Unit 7 After school
一、單元內(nèi)容簡析
本單元的核心內(nèi)容為David一日的起居活動，所涉及的主要句型有What tie is it？It’s tie for….Do you want to…?I want to….還出現(xiàn)了由past和to構(gòu)成的表示時間的詞組。本篇對話內(nèi)容貼近學生的實際生活，語言運用情景比較真實。教師在教學中要根據(jù)學生的實際情況，以時間為線索，充分利用圖片、投影并配上動作和形象化的語言，把時間的表達法與實際生活聯(lián)系起。
本單元的A部分Read and say版塊由早上、中午和晚上三個場景組成。對話呈現(xiàn)了David與媽媽，Nancy以及ike之間談話的情景，還展現(xiàn)了本單元的重點句型What tie is it？It’s tie for….Do you want to…?I want to….教師在呈現(xiàn)會話前，應(yīng)采取以舊引新的方法教授新句型，在學生充分理解的基礎(chǔ)上導入本課的對話教學。在學生熟練掌握后，教師要整體呈現(xiàn)本單元的會話，讓學生在聽、說、讀、演中學習會話，并熟練運用會話內(nèi)容達到日常交際的目的。
B部分是詞匯部分，C部分和D部分是句型結(jié)構(gòu)部分，在教學中教師要采用多種形式讓學生進行操練，使學生熟練掌握詞匯和句型。
E部分Look and read版塊以時間先后為順序，呈現(xiàn)“何時該做某事”的句型，展示了Sa一天早、中、晚的活動情況。
二、單元教學要求
1 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組a face，a gae，half，night，on duty，past，a quarter，quick，ready，really。
2能聽懂、會說、會讀和會寫句型What tie is it？It’s tie for….Do you want to…?I want to….
3能聽懂、會說、會讀日常交際用語及句型Are you ready for breakfast？Let’s hurry. I’ on duty today. Be quick. I’ coing.
4 了解元音字母組合ar在單詞中的讀音。
5. 能誦讀歌謠A clock。
三、單元教學重、難點：
1能聽懂、會說、會讀和會寫句型What tie is it？It’s tie for….Do you want to…?I want to….
2能聽懂、會說、會讀日常交際用語及句型Are you ready for breakfast？Let’s hurry. I’ on duty today. Be quick. I’ coing.
四、單元教學安排：
共四課時。
第一課時學習A部分，Read and Say
第二課時學習B 部分，Look, read and learn；C部分，Ask and answer
第三課時學習E、F部分
第四課時學習D，G、H部分。
第一課時
一、教學內(nèi)容： Unit 7 Part A
二、教學目標
1． 掌握對話中出現(xiàn)的四會單詞。
2． 能正確理解，掌握A部分對話，并能朗讀表演對話。
3． 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。
三、教學重點
1.掌握對話中出現(xiàn)的四會單詞。
2.能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。
四、教學難點
能正確理解，掌握并拓展A部分對話。
五、教學準備
1. 一個錄音機和本課錄音。
2. A部分掛圖 和教具鐘。
3.在黑板上寫上課題：Unit 7A Read and say .
六、教學過程
Step 1. Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英歌曲Do soe exercise with e
Step 2 . Revision.
1. 組織學生做“聽詞組、做動作”和“做動作、說詞組”游戲，復習動詞詞組get up, have breakfast, watch TV, do hoework等。
2. 在熟練掌握這些動詞詞組后，教師演示wash y face和brush y teeth這兩個詞組，讓學生學習。
Step 3 .Presentation and drill
1. 教師利用教具鐘以What’s the tie? It’s….句型引導學生學習含有past和to的表示時間的詞組。
T: (教師事先將鐘撥到6:30) What’s the tie?
S1: It’s six thirty.
T: Yes, it’s half past six. (教師將鐘撥到6:50)What’s the tie?
S2: It’s six fifty.
T: Yes, it’s ten to seven. (將鐘撥到6:45) What’s the tie?
S3.: It’s six forty-five.
T: Yes, it’s a quarter to seven.
