Unit 6 Happy birthday
教學目標與要求：
1. 能聽懂、會說Happy birthday to you!This is for you. How old are you?
I' ______.How any _______?并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2．能聽說、認讀1-10 的數(shù)字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll這些物品和單詞。
3． 能明白“How old are you?" 和“How are you?”的區(qū)別。
4．能聽懂一些簡單的指示語,如：bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons. 并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
A 部分
第一課時
一． 教學內(nèi)容與分析：
1． Let's learn.
本部分主要呈現(xiàn)數(shù)字1-10的英語說法。
2. Let's do.
本部分是關(guān)于數(shù)字1-10的指令。
由于在A部分的Let's talk 中涉及了詢問年齡，為了讓學
生能更好地根據(jù)實際情況和意愿表達年齡，我們就把數(shù)字的
教學安排在第一課時。
二．課前準備：
1. 教師準備數(shù)字1-10的卡片（詞卡和圖卡，圖卡可設(shè)計成撲克牌）。
2. 教師準備Let's do 中的有關(guān)動作的圖卡。
3. Old acDonald, duck, cat, pig 的頭飾。
三．教學步驟
1． 熱身/復(fù)習（War-up/ Revision）
(1) 教師播放“Old acDonald ”的歌曲，將學生分成四組，一組唱“Old acDonald had a far,EIEIO",其他三組分別扮演“duck, cat, pig"。也可每組選一個同學上講臺戴上頭飾分別扮演“Old acDonald, duck, cat, pig"并伴有動作，其他下面的同學跟著他們邊唱邊做動作。
(2) 做“Sion says"的游戲，復(fù)習Unit 3 A 部分的Let's do。
2． 新課展示（Presentation）
(1) 教師用手指教數(shù)字1-10。教師舉起一個手指說：one, one。學生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字10。
(2) 由Unit 3 A 部分的Let's do引出本部分的Let's do。 教師用手指做示范：Show e 1 and 2. 讓學生跟著做。
(3) 讓學生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，并要求學生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3． 趣味操練 ( Practice)
（1） 教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學生跟讀。
（2） 讓學生練習從1數(shù)到10， 再從10數(shù)到1。然后按1，3，5，7，9（基數(shù)）或2，4，6，8，10（偶數(shù)）數(shù)，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 練習，或者兩個數(shù)字中隔2個數(shù)字用拍手表示，看誰說得又快又好。
（3） 教師將表示1-10的撲克牌（撲克牌的A表示1）舉起，讓學生讀1- 10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺上，請學生上講臺，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學可為本組贏一分。
（4） 游戲：劃拳
學生兩人一組, 分別用單只手出拳，伸出幾個手指就代表是什么數(shù)字，要求必須伸出手指，誰先說出兩人所出數(shù)字的和，即為勝利者。
（5） 讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動。
（6）教師使用Let's do 的動作圖卡，請一個同學上講臺抽出一張圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是
什么指令。說對的可為本組贏一分。
（7）游戲：耳語
把學生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如 Show e one and two. 每組的第一個學生又依次向組里的第二個學生耳語這個指令。每行最后一個學生快步跑到講臺，根據(jù)指令做動作，誰又快又正確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個學生站到每組的隊尾。
（8）游戲：再見
教師讓學生從1數(shù)到10，然后打亂順序，把這些數(shù)字寫在黑板上。教師指哪個，學生讀哪個。
4． 課堂評價 (Assessent)
5． 課外活動(Add- activities)
(1) 聽錄音，仿讀句子。
(2) 將所學的數(shù)字1-10說給家長聽。
第二課時
一． 教學內(nèi)容與分析：
1. Let's talk.
本部分主要呈現(xiàn)帶生日蛋糕給朋友慶祝生日的情景。
2. Let's play.
本部分主要練習有關(guān)年齡的問答。
二. 課前準備：
1． Sarah, ike, Wu Yifan, Wu Yifan's other的頭飾。
2． 插有蠟燭的生日蛋糕實物或圖片。
3． 一條手絹
4． 用紙盒做的兩個骰子。
三、 教學步驟
1． 熱身/復(fù)習(War-up/ Revision)
(1)師生互致問候。
(2) 復(fù)習本部分的Let's do。
(3) 請學生使用ike, Wu Yifan, Wu Yifan's other 的頭飾分別表演Unit 2 B部分 Let's talk 中的對話。
2． 新課展示(Presentation)
(1) 教師通過“Happy Birthday"的歌曲，引出Happy birthday!并帶讀。
(2) 教師通過生日蛋糕的實物或圖片教“birthday cake"。
(3) 教師介紹：“Today is Sarah's birthday. This is her birthday cake." 然后全班同學一起數(shù)蛋糕上的蠟燭，one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。教師說：Sarah is nine.
(4) 讓一個學生戴上Sarah 的頭飾, 同教師做對話示范：
T: What's your nae?
P: y nae is Sarah.
