牛津小學(xué)英語5B全冊(cè)教案3
S1: It’s six thirty.
T: Yes, it’s half past six.將鐘撥到6:50)What’s the tie?
S2: It’s six fifty.
T: Yes, it’s ten to seven. (將鐘撥到6:45) What’s the tie?
S3.: It’s six forty-five.
T: Yes, it’s a quarter to seven.
2. 在學(xué)生已掌握時(shí)間表達(dá)法的基礎(chǔ)上，教師將教具鐘撥到相應(yīng)的點(diǎn)鐘并說It’s half past six. It’s
tie to get up.再將鐘撥到6:45,問學(xué)生What tie is it?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s a
quarter to seven.后，教師說Yes, it’s tie for breakfast. Let’s have
breakfast.引出What tie is it? It’s tie
for….句型。教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀。
3. 解釋情境，說It’s Thursday today. David has a lot of
things to do. He’s busy. He has no rest.邊擺手邊裝著休息狀,引出單詞rest。
4. 出示本部分三個(gè)場(chǎng)景的掛圖，逐步呈現(xiàn)對(duì)話，讓學(xué)生看圖聽錄音，整體了解會(huì)話內(nèi)容。引出、學(xué)習(xí)本部分單詞、詞組以及相關(guān)句型。
5. 聽錄音，學(xué)生模仿、跟讀會(huì)話。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
1. 學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀會(huì)話。
2. 學(xué)生小組匯報(bào)朗讀會(huì)話。
3. 小組推薦組員到臺(tái)前用所學(xué)語言描述圖片內(nèi)容。
4. 學(xué)生小組內(nèi)看圖說話。
Hoework：
聽錄音跟讀本課會(huì)話，小組進(jìn)行會(huì)話，準(zhǔn)備下節(jié)課表演會(huì)話。
The Second Period
一、 內(nèi)容:B Look, read and learn
二、目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步掌握句型What tie is it? It’s….
2、 能正確地掌握含有past和to的時(shí)間表達(dá)法。
三：教學(xué)難點(diǎn)：1、含有past和to的時(shí)間表達(dá)法。2、數(shù)字的拼寫。
四、教學(xué)過程：
A Listen to a rhye 聽本課的歌謠兩遍，邊聽邊用手打節(jié)奏。
B play a nuber gae
C Revision
1. 出示A部分會(huì)話投影片，看圖進(jìn)行師生會(huì)話。
2. 學(xué)生看圖進(jìn)行小組會(huì)話。
D Presentation and drill
1. 出示鐘，教師What tie is it? It’s….分別引出含有past和to的表示時(shí)間的詞組。
2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察含有past和to的表示時(shí)間的詞組，體會(huì)、發(fā)現(xiàn)past和to的用法。
3. 學(xué)生小組內(nèi)練說含有past和to的表示時(shí)間的詞組，使學(xué)生盡快掌握此類時(shí)間表達(dá)法。
4. 出示幾點(diǎn)一/三刻的鐘面，師生問答What tie is it? It’s a quarter past/to…
.引出單詞quarter，強(qiáng)調(diào)單詞中字母組合ar的發(fā)音，教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀、拼讀。
5. A gae：教師拿出事先準(zhǔn)備好畫有各種不同時(shí)間鐘面的投影片，如6：30，6：35，
6：05，教師發(fā)令，學(xué)生聽音并指出正確圖片。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
1. 游戲：搶答比賽。
2. 學(xué)生聽B部分錄音，跟讀單詞。
3. 游戲活動(dòng)：聽聽、畫畫、寫寫。
教師口述時(shí)間，學(xué)生把它們畫出，并寫出該時(shí)間。比一比，看誰畫得又快又準(zhǔn)。
hoework：
1、 朗讀并抄寫本課四會(huì)單詞
2、 課后認(rèn)認(rèn)鐘，用英語向家長(zhǎng)、同學(xué)匯報(bào)時(shí)間。
The Third Period
一、教學(xué)內(nèi)容：C部分 Ask and answer
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。
2. 進(jìn)一步掌握句型What tie is it? It’s….
3. 掌握句型It’s tie for….。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
四會(huì)掌握句型What tie is it? It’s…. It’s tie for….。
四、課前準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備C部分出現(xiàn)的圖片。
2. 在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 7 After school。
五、教學(xué)過程：
A Listen to a rhye 聽本課的歌謠
B Free talk 師生交流
What tie is it?
It’s….