2.在學生已掌握時間表達法的基礎(chǔ)上，教師將教具鐘撥到相應(yīng)的點鐘并說It’s half past six. It’s tie to get up.再將鐘撥到6:45,問學生What tie is it?引導學生回答It’s a quarter to seven.后，教師說Yes, it’s tie for breakfast. Let’s have breakfast.引出What tie is it? It’s tie for….句型。教師示范發(fā)音，學生靜聽、模仿、跟讀
3.設(shè)置情境，教師說It’s Thursday today. David has a lot of things to do. He’s busy. He has no rest.邊擺手邊裝著休息狀,引出單詞rest。
4.閱讀短，畫出不理解的單詞或詞組，一起解決。
5. 出示本部分三個場景的掛圖，逐步呈現(xiàn)對話，讓學生看圖聽錄音，整體了解會話內(nèi)容。引出、學習本部分單詞、詞組以及相關(guān)句型。
6. 聽錄音，學生模仿、跟讀會話。
Step 4. Practice and consolidation
1. 學生小組內(nèi)分角色朗讀會話。
2. 學生小組匯報朗讀會話。
3. 小組推薦組員到臺前用所學語言描述圖片內(nèi)容。
4. 學生小組內(nèi)看圖說話。
Step 5.Hoework
聽錄音跟讀本課會話，小組進行會話，準備下節(jié)課表演會話。
七、板書設(shè)計
Unit 7 After school
What tie is it? It’s….
It`s tie for …
第二課時
一、教學內(nèi)容： Unit 7 Part B. C
二、教學目標：
1、 掌握句型What tie is it? It’s….
2、 能正確地掌握含有past和to的時間表達法。
3、 掌握句型It`s tie for …
三、教學重點：
掌握句型What tie is it? It’s….
It`s tie for …
四、教學難點
能正確地掌握含有past和to的時間表達法。
五、教學準備
1、 準備一個時針和分針能自由活動的教具鐘。
2、 請各小組帶一個鐘。
3、 準備C部分的圖片。
4、在黑板上預先寫好課題Unit7 After school。
六、教學過程
Step 1. Revision
1.做游戲復習1-100英語單詞
2.Play a gae : Bingo!復習數(shù)詞.
Step 2 Listen to a rhye 聽本課的歌謠兩遍，邊聽邊用手打節(jié)奏。
Step 3 Presentation and drill 新授和操練
1. 出示一教具鐘，教師口述What tie is it? It’s….分別引出含有past和to的表示時間的詞組。
2. 引導學生觀察含有past和to的表示時間的詞組，體會、發(fā)現(xiàn)past和to的用法。
3. 學生小組內(nèi)練說含有past和to的表示時間的詞組，使學生盡快掌握此類時間表達法。
4. 出示幾點一/三刻的鐘面，師生問答What tie is it? It’s a quarter past/to… .引出單詞quarter，強調(diào)單詞中字母組合ar的發(fā)音，教師示范發(fā)音，學生靜聽、模仿、跟讀、拼讀。
5. 游戲活動：聽聽、指指。
教師拿出事先準備好畫有各種不同時間鐘面的投影片，如6：30，6：35，
6：05，教師發(fā)令，學生聽音并指出正確圖片。待學生比較熟練后，再請一些小助手到臺前發(fā)令。
Step 4 Practice and consolidation練習和鞏固
1. 游戲：搶答比賽。
以每個小組為單位進行操練，任意一成員撥一時間問What tie is it?其余學生拍手進行搶(拍手最快的學生贏得搶答權(quán)）。
2. 學生聽B部分錄音，跟讀單詞。
3. 游戲活動：聽聽、畫畫、寫寫。
教師口述時間，學生把它們畫出，并寫出該時間。比一比，看誰畫得又快又準。
Step 5 展示C部分第一張圖片并與一位學生對話。
S : What tie is it ?
T : It`s a quarter past nine . It`s tie for class .
1.讓學生聽懂怎么說，什么意思。
2.讓學生試著用下面三幅圖編對話。
3.同桌合作表演對話。
Step 6.Hoework
1、 朗讀并抄寫本課四會單詞各一行，每行抄寫單詞四遍。
2、 朗讀并抄寫本課C部分的對話。
3、課后認認鐘，用英語向家長、同學匯報時間。
七、板書設(shè)計
Unit 7 After school
What tie is it? It’s…. past a quarter past nine
to a quarter to nine
It`s tie for …
第三課時
一、教學內(nèi)容：Unit 7 Part E . F
二、教學目標
1. 聽懂，會說，會讀并理解E部分 Look and read .