T: How old are you?（教師指蛋糕上的蠟燭）
P: I' nine.（教師提示讓學生指著自己）
(5) 讓學生聽錄音展示A部分的Let's talk的內(nèi)容。
(6) 教師提醒學生在西方是不可問女士年齡的，否則被視為不禮貌的
行為。
3． 趣味操練 (Practice)
(1) 學生兩人一組進行下列形式的對話：
P1: What's your nae?
P2: y nae is _______.
P1: How old are you?
P2: I' nine.
(2) 讓學生按真實年齡回答“How old are you?" 的問題。并進行上述形式的對話。
(3) 讓學生戴上頭飾，表演A 部分Let's talk的對話。
(4) 游戲“丟手絹”
(5) 游戲“擲骰子，說年齡”
將教師準備的兩個骰子放在講臺上，請一個學生上講臺和教師一起擲骰子，一個人先擲骰子并問“How old are you?”， 后面一個人擲完骰子，并根據(jù)兩個骰子的和回答，如果和大于10，則兩人交換。教師示范后，請學生回答。
(6) 師生對話
3． 課堂評價 （Assessent）
做活動手冊本單元第2部分練習，方法與步驟參考第一單元。
4． 課外活動 (Add-activities)
聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
第三課時
一． 教學內(nèi)容與分析：
1． Let's ake.
本部分主要呈現(xiàn)制作生日卡的過程，鼓勵學生如果需要，應(yīng)該制作生日卡送給父母或朋友。
2． Let's sing.
本部分是呈現(xiàn)一個有關(guān)1-10數(shù)字的歌曲，曲調(diào)于“十個小印地安人”。最后一句學生較容易唱錯，教師要注意糾正。
二．課前準備：
1． 教師準備十個蠟燭的頭飾。
2． 教師準備十支蠟燭。
3． 教師準備硬紙卡及剪刀。
4． 學生準備硬紙卡及剪刀。
5． “Happy Birthday”的錄音帶。
三．教學步驟
1． 熱身/復(fù)習（War-up/Revision）
(1) 讓學生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday"的歌曲。
(2) 師生互致問候。
(3) 游戲“今天我走運”
教師將數(shù)字1- 10打亂寫在黑板上，請一個學生上講臺在教師準備好的小紙條上寫一個幸運數(shù)字，讓學生猜是什么，猜對的同學為幸運之星，可得到獎勵。
2． 新課展示（Presentation）
(1) 教師可將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)給學生。
(2) 用蠟燭（實物）教“candle”。并用手拿一只蠟燭，說：one candle, 用手拿兩只蠟燭，說：two candles, 教師注意提醒學生兩個以上的candle 是candles,并發(fā)好“s”這個音。
(3) 用動作教“dance"。
3． 趣味操練（Practice）
(1) 讓學生拿出他們事先準備的，指導(dǎo)學生按步驟進行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。
(2) 鼓勵學生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學生可給予表揚或適當?shù)莫剟睢?br>(3) 讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲 Ten Little Candles Dance。用手指代替candle。如唱one little 時伸一個手指。
(4) 找十個學生分別戴上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下
面的同學跟著他們一起唱。
4． 課堂評價（Assessent）
做活動手冊本單元第1部分練習。方法與步驟參考第一單元。
5． 課外活動（Add-activities）
（1） 在父母生日的時候制作一張生日卡給父母，并唱“Happy Birthday to You!" 的歌。
（2） 將 Ten Little Candles Dance 的歌唱給父母聽。
B 部分
第一課時
一． 教學內(nèi)容與分析：
1. Let's talk.
本部分主要呈現(xiàn)Zoo 和Zip 關(guān)于一個生日聚會的對話，就數(shù)字的多少進行了提問和回答。
2. Let's play.
本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學生學習興趣而設(shè)計的。
二．課前準備:
1. Wu Yifan, ike, Sarah, Zoo 和Zip的頭飾。
2. 四只顏色不同的氣球（紅色、藍色、黃色、紫色或綠色）或圖片。
3. 十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。
4. 一個生日蛋糕或圖片。
5. 數(shù)個不同種類的動物玩具,具，一個托盤和一塊布。
6. 數(shù)字1-10 的詞卡。
三．教學步驟
1． 熱身/ 復(fù)習（War-up/Revision）
(1) 教師播放Ten Little Candles Dance的歌曲，學生隨著錄音唱，并用手指代替candle 做動作。
(2) 請同學上講臺表演A部分Let's talk 的對話。
2． 新課展示（Presentation）
（1） 教師引導(dǎo)學生數(shù)教室里不同的物品（如：book, desk, eraser, pencil, pen。教師拿起一本書，說：one book,拿起兩本書說：two books。讓學生跟著重復(fù)。逐漸讓他們說其他物品的數(shù)量。
（2） 教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應(yīng)的數(shù)字寫上，再逐步畫相同數(shù)量的東西上去。如one cat, two eyes, three erasers ...,問學生：How any cats? How any eyes?引導(dǎo)學生回答。
（3） 用氣球?qū)嵨锘驁D片教：balloon,并帶讀，然后問：How any balloons? 引導(dǎo)學生回答：4.再問What colour is this balloon?