C Revision 復(fù)習(xí)
1. 出示A部分會(huì)話投影片，看圖進(jìn)行學(xué)生會(huì)話。
2. 投影出示部分時(shí)間，讓學(xué)生看圖快速認(rèn)讀。
3. 看圖學(xué)生分層次拼讀本課四會(huì)單詞。
4. 聽寫本單元部分四會(huì)單詞、句型。
D Presentation and drill新授和操練
1. 運(yùn)用教具鐘撥不同的時(shí)間組織師生連鎖問答。
T : What tie is it?
S1.: It’s ten past one.
S1.: What tie is it?
S2.: It’s twenty past five.
S2.: What tie is it?
S3.: It’s a quarter to nine.
…
2. 教師出示C部分圖片，繼續(xù)組織師生問答，在學(xué)生回答What tie is it?
It’s….后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容用It’s tie
for….的句型繼續(xù)學(xué)說句子。教師與一個(gè)學(xué)生完整地示范第一幅圖，并板書句型，后讓學(xué)生模仿，分小組練說。
3. 小組學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況。教師抽查三到四組。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
1. 分小組分別由學(xué)生自己挑選其他三幅圖的內(nèi)容，自由練說。
2. 各小組匯報(bào)練說結(jié)果。
3. 分小組朗讀各圖內(nèi)容。
4. 學(xué)生摹仿、書寫句型。
Hoework:看圖模仿內(nèi)容造句。
The Fourth Period
一、教學(xué)內(nèi)容：
Look and say
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。
2. 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型。
3. 聽懂、會(huì)說、會(huì)讀并理解句型I want to….Do you want to join e?
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
四會(huì)掌握句型I want to….Do you want to join e?
五、教學(xué)過程：
A Listen to a rhye and learn to say it.A clock。
B Free talk
C Revision 1. 讀本課四會(huì)單詞。然后進(jìn)行默寫。
2. 出示A部分會(huì)話投影片，看圖學(xué)生進(jìn)行會(huì)話。
3. 運(yùn)用句型What tie is it? It’s….It’s tie for….組織師生問答。
D Presentation and drill
1. 教師口述示范句型I want to play cards. .Do you want to join
e?讓學(xué)生理解后，模仿練說。
2. 學(xué)生小組內(nèi)模仿造句。
3. 小組匯報(bào)各組所造的句子。
4. 教師出示D部分圖一，與一個(gè)學(xué)生示范圖中會(huì)話內(nèi)容：
S: I want to play cards. Do you want to join e?
T: No, I’ doing y hoework.
5. 教師重復(fù)No, I’ doing y
hoework.通過表情、手勢(shì)讓學(xué)生明白該句的意思，后讓學(xué)生模仿、練說。
6. 根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行師生會(huì)話。
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
1. 選擇D部分圖片內(nèi)容，自編會(huì)話，進(jìn)行表演。
2. 分小組表演會(huì)話。
Hoework 編寫D部分會(huì)話在作業(yè)C本。
The Fifth Period
一、教學(xué)內(nèi)容：
E部分 Look and read, F部分Look and guess, G部分Listen and repeat
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。
2. 能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語和句型。
3. 聽懂、會(huì)說、會(huì)讀并理解E部分 Look and read。
4. 了解元音字母組合ar在單詞中的讀音。
5. 能熟練誦讀本單元出現(xiàn)歌謠。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確地運(yùn)用句型What tie is it? It’s….It’s tie for…. I want to….Do
you want to…?
五、教學(xué)過程：
A Learn to say a rhye
Do you like y house?
B Free talk
C Revision
1. 出示B部分詞匯圖片 ， 讀單詞。
2. 復(fù)習(xí)A部分會(huì)話
D Look and read
1. 教師出示E部分Look and read圖片, 指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2. 教師邊指導(dǎo)學(xué)生看圖邊組織師生問答What tie is it? It’s a quarter to
seven/eight/half past eight/twenty to twelve/ten to six/nine。
F Look and guess。
2. 學(xué)生根據(jù)本部分插圖中的示范在小組內(nèi)開展游戲活動(dòng)。把學(xué)生分為三人一組，其中一個(gè)學(xué)生掛著一個(gè)設(shè)有時(shí)針的鐘面，用左右手分別表示時(shí)針和分針。另一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜他們所演示的時(shí)間和動(dòng)作，如She
rides a bike at ten to three.
G Listen and repeat.
