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九年級語文第一次月考試卷
時間：120分鐘 分值：120分
一、積累與運用（26分)
1.填補下列名句的空缺處或按要求填空。（10分，每空1分)
（1）《沁園春。雪》一詞中的過渡句是：（ ），（ ）。
（2）（ ），西北望，射天狼。
（3）物是人非事事休，（ ）。
（4）（ ），五十弦翻塞外聲，（ ）。
（5）過盡千帆都不是，（ ）。
（6）四面邊聲連角起，千嶂里，（ ）。
（7）只恐雙溪舴艋舟，（ ）。
（8）人不寐，（ ）。
2．下列字形和加點字注音全部正確的一項是( C )(2分)
A.墮落(du ) 澄清(dēn?) 醞釀(ni n?) 苦心孤詣
B.腆著(tiǎn) 恣睢(z ) 蓬蒿(?āo) 荒草萋萋
C.羼水(ch An) 荇藻(x In?) 粗拙(zhuō) 心曠神怡
D.誆騙(kuān?) 綻出(zh n) 勻稱(ch n) 猝不急防
3．下列句中加點詞語使用正確的一項是( A)(2分)
A．過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
B．她總是對人們微笑著，總是心急如焚地想對人民有所貢獻。
C.2019年11月15日，在新加坡舉行的亞太經濟合作組織第十七次領導人非正式會議圓滿收場。
D．站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜復雜，而井然有序。
4.下列句子沒有語病的一項是（ A ）（2分
A.綜合公眾投票和專家評審的結果，“千年羊城，南國明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞。
B.舉辦上海世界博覽會，目的是通過這一國際性的展覽平臺，讓廣泛參與的國家得到深入的交流。
C.去年入秋以來，我國西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見的旱災天氣，云南地區(qū)甚至達到特大干旱等級。
D.誰都不能否認，漢字書寫最終升華為一門藝術，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個奇跡。
5.根據上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當的一項是 (2分) （B）
這是怎樣親近、怎樣金碧輝煌的明月��！ 我陶醉在這金色的夢中了……
①她的金色的柔光滟滟地瀉在廣裹的大地上，遠近的房屋、樹梢、山影、水痕，全都泛出了淺金色的光芒。
②她又是那么圓，圓得似乎要凸出來、蹦出來了。
③她低低的嵌在澄凈如洗的空中，離我那么近，仿佛一伸手便可以摘下。
④我狂喜地望著這神奇的月色，仿佛走進了金色的夢境，一切都是閃閃爍爍、蓬蓬勃勃的。
⑤一陣微風吹過，四野的金光便閃閃滾動起來！
A.③①④⑤② B.③②①⑤④ C.⑤②③①④ D.⑤④①③②
6.在不增刪文字的前提下修改句子。（ 2分）
中廣網江西7月20日消息（黃多亮 陳石明） 以“尋找中國最美、最動人驢子”為口號的中華戶外美驢選拔大賽暨江西萍鄉(xiāng)武功山第三屆國際帳篷節(jié)自今年7月13日正式啟動以來，社會各界受到了廣泛關注。同時也拉開了第三屆武功山國際帳篷節(jié)全國范圍內轟轟烈烈火熱招募的大旗。
7. 讓自己的家園更美麗，讓自己的城市更文明，這是所有萍鄉(xiāng)人的熱切期盼。為響應市委、市政府發(fā)出的“全民共創(chuàng)全國文明城市”的倡議，請你參與下面由學校開展的主題活動。(6分)
(1)【文明創(chuàng)建我知曉】請你以活動宣傳大使的身份，用一句話提取下面這則新聞的主要內容，向你身邊的人介紹啟動儀式的情況。(2分)
