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一年級上冊數(shù)學

課 題

總復習（一）

學習目標

1、進一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法；進一步理解數(shù)位的意義；進一步鞏固掌握鐘面的時刻。 2、培養(yǎng)學生用所學的知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的計算能力。 3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

學習重難點

靈活地用已掌握的知識解決簡單的問題。

學習資源

學具，鐘表。

導學流程

活動過程

檢查自學

呈現(xiàn)目標

任務導學

掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法；進一步理解數(shù)位的意義；進一步鞏固掌握鐘面的時刻。

合作探究

交流展示

一、認識物體。 1、舉例說明物體的形狀。說一說我們認識了物體的哪些形狀，每一種形狀分別舉出3個例子。 2、學生動手操作。師：把鉛筆盒放課桌的左上角，把練習本放在課桌的右上角，把小刀放在課桌的左下角，把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序，同桌兩個人，一個說一個擺。二、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 1、數(shù)一數(shù)。從0數(shù)到20，再從20數(shù)到0，（一齊數(shù)。） 2、補充練習：按規(guī)律填數(shù)。 19、17、（ ）、（ ）、（ ）。 10、（ ）、14、（ ）、18。三、數(shù)位的意義。在計數(shù)器上最右邊的一位是什么位？ 15在計數(shù)器上怎樣表示？15的個位上是幾？十位上是幾？15里面有幾個十和幾個一？ 16、17、18、19、20，誰能在計數(shù)器上表示？它們的十位和個位上各是幾？四、認識鐘表。在學具鐘表上分別撥出這幾種時間：整時、半時、快幾時了、幾時剛過，然后認一認總復習的第5題鐘面上的時間。

拓展訓練

當堂達標

現(xiàn)在我們來搶答： 13-6= 14-9= 15-7= 6+6= 9+9= 12-5=

預習先行

試做練習題。

課 后

反 思

一年級上冊數(shù)學

課 題

總復習（二）

學習目標

1、進一步掌握比較數(shù)的大小的方法；會用加減法解決簡單的問題；進一步理解并掌握大括號的意義。 2、培養(yǎng)學生提出問題并解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力。 3、培養(yǎng)學生的合作意識和應用意識；培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

學習重難點

靈活地用已掌握的知識解決簡單的問題。

學習資源

掛圖

導學流程

活動過程

檢查自學

呈現(xiàn)目標

任務導學

1、掌握比較數(shù)的大小的方法；會用加減法解決簡單的問題；進一步理解并掌握大括號的意義。 2、培養(yǎng)學生提出問題并解決問題能力；培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力。

合作探究

交流展示

一、比較大小。出示：15（ ）17

師：誰大？填什么號？出示：16 ? 8 （ ）8。師：你是怎么想的？像這樣的題應該怎樣比較？那么13 ? 9（ ）6，該如何比較呢？二、應用于加減法解決實際問題。 1、共有幾只小蝌蚪？ 誰知道青蛙小時候叫什么？長什么樣子？想知道嗎？誰來說一說這幅圖上有什么？它們在干什么？這幅圖上一共有幾只小蝌蚪？誰能用算式表示？誰還能提出其他的問題？能用算式表示出來嗎？ 2、少了幾只小鳥？第一幅畫面上有幾只小鳥？第二幅呢？為什么會這樣呢？少了幾只小鳥？怎樣列算式？三、口算。出示：16 ? 8 = 12 ? 5 = 13 + 6= 師：誰能說一說口算的過程？三個數(shù)的怎么樣算？10 ? 6 + 9 = 同學們一定注意要細心，不要漏題。四、看圖解答。教師：誰能說一說大括號的意思？分別出示畫面，先讓學生說一說意思，然后列算式解答。

拓展訓練

當堂達標

練習冊總復習5—10題。

預習先行

歸納知識點。

課 后

反 思

一年級上冊數(shù)學

課 題

總復習（三）

學習目標

1、進一步掌握統(tǒng)計的方法；復習鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，用加減法解決問題。 2、培養(yǎng)學生提出問題并解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力。 3、培養(yǎng)學生的合作意識和應用意識；培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