1. 出示單詞卡片car, park, party, star，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2. 讓學(xué)生體會(huì)單詞中的共同音素。
3. 學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子，教師通過表情、手勢(shì)讓學(xué)生體會(huì)該句的意思。
4. 做單詞辨音題目。
Hoework 聽錄音跟讀本課所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生能夠根據(jù)本課所學(xué)句子和日常交際用語進(jìn)行自編會(huì)話。
5B Unit 8
教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：
本單元教學(xué)內(nèi)容圍繞"周末活動(dòng)"展開，通過周末活動(dòng)引出本單元的四會(huì)內(nèi)容和昆蟲類名稱。涉及的句型有How do you
spend your weekends? How does he/she spend his/ her weekends?
本單元設(shè)計(jì)的周末活動(dòng)有網(wǎng)上沖浪、爬、看電視、蕩秋千、看卡通片、捉昆蟲等，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)都會(huì)很感興趣。教師在教學(xué)中應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較生動(dòng)的情景，以便更有效的幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作類詞組；對(duì)于昆蟲類名稱的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分利用昆蟲標(biāo)本或圖片等多種形式，把昆蟲類詞匯的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起。
教學(xué)要求：
1 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞和詞組talk, weekend, very, learn fro, sport,
often, of course, catch, an ant, a bee, a butterfly
2 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型 How do you spend your weekends? How does
he/she spend his/ her weekends? I often ... Soeties I ...
3 能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語和句型 I can learn a lot fro it. Of course, I
do.
4 了解字母組合ee在單詞中的讀音。
5 會(huì)誦讀歌謠 We kno
教學(xué)重、難點(diǎn)：
見教學(xué)要求。
教學(xué)安排：
共六課時(shí)。
第一課時(shí)學(xué)習(xí)A部分
第二課時(shí)學(xué)習(xí)B部分
第三課時(shí)學(xué)習(xí)C部分
第四課時(shí)學(xué)習(xí)D部分
第五課時(shí)學(xué)習(xí)E、F、G、H部分
The First Period
一、教學(xué)內(nèi)容：A部分 Read and Say
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。
2 能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語。
3 初步掌握會(huì)話中出現(xiàn)的四會(huì)單詞和句型。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確理解、掌握A部分會(huì)話。
五、教學(xué)過程：
A Listen to a song 聽歌曲 We kno
B Free talk 師生交流
C Revision 復(fù)習(xí)
1詞匯復(fù)習(xí)---go swiing/ clibing/ jogging, play football/ basketball,
play the piano/ violin, go to the park/ cinea, watch TV, play chess ...
D Presentation and drill
Ask：What do you do on Saturdays and
Sundays?
（學(xué)生回答） I play football.
教師接著說：How do you spend your weekends?
Oh, you often play football at the weekends. 新課標(biāo)第一網(wǎng)
然后教師指著星期六和星期天對(duì)學(xué)生說 weekend, at the weekends,
跟讀模仿單詞weekend, at the weekends 及句型How do you spend your weekends?
2 教師在掛歷的大部分周末處畫上足球，剩下的畫上TV---T : How do you spend your
weekends? 啟發(fā)學(xué)生回答: I often play football. Soeties I watch TV.
通過直觀的圖示使學(xué)生了解often 和soeties 的含義。
3 操練：How do you spend your weekends?
I often ... Soeties I ...
4 T: Look. This is Wang Bing. xkb1
How does he spend his weekends? He likes surfing the Internet.
I likes surfing the Internet, too.
I think it's very interesting.
I can learn a lot fro it. I can read novels,learn English on the Internet.
What do you think of it?
引出單詞very, learn fro,.
5 教師接著介紹課中人物的周末活動(dòng)，然后問：How does he/she spend his/ her
weekends? 通過手勢(shì)、表情讓學(xué)生理解該句的意思，引導(dǎo)學(xué)生用He/ She often ... 和 Soeties
he/ she... 回答，板書學(xué)習(xí)單詞sport, catch, of course
6 讓學(xué)生分層次練說句型How does he/she spend his/ her weekends? He/ She
often ... 和 Soeties he/ she...