（4） 將十個禮物放在講臺上或?qū)D片貼在黑板上，用禮物或其圖片教：gift，并帶讀，然后問：How any gifts?引導(dǎo)學生回答：10.將禮物分別發(fā)給學生，說：This is for you. 讓他說：Thank you. 教師帶讀：This is for you.
（5） 教師舉著蛋糕或?qū)⒌案獾膱D片貼在黑板上， 問：How any cakes? 引導(dǎo)學生說：One cake.提醒學生雖然回答是：One cake. 但還是要用How any cakes?提問，注意“s"的發(fā)音。
（6） 讓學生聽錄音展示A 部分Let's talk的內(nèi)容。
3． 趣味操練：(Practice)
(1) 兩人一組，用氣球的實物或圖片表演對話：
P1: How any balloons?
P2: 4.
(2) 兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習：
P1: How any gifts?
P2: 4.
(3) 兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習：
P1: How any cakes?
P2: One cake.
(4) 讓學生戴上頭飾，表演Let's talk 部分的對話。
(5) 游戲：誰有一個好記性？
(6) 游戲： 劃拳
兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學問：How any fingers? 另一人回答，動作要越越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。
4． 課堂評價( Assessent)
做活動手冊本單元第4部分練習。
5． 課外活動（Add-activities）
聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。
第二課時
一． 教學內(nèi)容與分析：
1． Let's learn.
本部分主要呈現(xiàn)balloon, kite, ball, plane, boat, doll 這些單詞。
2． Let's do.
本部分要求學生能根據(jù)指令做動作。
二．課前準備：
1. 教師準備ball, balloon, kite, car, plane, boat, doll的
圖片和實物。
2． 教師準備Let's do 的動作圖卡。
3． 教師準備七張彩色紙，紙的顏色分別為:pink, purple, yellow, brown, black, orange, red。
三．教學步驟
1． 熱身/ 復(fù)習 (War-up/Revision)
(1) 用“Captain Says"的游戲復(fù)習A 部分Let's do 的指令。
游戲規(guī)則同“Sion Says"。
(2) 全班分兩大組讀Unit 1 的Let's rhye。
(3) 用balloon 的實物或圖片，復(fù)習balloon。
2． 新課展示(Presentation)
(1) 教師用kite的圖片或?qū)嵨锝蘫ite,帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教:ball, plane, boat, doll, car。
(2) 讓學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
(3) 讓學生站起，一邊聽Let's do 的錄音，一邊做動作。。隨后，教師通過動作示范，強調(diào)bounce, fly, throw,
hold, drive, blow up的動作。
3． 趣味操練(Practice)
(1) 選詞競賽
將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步（注意活動的安全性），快速在講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
(2) 猜猜看
每次請一個同學在黑板上畫一種剛學到的物品，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得正確，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。
(3) Let's rhye. 將所學的單詞替換Unit 1 的Let's chant中的具。 教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說：I have a balloon. 第二組一起說：e, too. 拍手，舉第二幅圖時兩組交換。以此類推。
(4) 教師讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動。
(6)教師將Let's do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。
4． 課堂評價（Assessent）
做活動手冊本單元第5部分練習。
5． 課外活動(Add-activities)
(1) 聽錄音，仿讀句子。
(2) 將所學的有關(guān)物品，用英語說給家長聽。
第三課時
一． 教學內(nèi)容與分析：
1． Let's check.
本部分是考察學生對本課所學內(nèi)容的掌握程度，是聽力練習。
2． Let's chant.
本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的活動，復(fù)習數(shù)字。
二．課前準備：
1． 教師準備幾根可放在桌上的小木棍和一個蛋糕。
2． Balloon, ball, kite, plane, car, boat, doll 的詞卡和圖卡。
3． 學生準備可放在桌上的幾根小木棍。
三．教學步驟：
1． 熱身/復(fù)習 （War-up/Revision）
(1) 唱“Ten Little Candles"的歌。
(2) 復(fù)習本課A部分的Let's chant, 讓學生伸出手指齊說。
(3) 用Unit 1第三課時的“對號入座”游戲復(fù)習上節(jié)課學習的單詞。
(4) 師生日常對話：What's your nae? How old are you? How are you? 等等。
2． 新課展示 (Presentation)
(1) 教師用動作教：Close the door； eat a cake.
(2) 教師舉起小木教stick, 然后拿著手上的小木棍問：How any sticks? Count, please. One, two, ...帶讀count。
3． 趣味操練 (Practice)
(1) 操練Let's chant
a. 先讓學生聽錄音，用手指表示數(shù)字。
b. 全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作。如：How are you? 同桌兩人要對望；close the door 要做關(guān)門的動作；count the sticks要數(shù)放在課桌上小木棍；eat a cake 要做吃的動作；say it again 就可以指著自己的嘴巴。
c. 將全班分為兩組，一組只讀數(shù)字，另一組做動作。第二次則交換。
（2）聽力練習：Let's check
要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖 B。
4． 課堂評價(Assessent)
做活動手冊本單元第6部分練習。
5． 課外活動（Add-activities）
聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/xiaoxue/38573.html
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