住常見氣體制取的反應(yīng)原理，難度大．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chusan/304213.html
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