7 讓學(xué)生看圖、聽錄音，整體理解對(duì)話。
E Practice reading
Hoework: Copy the neords and phrases
Practice reading Part A
The Second Period
一、教學(xué)內(nèi)容：
B部分 Look, read and learn C部分 Ask and answer
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 通過復(fù)習(xí)能正確熟練掌握A部分會(huì)話，并能表演對(duì)話。
2 能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語進(jìn)行交際活動(dòng)。
3 熟練掌握B 部分 Look, read and learn中出現(xiàn)的四會(huì)單詞。
五、教學(xué)過程：
A Listen to a song 聽歌曲 We kno
B Free talk
C Revision Listen and act---學(xué)生聽教師口令邊說、邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)
D Presentation and drill
1 出示B部分單詞的圖片，讓學(xué)生看圖，教師可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片，
如：Look at y pictures. There are any insects. Look, this is an ant.
It's lovely. Do you like it?
2 教授單詞an ant,
3 同樣方法學(xué)習(xí)其余七個(gè)單詞
5 游戲活動(dòng)：What's issing?
E Practice and consolidation.
1 競(jìng)賽活動(dòng)：學(xué)生看圖，分組認(rèn)讀、拼讀單詞，看哪組說得又快又準(zhǔn)確。
2 小組活動(dòng)：Do a survey-
Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.
Hoework:抄寫本課所學(xué)的四會(huì)單詞。
The Third Period
一、教學(xué)內(nèi)容：C部分 Ask and answer
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。
2 掌握句型How do you spend your weekends?
I often ...
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
四會(huì)掌握句型How do you spend your weekends?及其回答I often ......
四、教學(xué)過程：
A Learn to sing ---學(xué)唱歌曲 We kno
B Free talk 師生交流
C Revision 復(fù)習(xí)
1 出示本課對(duì)話投影片，師生看圖問答。
2 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對(duì)話。
3 出示本單元單詞圖片,讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。
D Presentation and drill 新授和操練
1 出示幾組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容邊做動(dòng)作，其余學(xué)生根據(jù)其動(dòng)作說出該動(dòng)詞詞組，可在小組間進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2 教師做出彈琴的樣子說：I like playing the piano. I often play the piano
at the weekends. How do you spend your weekends? 引導(dǎo)學(xué)生回答 I
often ...
3 師生問答，運(yùn)用How do you spend your weekends? I often ...句型。
4 競(jìng)賽活動(dòng)：連鎖操練---一個(gè)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說I often ...然后問另一個(gè)學(xué)生How do you spend
your weekends?依次類推進(jìn)行問答練習(xí)。
5 出示C部分第一幅圖，教師與一個(gè)學(xué)生示范，然后其他學(xué)生在小組內(nèi)模仿、練說。
6 小組匯報(bào)表演。
7 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆頭練習(xí)--- How do you spend your weekends? I often ...
E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固
1 小組活動(dòng)：運(yùn)用How do you spend your weekends? I often ...
句型進(jìn)行小組調(diào)查，完成調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
Hoework： 看C部分圖片造句。
The Fourth Period
一、教學(xué)內(nèi)容：
D部分 Look and say
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)對(duì)話和詞匯。
2 學(xué)習(xí)并掌握句型How does he/ she spend his/ her weekends?及其回答He/ She
often ... Soeties he/ she ...
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
四會(huì)掌握句型How does he/ she spend his/ her weekends?及其回答He/ She
often ... Soeties he/ she ...
四、教學(xué)過程：
A Learn to sing a song ：We kno
B Revision
1 出示本課對(duì)話投影片，學(xué)生看圖用英描述。
2 學(xué)生表演對(duì)話。
3 出示圖片，讓學(xué)生看圖快速認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。
C Presentation and drill 1
全班提問How do you spend your weekends?
個(gè)別學(xué)生一個(gè)造句另一個(gè)做動(dòng)作 I often... 教師在他們回答后問全班：How does he/ she
spend his/ her weekends?引導(dǎo)學(xué)生回答He/ She often ...
2 教師示范句型，邊說邊板書：How does he/ she spend his/ her weekends? He/
She often ... Soeties he/ she ... 通過動(dòng)作、表情讓學(xué)生理解并讓學(xué)生學(xué)說。
3出示投影片, 指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片, 分層次讓學(xué)生練說
4How does he/ she spend his/
her weekends? He/ She often ... Soeties he/ she ...
（1）學(xué)生小組內(nèi)模仿句型、練說, 然后小組匯報(bào)。
（2）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆頭練習(xí)--- How does he/ she spend his/ her weekends?
He/ She often ... Soeties he/ she ...