《萍鄉(xiāng)日報》訊2018年5月30日上午，萍鄉(xiāng)市“全民共創(chuàng)國家文明城市”行動啟動儀式在秋收起義廣場舉行。站在美麗的沿河路風光帶上，面對正在變得日益美麗的萍鄉(xiāng)城，來自全市各行各業(yè)的志愿者代表從市領導手中接過“全民共創(chuàng)國家文明城市”隊旗，并在背景板上鄭重簽下自己的名字。新聞的主要內容是：（ ）
(2)【文明創(chuàng)建我參與】作為中學生，一定要好好讀書，豐富精神世界，做名副其實的文明人，這也是為創(chuàng)建活動出力。為此，學校開展了“快樂閱讀”讀書活動，舉辦“我與名著”知識競賽活動。請你 趕快去大顯身手吧!(2分)
《水滸傳》中有這樣兩個精彩的打虎場面，請你根據下面的描述，說出其中A、B兩個打虎英雄分別是誰。(2分)
①A將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胞膳地揪住，一按按將下來。……A 把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。
②B放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀 坐將入去。B在窩內看得仔細，把刀朝母大蟲尾底下盡平生氣力舍命一戳，正中那母大蟲糞門。
A： B：
(3)【文明創(chuàng)建我評判】下面是我們生活中的兩組鏡頭，請你選擇其中的一組，結合文明城市的創(chuàng)建，用簡潔的語言對這種現(xiàn)象進行評判。(要求：至少用一種修辭，所寫語句中必須包含“文明”一詞)(2分)
鏡頭一：從今年7月開始一直到9月底的每個周末，我市分別在秋收起義廣場和鵝湖公園百姓大舞臺舉行“情系萍鄉(xiāng)，共創(chuàng)文明”的文藝演出。同時，各單位和部門組織志愿者積極開展了“黃絲帶”和“綠絲帶”文明創(chuàng)建活動，為創(chuàng)建文明城市盡自己的一份力量。
鏡頭二：某學校附近不到百米的小巷里，就有好幾家黑網吧。每到放學時，學生紛紛而來，網吧老板從不查驗身份。網吧內門窗緊閉，光線昏暗，煙霧繚繞，擁擠不堪。
我選 我的評判：
二、古詩文閱讀（14分）
(一)閱讀下面的詩歌，完成8～9題。(共4分)
尋隱者不遇 （賈島）
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
8．這首詩的特點是寓問于答，用語簡練。請根據詩歌內容，仿照第一問，把省略的問話補寫出來，體會賈島“推敲”詞句的功力。(2分)
客人問：你師傅到哪里去了? 童子答：師采藥去。
客人問： 童子答：只在此山中。
客人問： 童子答：云深不知處。
9．詩歌寫郁郁青松、悠悠白云有何作用?全詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情?(2分)
答：
（二）閱讀下列文言文，完成10----15題（10分）
二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“大楚興，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
10、此語段出自西漢（ ）所著《史記》中的《陳涉世家》�！妒酚洝肥俏覈谝徊浚� ）體史書。（2分）
11．解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)
(1)或以為死，或以為亡
(2)又間令吳廣之次所旁叢祠申
12．請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分：
扶蘇以數諫故，上使外將兵。
13．請用原文語句回答。(2分)
陳勝、吳廣起義的直接原因是 ，根本原因是