2. 能熟練地在情景中運用本課所學的句型和日常用語。
三、教學重點
能正確運用句型San gets up at a quarter to seven 等。
四、教學難點
能熟練地在情景中運用本課所學的句型和日常用語。
五、教學準備
1.E部分的圖片.
2.在黑板上寫課題：Unit 7 After school (E and F)
六、教學過程
Step 1. Revision
1 .Show the picture of PartA to the students .Encourage the students to describe the pictures with their own words .
2 .ake up a siilar dialogue and act it out .
Step 2. Practice and consolidation
1.Look and read
Show the picture of Part E to the students
Look at the pictures ,ask and answer .
e,g Picture 1:What tie is it ?
It`s a quarter to seven .
What does San do ?
He gets up .
Help the to say : Sa gets up at a quarter to seven .
Do the sae with the other five pictures .
2..Encourage the students to describe the pictures by theselves.
3.. Read all the sentences together again .
Step 3.F Look and guess
Ask the students to look at pictures and read the dialogues .
ake sure they know how to play this gae.
Step4. Ask two students to the front . One student says the tie and the other student does an action . Encourage the other students to describe what he/she does every day . e.g He brushes his teeth at a quarter past six .
Step5.Divide the students into sall groups . Play this guessing gae . Have a copetition. See which group can do best . （可把學生分為三人一組，其中一個學生掛著一個沒有鐘針的鐘面，用左右手分別表示時針和分針。另一個學生做動作，讓其他學生猜他們所演示的時間和動作。）
Step6 .Hoework
(1) Recite the sentences of Part E.
(2) Ask the students to write soething about what they do every day according to the tie . Try to act it out in the next class.
七、板書設(shè)計
Unit 7 After school
San gets up at a quarter to seven
第四課時
一、教學內(nèi)容： Unit 7 Part D.G .H
二、教學目標：
1. .復習本單元所學詞匯和現(xiàn)在進行時句型。
2. 聽懂，會說，會讀并理解句型I want to……。Do you want to join e？
3. 了解元音字母組合ar在單詞中的讀音。
4. 能熟練誦讀歌謠`A clock`.
三、教學重點:
掌握句型I want to ….
Do you want to join e ?
四、教學難點：
能熟練地在情景中運用本課所學的句型和日常用語。
五、教學準備:
1 .一個錄音機和本課錄音。
2 .D部分圖片
3 .car ,park ,party ,star 這些單詞的圖片
4 .在黑板上寫課題：Unit 7 After school ( D ,G and H)
六、教學過程:
Step 1.War up
Show the clock to the students and have a dialogue with the students .
T: What tie is it ?
S: It`s …
T: What do you do at …?
S: I…at…
Set the tie at 7:50 Say : Look at the clock . It`s ten to eight .It`s tie to have dinner . Have a shower before dinner . ake sure the students understand “shower”.
Step 2 . H say a rhye .
listen to the tape and learn to say it .
Ask soe students to act it out in front of the class.
If tie perits ,you can encourage the students to ake
up a siilar rhye . Change the tie and the action .
Step3 .Show the clock to the students again and ake up another dialogue with the students .
T: What`s tie is it ?
S: It`s …
T: I want to play cards . Do you want to join e ?
ake sure the students undersand the eaning of this sentence.
If the student says `Yes`. You ay say `OK! Let`s play together .`
If the student say `No`. Ask :Why ?What are you doing ?
Help to answer : I` doing y hoework. Etc
Ask the students to practise the dialogue in pairs .They can change the words .
Step 4 .Part D Work in pairs.
Ask the students to look at the picture and talk about the .Get ready for pairwork and do it .Check the answers .
Step 5 .G Listen and repeat
1. Show the cards to the students and ask the to read one by one .
2. Listen to the tape and repeat and find out “ar /a:/”
3.Listen and read the sentence .ake sure the students understand the eaning .
4. Ask the students to read the together and then ask soe one to read in class.
Step 6 .Hoe work
1. Copy the dialogues of Part D in their exercise books .
2. Finish off the Workbook exercises.
七、板書設(shè)計：
Unit 7 After school
I want to …. ar [a:]
Do you want to join e ?
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/xiaoxue/43016.html
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