D Practice and consolidation
Play a gae1：做做、猜猜---請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到臺(tái)前表演動(dòng)作，第二個(gè)學(xué)生背對(duì)著第一個(gè)學(xué)生，全班提問How does he/ she
spend his/ her weekends? 讓第二個(gè)學(xué)生運(yùn)用He/ She often ... Soeties
he/ she ...句子猜一猜。
Hoework:看D部分圖片造句。
The Fifth Period
一、教學(xué)內(nèi)容：
E部分 Read the passage, F部分Think and guess, G部分Listen
and repeat和H部分 Sing a song
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯.
2 能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語.
3 聽懂、會(huì)說、會(huì)讀并理解E部分 Read the passage.
4 了解字母組合ee在單詞中的讀音。
5 能熟練表演唱本單元出現(xiàn)歌曲。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確地運(yùn)用句型How do you spend your weekends? I often... How
does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ...
Soeties he/ she ...并能在具體情景中以口、筆頭形式進(jìn)行交流。
四、教學(xué)過程：
A Sing a song
B Free talk 師生交流
C Revision
出示本課對(duì)話投影片，學(xué)生表演對(duì)話。
用本課所學(xué)句型How do you spend your weekends? I often... How
does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ...
Soeties he/ she ...調(diào)查周圍同學(xué)的周末活動(dòng)。
D Read the passage
1指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出生詞glow和fight.
2 讓學(xué)生邊聽錄音邊看圖，理解整篇短意思。
3聽錄音模仿、跟讀。
4提問 ：How does the boy spend his weekends?
What can ants do?
What can fireflies do?
Which insects do you like?
What do you think of insects?
E Listen and repeat新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
1 出示單詞投影片，讓學(xué)生認(rèn)讀bee, see, sleep, tree這四個(gè)詞。
2 體會(huì)字母組合ee在單詞中的發(fā)音，增加一些單詞，如：teeth, feet, weekend
3 句子，并讓學(xué)生聽錄音跟讀，朗讀時(shí)注意句子的節(jié)奏
I can see soe bees sleeping in the tree.
F Think and guess
游戲活動(dòng)：學(xué)生之間模仿老師的謎面編謎...猜答案。
G Sing a song---表演唱本課的英歌曲 We kno
Hoework：運(yùn)用句型How do you spend your weekends? I often...How does
he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ...Soeties
he/ she ...寫作上傳至學(xué)校的特色欄。
5B Unit 9 The English Club
單元教材簡(jiǎn)析：
本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是介紹國(guó)家、國(guó)籍和語言。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型Where are you fro? Do you speak….? 及其答語。
單元教學(xué)要求：
1．能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞a visitor ,a country, UK, visit, British,
the Great Wall, USA, Aerican, Australia, Australian, Japan,
Japanese, France, French。
2．能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Where are you fro?
I’/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re fro…. Do you
speak…?及其答語Yes, do ,I speak…,too, No, I don’t, I speak….
3．能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、日常交際用語及句型Are you fro different countries? I’d
like to go around China。
4．了解元音字母組e a在單詞中的讀音。5．會(huì)誦讀歌謠Coe here and eet us, please。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．能聽得懂、會(huì)說和會(huì)拼寫單詞a visitor, a country, UK, visit, British, the
Great Wall, USA, Aerican, Australia, Australian, Japan,
Japanese, France, French。
2．能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Where are you fro?
I’/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re fro…. Do you speak…?及其答語
Yes, I do ,I speak…,too. No, I don’t, I speak…。
單元教學(xué)安排：本單元共計(jì)5課時(shí)。
第一課時(shí)學(xué)習(xí)A部分Read and saywwxkb1
第二課時(shí)學(xué)習(xí)B部分Look, read and learn
第三課時(shí)學(xué)習(xí)C部分 Ask and answer
第四課時(shí)學(xué)習(xí)D部分Look and say和H Say a rhye
第五課時(shí)學(xué)習(xí)E、F、G
The First Period
一、教學(xué)內(nèi)容：
A部分Read and say
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確理解。掌握A部分會(huì)話，并能朗讀，初步表演對(duì)話。
2．能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語。
3．初步掌握會(huì)話中出現(xiàn)的日常單詞。A visitor. A country. UK. Visit. British. the
Great Wall, USA. Aerican. Australian，和句型。
三、教學(xué)過程：
Step 1：War up1． 聽a rhye：Coe here and eet us，please。
2．師生課前自由會(huì)話，引出Where are you fro? I’ fro ….