14．陳勝、吳廣威服眾人的策略是：A： B： （2）
15．陳勝能夠從一個傭耕之人成為中國封建社會第一次農民起義的領導者，有什么才能？請根據選段內容作出回答。(2分)
答：
三、現(xiàn)代問閱讀（30分）
（一）閱讀下文，完成16----20題（17分）
母親石
梁衡
①那一年我到青海塔爾寺去，被一塊普通的石頭深深打動。
②這石其身不高，約半米；其形不奇，略瘦長，平整光滑。但它卻是一塊真正的文化石。當年宗喀巴就是從這塊石頭旁出發(fā)，進藏學佛。他的母親每天到山下背水時就在這塊石旁休息，西望拉薩，盼兒想兒。淚水滴于石，汗水抹于石，背靠石頭小憩時，體溫亦傳于石。后來，宗喀巴創(chuàng)立新教派成功，塔爾寺成了佛教圣地，這塊望兒石就被請到廟門口。這實在是一塊圣母石�，F(xiàn)在每當虔誠的信徒們來朝拜時，都要以他們特有的習慣來表達對這塊石頭的崇拜。有的在其上抹一層酥油，有的撒一把糌粑，有的放幾絲紅線，有的放一枚銀針。時間一長，這石的原形早已難認，完全被人重新塑出了一個新貌，真正成了一塊母親石。就是畢加索、米開朗琪羅再世，也創(chuàng)作不出這樣的杰作啊。
③我在石旁駐足良久，細讀著那一層層的，在半透明的酥油間游走著的紅線和閃亮的銀針。紅線蜿蜒曲折如山間細流，飄忽來去又如晚照中的彩云。而散落著的細針，發(fā)出淡淡的輕光，刺著游子們的心微微發(fā)痛。我突然想起自己的母親。那年我奉調進京，走前正在家里收拾文件書籍，忽然聽到樓下有“篤篤”的竹杖聲。我急忙推開門，老母親出現(xiàn)在樓梯口，背后窗戶的逆光勾映出她滿頭的白發(fā)和微胖的身影。母親的家離我住地有幾里地，街上車水馬龍，我真不知道她是怎樣拄著杖走過來的。我趕緊去扶她。她看著我，大約有幾秒鐘，然后說：“你能不能不走？”聲音有點顫抖。我的鼻子一下酸了。父親文化程度不低，母親卻基本上是文盲，她這一輩子是典型的賢妻良母。小時每天放學，一進門母親問的第一句話就是：“肚子餓了吧?”菜已炒好，爐子上的水已開過兩遍。大學畢業(yè)后先在外地工作，后調回來沒有房子，就住在父母家里。一下班，還是那一句話：“餓了吧。我馬上去下面。”
④我又想起我第一次離開母親的時候。那年我已是17歲的小伙子，高中畢業(yè)，考上北京的學校。晚上父親和哥哥送我去火車站。我們出門后，母親一人對著空落落的房間，不知道該做什么，就打來一盆水準備洗腳。但是直到幾個小時后父親送完我回來，她兩眼看著窗戶，兩只腳擱在盆邊上沒有沾一點水。這是寒假回家時父親給我講的�，F(xiàn)在，她年近80，卻要離別自己最小的兒子。我上前扶著母親，一瞬間我覺得我是這世上一個最不孝順的兒子。我還想起一個朋友講起他的故事。他回老家出差，在城里辦完事就回村里看老母親，說好明天走前就不見了。然而，當他第二天到機場時，遠遠地就看見老母親扶著拐杖坐在候機廳大門口。可憐天下父母心，兒女對他們的報答，哪及他們對兒女關懷的萬分之一。
⑤我知道在東南沿海有很多望夫石，而在荒涼的西北卻有這樣一塊溫情的望兒石，一塊偉大的圣母石。它是一面鏡子，照見了所有慈母的愛，也照出了所有兒女們的慚愧。
（選自《青年博覽》2018年第4期）
16．文章第③段畫橫線句子在描寫上很有特點，試作賞析。（3分）
答：
17．請說出第④段中畫波浪線的句子所表達的母親復雜的內心情感。（3分）
答：
18. 文章中，作者為什么要說“一瞬間我覺得我是這世上一個最不孝順的兒子”？（4分）
答：
19. 試分析第⑤段在全文中的作用。（4分）
答；
20．文章第①段中說母親石是“一塊普通的石頭”，第②段中又說“但它卻是一塊真正的文化石”，讀完全文，說說你對這兩種說法的理解。（3分）
答：
（二）閱讀下文，完成21---25題（13分）
低碳生活處處可為
馮 云
①面對環(huán)境的惡化，科學家都鼓勵人們過低碳生活。那么，什么是低碳生活呢?