學習重難點

靈活地用已掌握的知識解決簡單的問題。

學習資源

掛圖

導學流程

活動過程

檢查自學

呈現(xiàn)目標

任務導學

1、掌握統(tǒng)計的方法；鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，會用加減法解決問題。 2、培養(yǎng)學生提出問題并解決問題能力；培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力。

合作探究

交流展示

一、填一填，算一算。教師：我們已經(jīng)學過統(tǒng)計的方法，誰知道在生活中什么時候要用到統(tǒng)計？我們可以用統(tǒng)計的方法來統(tǒng)計天氣的變化情況，這是小明對近20天的天氣情況統(tǒng)計的結果。（出示總復習題）觀察圖畫，說一說圖中符號表示的意思，然后數(shù)一數(shù)分別有幾天，填完統(tǒng)計表。誰能提出一個問題？誰能解答。二、填上合適的數(shù)。教師：這里有許多美麗的花朵，在它們的身上有許多數(shù)，誰能發(fā)現(xiàn)16、9、7這個數(shù)有什么特點？那么第二朵花有15和9，另一片葉子上應填哪個數(shù)？第三朵花？第四朵呢？三、填空。讓學生自己說一說過程并填在書上。四、乘車。觀察畫面，說一說什么意思，這幅畫告訴我們什么？需要解決什么問題？獨立思考，然后與同桌交流。集體交流。五、想一想，算一算讓學生獨立完成，然后觀察。師：你會發(fā)現(xiàn)每一豎行都有自己的規(guī)律，誰能來說一說？六、破密碼教師講解第一個，首先算出四個算式的數(shù)，這四個數(shù)就是它的密碼。然后學生獨立完成其他的三個密碼。七、連環(huán)畫。讓學生觀察這兩幅圖，說一說意思，并把這兩幅圖變成故事讓學生講給大家聽，最后讓學生列算式并解答。

拓展訓練

當堂達標

完成本班學生對各學科喜愛程度的統(tǒng)計。

預習先行

運用所學知識解決生活中的實際問題。

課 后

反 思

一年級上冊數(shù)學

課 題

總復習（四）

學習目標

1、使學生使一步掌握使用數(shù)學知識解決實際問題的技能。 2、培養(yǎng)學生用不同的方法解決同一個問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察、口頭表達能力。

學習重難點

使學生使一步掌握使用數(shù)學知識解決實際問題的技能。

學習資源

生活中的實際問題。

導學流程

活動過程

檢查自學

呈現(xiàn)目標

任務導學

培養(yǎng)學生用不同的方法解決同一個問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察、口頭表達能力。

合作探究

交流展示

一、提出問　，解決問題師：有一天是，小猴做了一個夢，夢見了自己和好朋友小兔、小熊一起飛上了天空，他們坐在月亮上，數(shù)星星。大家看了小猴和他的好朋友分別數(shù)了幾顆星星。師：根據(jù)他們數(shù)的星星，你能提出哪些數(shù)學問題？你們的問題想好后，可以任意請一個小朋友回答。二、看圖形式 1、課本中問題一（1）引導學生看圖，理解圖意思　，找出問題。（2）學生獨立解。（3）全班交流反饋，說說算式所表示的意義。 2、課本中問題二（1）引導學生分別數(shù)出兩副圖的意思，提出數(shù)學問題。（2）學生獨立解答。（3）學生匯報交流，比較兩題方法的不同之處。三、解決實際問題 1、學生觀察圖，說說你看到了什么？2、學生明確要解決的問題后，獨立思考。3、組織學生在小組中交流與講座，說說各自的想法。4、全班交流。四、數(shù)學故事 1、引導學生仔細觀察圖，編一個簡短的數(shù)學故事。2、學生獨立　列出列式，并解答。3、集體交流、反饋中，說說是怎樣列式的，算式里的每個數(shù)字表示什么？五、 1、質(zhì)疑：以上問題，還有哪些疑惑？ 2、：在學習生活中，我們會遇到許多數(shù)學問題，同學們要開動腦筋，想想用什么方法來解答。

拓展訓練

當堂達標

解決生活中的實際問題。課 后反 思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/xiaoxue/83369.html

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