Step 2: Revision 1．
運(yùn)用自己的生活照片導(dǎo)入新課。 y nae is …I’ …I’ fro …
Step 3resentation
1． 教師進(jìn)行示范性自我介紹y nae is…I’ fro China. I’ Chinese. I speak
Chinese and English.然后問班級(jí)里臺(tái)灣學(xué)生Who are you? Where are you fro?使他或她進(jìn)行自我介紹。
2．出示地圖和代表英、美、法的圖片及國(guó)旗，教授USA、UK及France.
逐一指著他們并說He/She is fro the USA/the UK/FRANCE. He/She speaks English/French.
最后指著黑板上的三個(gè)人說They’re fro different countries.
教country以及變化形式。
3．教師讓一位女生戴上Nancy的頭飾，問Who are you?
通過I’ fro London.引出句型She’s fro the UK. She’s British.引出單詞British并進(jìn)行教師告訴學(xué)生Nancy speaks English. Do you speak English, too?并引導(dǎo)學(xué)生思考，板書句型Do you speak English?并領(lǐng)讀
4．教師 自戴r. White 頭飾，引出地名New York.然后告訴學(xué)生I like China. I’
visiting Nanjing.引出visit一詞，再說I’d like to go around China. I want to visit Xi’an, the Great Wall and Suzhou.
5．出示課，告訴學(xué)生r. White is visiting Liu Tao’s school.
He iss a visitor.引出visitor 一詞。
Step 4: Practice reading
Step 5: exercise：fill in the issing words of the passage.
Hoework: 1\copy the neords and sentences
2\聽錄音朗讀。
The Second Period
一、教學(xué)內(nèi)容： B部分
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 三會(huì)掌握詞匯：Chinese, fro
2. 四會(huì)掌握詞匯：China, UK, USA, Australia, Australian
3. 進(jìn)一步掌握句型 Where are you fro? I’ … Do you speak…?
及回答。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 掌握四會(huì)單詞：China, UK, USA, Australia, Australian, Japan,
Japanese, France, French
2. 進(jìn)一步掌握句型 Where are you fro? I’ … Do you speak …?
四、教學(xué)過程：
Step 1：War up
1．聽讀a rhye：Coe here and eet us，please。
2．師生課前自由會(huì)話。
Step 2:Revision
1．表演會(huì)話。
2．默寫單詞
Step 3resentation
1．上述師生問題的方式運(yùn)用圖片或教學(xué)片引出三會(huì)和四會(huì)單詞詞組：Where are you fro? I’ fro
China. I’ Chinese. Where is he/she fro? He/She is fro
Australia. He/She is Australian.
2． USA, UK, France, French, Japan, Japanese 的引出方法同上。
Step 4: Practice
1．聽錄音，朗讀單詞和詞組。
2．小組活動(dòng)3．教師出示圖片，學(xué)生用所學(xué)的單詞和詞組造句。
Step 5:Consolidation
I’ fro… I’ … 句型描述，看哪一組粘得多，說得快。
Step 6: hoework
1．聽錄音朗讀單詞。
2．抄寫單詞。
The Third Period
一、教學(xué)內(nèi)容： C部分 Ask and answer. D部分
二、教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)本單元的所有詞匯。
2. 四會(huì)掌握句型 Where are you fro? I’ fro … I’ …
Do you speak …? Yes, I do. I speak … , too. No, I don’t. I speak …
三、教學(xué)重、難點(diǎn)1. 四會(huì)掌握句型 Where are you fro? I’ fro … I’ …
Do you speak …? Yes, I do. I speak … , too. No, I don’t. I speak …
四、教學(xué)過程：
Step 1: Revision
1．出示一張世界地圖，讓學(xué)生認(rèn)讀國(guó)家名稱，并自我介紹。
如：I’ fro Japan. I’ Japanese. I speaapanese.
Step 2 presentation and practice:
1．教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述內(nèi)容做擴(kuò)充練習(xí)。
2．教師出示本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)卡片，師生問答：T: Where are you fro?S: I’ fro China.
I’ Chinese. 3．學(xué)生同桌操練。
4．教師在一個(gè)學(xué)生身上粘上國(guó)旗，讓他進(jìn)行練習(xí)。
Step 3:Presentation
1． 教師繼續(xù)出示掛圖，師生問答引出本部分句型
T: Do you speak English?
S: Yes, I do. I speak English, too.
T: Do you speaapanese?
S: No, I don’t. I speak French.