②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個人或者一個團體的碳耗費量，是測量某個國家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產生的二氧化碳排放對環(huán)境影響的一種指標。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，會因它的生產和運輸過程中產生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對全球變暖所要負的責任越大。碳足跡越小，說明你對環(huán)境的保護做出的貢獻越大。
③就個人而言，每個人可以從自我做起，從生活中的細節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產生的二氧化碳又比微波爐做產生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。
④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應當選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風電或水電等清潔能源產生的碳排放會比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時碳排放量較少，應大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。
⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時會進入高碳生活。這時就應當對自己的高碳生活進行補償。這種補償就是所謂的碳中和。這種補償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計算自己日�；顒樱ㄉa）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計算抵消這些二氧化碳所需的經濟成本，然后個人付款給專門企業(yè)或機構，由他們通過植樹或其他環(huán)保項目抵消大氣中相應的二氧化碳量，以達到降低溫室效應的目的。可以說，碳中和就是人們對自己高碳生活的補償。
⑥因此，人類的低碳生活處處可為。
（摘自《百科知識》，2019年第12期，有刪改）
21．本文圍繞“低碳生活處處可為”談了哪幾個方面？請簡要概括。（3分）
答：A：（ ）
B：（ ）
C：（ ）
22．“生產化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什么連用兩個“更多的”？（2分）
答：
23．第③段畫線部分運用了什么說明方法？有什么作用？（4分）
答：（1）說明方法：
（2）作用：
24．從全文看，文章主要內容是介紹“低碳生活”，但為什么還要談“高碳生活”？（3分）
答：
四：寫作（50分）
生活中有人心儀草長鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋，有人憧憬雪花飛揚的冬。歲月更迭，四季交替，總有一個季節(jié)讓人期盼，總有一片天空讓人翱翔，總有一段往事讓人回味，總有一份精彩屬于自己。
請以“總有我的季節(jié)”為題寫一篇文章。
要求：除詩歌、劇本以外文體不限，不少于600字，文中不要出現(xiàn)本人(或暗示)的姓名、班級。
九年級語文第一次月考試卷參考答案
一、積累與運用（26分)
1、填補下列名句的空缺處或按要求填空。（略）
2、 C 3、A 4、A 5、B 6、“社會各界”放到“受到了”后面。 7、（1）萍鄉(xiāng)市“全民共創(chuàng)全國文明城市”行動啟動儀式在秋收起義廣場舉行。 （2）A：武松 B：李逵 （3）評判一：
評判二：黑網吧------文明的毒瘤，學生成長的殺手。
二、文言文閱讀
（一）8、在哪里采藥？ 在山上的哪個地方？
9、用青松、白云襯托隱者品質的高潔，抒發(fā)詩人對隱者的羨慕之情和沒能見到隱者的惆悵之情。
（二）10、司馬遷 紀傳
11、有的人 往、去
12、（略）
13、“失期，法皆斬”、“天下苦秦久矣”。
14、A、置書魚腹 B、篝火狐鳴
15、對當前的形勢具有敏銳的洞察力，做事周密，足智多謀，有很強的領導才能。
三、現(xiàn)代文閱讀
16、有比喻、擬人的寫法，突出了紅線和銀針的形狀和色彩，表達了母親石帶給作者的震撼。
17、母親此刻內心充滿了對離家求學的兒子情感上的不舍，對離開母親呵護的兒子獨立生活的牽掛與擔憂。
18、母親年近80，我卻要離開母親去外地工作
表達了“我”不能在母親身邊盡孝的內疚和自責。
19、首尾呼應，總結全文，點明中心，深化主旨。
在贊頌母親偉大的同時，警醒天下兒女多關心母親，愛母親。
20、母親石“身不高”，“形不奇”，外表平凡，所以普通。但是它又是寄托了新教創(chuàng)始人宗喀巴母親的盼兒望兒之情，深情的望兒石被請到廟門口接受信徒崇拜，成為圣母石。普通的石頭賦予了濃郁的文化內涵， 當然是一快真正的文化石。
21、A、從低碳足跡談什么是低碳生活。
B、從個人日常生活可以減少碳排量，選擇低碳生活
C、面對高碳生活，應利用碳中和進行補償，降低碳排量。
22、“兩個更多”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和科學性。
強調了與生產棉布衣服相比，生產化纖衣服將帶來更多的碳排放，說明了生活中我們通過選擇衣服也可以性質低碳生活。
23、舉例子、作比較
作用：（1）通過生活中熟悉的例子，說明生活中的個人是可以選擇低碳生活的。
（2）通過做比較，讓人們更具體，更明確的知道哪一種烹飪方式更能減少二氧化碳的排放，有助于人們在生活中選擇低碳生活。
24、高碳生活是無法回避的，必須正視。
（1）因為高碳生活是對前面低碳生活內容的補充，使文章更加全面，完整。
（2）高碳生活通過碳中和補償，可以降低碳排放。因此，談高碳生活有助于加強對“低碳生活處處可為”這一認識的理解。
四、寫作 （略）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chusan/1178422.html
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