2． 教師板書四會(huì)句型。
3． 學(xué)生朗讀四會(huì)句型。
Step 4:Practice
1． 師生問答操練句型。
2． 學(xué)生同桌操練。
3． 教師提供內(nèi)容，小組擴(kuò)展練習(xí)。
4． 臺(tái)前表演。
Step 5: Say a rhye: Coe here and eet us, please:
學(xué)生聽錄音，模仿朗讀，并且在反復(fù)誦讀的過程中，體會(huì)歌謠的韻律，培養(yǎng)學(xué)生語感。
Step 6: Consolidation:
猜謎游戲：應(yīng)事先準(zhǔn)備好國(guó)家旗子的圖片，讓一位學(xué)生拿著準(zhǔn)備好的圖片上臺(tái)，應(yīng)用所學(xué)句型讓其他同學(xué)猜。Do you speak …
? 如猜對(duì)說，Yes, I do.如猜不對(duì)說，No, I don’t.看哪一組猜得又對(duì)又快。
Hoework
把C\D部分的對(duì)話編寫在C本上
The Fourth period
一、教學(xué)內(nèi)容E.F.G.部分
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯和句型。
2. 能在老師指導(dǎo)下正確理解和記憶該篇的內(nèi)容。提高學(xué)生的朗讀和閱讀理解能力。
3. 能在理解、記憶的基礎(chǔ)上，模仿該篇內(nèi)容并簡(jiǎn)單地介紹自己地同學(xué)。
4. 能初步了解字母組合。ea在單詞中的讀音。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：正確理解和記憶該篇的內(nèi)容，并能實(shí)際運(yùn)用。
三、教學(xué)過程：
Step1：Revision
1．復(fù)習(xí)鞏固C、D部分句型。
Step2:Presentation and practice
1． 通過以上復(fù)習(xí)句子 I’ fro…. I speak English and
Chinese.等句子。并對(duì)單詞teach, priary, a housewife, a story, hi稍作解釋。
2． 先指導(dǎo)學(xué)生看圖，完整聽錄音兩遍，理解課大意。
3．聽課錄音，學(xué)生朗讀
Step 3 listen and repeat
1． 學(xué)生聽錄音跟讀eat, ice-crea, read. sea這四個(gè)單詞。
2． 結(jié)合字母結(jié)合ea的讀音，教師引導(dǎo)對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納整理
如，repeat, please, peach, clean, tea, teach, teacher等。
3．朗讀句子He’s reading a book and eating an ice-crea in the sea.
Step 4：Consolidation
本部分是一個(gè)棋類游戲，在學(xué)生丟骰子下棋的過程中通過看看、玩玩、說說、比比的方法，復(fù)習(xí)句型Where’s he/she/it
fro? Is she/he/it fro…? What country is it?及其答語。
Step5,listening part
（做補(bǔ)充習(xí)題和練習(xí)與測(cè)試上的聽力）
Hoework：《練習(xí)與測(cè)試-unit9》
Unit 10 Review and check
Period 1
一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)1-6單元的四會(huì)單詞及重點(diǎn)句型。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)U1--U6四會(huì)單詞；
2、復(fù)習(xí)What day is it today? What’s wrong with you? I’ve got… How do you feel now?等日常交際用語；
3、復(fù)習(xí)帶有助動(dòng)詞do、does構(gòu)成的一般疑問句、特殊疑問句及祈使句的正確運(yùn)用。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟練運(yùn)用U1--U6日常交際用語會(huì)話；
2、熟練掌握有do、does構(gòu)成的問句及祈使句的正確運(yùn)用。
三、教學(xué)過程
Step1 Sing a song
Wish you are happy everyday
Step 2 Free talk
1.How are you?
2.What’s the weather like today?
3.Where’s the …? / Where’re the …?
4.How any…can you see in/on the…
S: I can see….
5.I’ve got a …What about you?
S: I’ve got….
6.(1) T: What’s wrong with e?
S: You’re…/ You’ve got a….
(2) Ss do soe actions.
T: What’s wrong with you?
S: I’ve got…
T: Here’s… for you. /I can get…for you. How do you feel now?
S: …
Step3 Review the words
1.Gae: What word is it?
（1）It’s a kind of lesson/ hobby/ sport/ disease.（2）Chant: I’ ill
2.Do and guess
(1)teacher does soe actions and students guess, then spell.
(2)students do and students guess.
3.Song: Hobbies
Step 4 Sentence pattern
1.Ask and answer
(1)T: What lessons/hobbies do you have…?
How any lessons/hobbies do you have…?
Ask several Ss.
(2)Ask soe other Ss:What lessons/hobbies does he/she have…?How any lessons/hobbies does he/she have…?
(3)Gae: listen and reeber
2.同法操練句型Do you have a/any…?Does he/she have a/any…?
3.游戲：
(1)S2: Do you have…? S1: Yes, I do. /No, I don’t.
(2)Ss ask and answer in pairs: Does he/she have…?
4.Listen and do
(1)T gives Ss soe directives, then Ss do.
Eg: Put your hands on your head, please.
Jup up and down three ties, please.
(2) Ss say and do in pairs.
(3) Book P78: say out these pictures then fill in the blanks.
Step 5 Hoework
1.完成U10書上練習(xí)；2.復(fù)習(xí)U1--U6重點(diǎn)句型；
3.讀U7--U9課一遍，復(fù)習(xí)課后句型。
Period 2
一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)7-9單元的四會(huì)單詞、詞組、日常交際用語及重點(diǎn)句型。
Do soe exercises
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)U7--U9詞組及四會(huì)單詞；
2.復(fù)習(xí)U7--U9日常交際用句，并能熟練對(duì)答；
3.復(fù)習(xí)U7--U9四會(huì)句型Where’s he/she/it fro?; How
do/does…?及非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)等。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
U7--U9四會(huì)句型Where’s he/she/it fro?; How do/does…?時(shí)間的表達(dá)等。
四、教學(xué)過程
Step 1 Chant:
Step 2 Free talk
1.T: What day is it today?A I speak loudly?
Do you like … Can you ….?What… do you /does he/she have/like?How any…do you/does he/she have?
2.Are you ready for class?
(1)T: How do you spend your weekends/holidays?
T asks soe other Ss: How does he/she spend his/her weekends/holidays?
(2)出示人物及事物圖片：How does he/she spend his/her weekends/holidays?
(3)把圖片放在黑板上，根據(jù)教師的連線同學(xué)互問互答。
3.T: Are you fro different countries?
Where are you fro?
Step 3 Words and sentences
1.出示圖片 T: What insect is it? Guess!
Ss guess then spell the word.
2.出示圖片：
T: What country is it?
T: Where does he/she/it fro?
Ss guess then spell the word.
3.出示其他相關(guān)圖片，學(xué)生互相問答。
4.Book P81 Look and talk
Step 4 About tie
Play a gae:Guess what’s in the box?
T: What tie is it?/What’s the tie?
Ss: It’s…
T: Is it tie to/for…?
Ss: Yes/No. It’s tie to/for…
2.Change the tie on the blackboard.
Ss ask and answer in pairs.
Step 5 Exercises on the book
1.Look, read and write
(1) Read these sentences fro a to h
(2) Look at the pictures fro a to d, then fill in the blanks.
(3) Look at the pictures fro e to h, then fill in the blanks.
(4)Say about these pictures.
2.Look, read and coplete
(1)Look at the pictures and the dialogue first.
(2)Soe questions about the
(3)Ss fill in the blanks
(4)Read and check
Step 6 Hoework
Review U7--U9
Period3
一、教學(xué)內(nèi)容：U6--U7
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過練習(xí)全面復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
U6--U7四會(huì)單詞、句型及日常交際用語的熟練掌握。
四、教學(xué)過程：
Step 1 Sing a song: Do soe exercise with e
Step 2 Review soe words
1.T: What insects do you know? Can you spell?
2.T: How any countries do you know?
What are they?
Can you spell?
Step 3 Ask and answer
1.What tie is it?
2.句型How do/does…spend…weekends?
Ss: How do you spend your weekends?
He/She: (do actions)How do/does…spend…weekends?
Ss: He/She often…
Free talk
運(yùn)用U1--U9中的日常交際用句及句型進(jìn)行師生問答
Step 4 Exercises on the workbook
1.Listen, nuber and write
(1)Look at the pictures first
(2)Nuber and write
2.Listen, read and judge
(1)Look at the picture and read the six sentences
(2)Judge
3.Look and write
(1)T asks soe questions about these pictures to help Ss understend.
(2)Fill in the blanks.
4.Look, read and coplete
Ss do it by theselves.
5.Put the words in the correct order
Ss do it by theselves.
6.Read and answer
Ss read it first, then write down the answer.
Step 5 Hoework
完成補(bǔ)充習(xí)題-Unit10。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/xiaoxue/45775.html
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