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　　摘要:如何保持學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲?利用學(xué)生的好奇心,設(shè)置懸念;重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);立足“生活中處處有化學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;注重學(xué)科綜合,多角度創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情境;巧借“口訣、順口溜”,幫助學(xué)生輕松地突破重點(diǎn)難點(diǎn);開展豐富多彩的課外活動(dòng),保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　關(guān)鍵詞:興趣 實(shí)驗(yàn) 立足生活 學(xué)科綜合 課外活動(dòng)

　　興趣是最好的老師,是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力,也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初中學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期。教師如果從化學(xué)課的起始年級(jí)就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,那么,就能保持學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。以下是我?guī)啄陙碓谶@方面的一些做法。

　　一、利用學(xué)生的好奇心,設(shè)置懸念,激發(fā)興趣

　　就十五六歲的初中學(xué)生來說,心理還沒有完全成熟,對(duì)于事物的好壞還沒有非常清晰的認(rèn)識(shí)。有的學(xué)生甚至產(chǎn)生厭學(xué)、自暴自棄的情況……但是,人類的天性——好奇心在中學(xué)生身上體現(xiàn)得更為突出。初中化學(xué)是初三才開設(shè)的一門課程,對(duì)于新的課程任何一個(gè)學(xué)生都充滿好奇心,再加上化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)往往會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。利用中學(xué)生的好奇心,結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),在上每一節(jié)課時(shí)我都精心準(zhǔn)備,設(shè)置懸念,讓學(xué)生在懸念中體會(huì)生活中的一些現(xiàn)象或者相關(guān)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生去分析思考“為什么”,使學(xué)生在“疑問——觀察——豁然開朗”的過程中體會(huì)到化學(xué)帶給他們的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　“好的開始是成功的一半”。在講第一節(jié)課,也就是《緒言》一節(jié)課時(shí),我沒有按照教材一步步來,而是先做幾個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),如“變銅為銀”、“吹氣生火”等,讓學(xué)生的注意力集中并瞪大疑問的眼睛,然后告訴他們?cè)诨瘜W(xué)王國(guó)里可以找到答案,接著介紹什么是化學(xué)、為什么學(xué)化學(xué)、化學(xué)與人類生存和社會(huì)文明的重大關(guān)系等。從一開始,學(xué)生就向往化學(xué),對(duì)化學(xué)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,為以后的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。

　　二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)興趣

　　化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng),對(duì)于變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,往往有濃厚的興趣。

　　首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,形成積極思考的氛圍。演示實(shí)驗(yàn)尤為重要,如在講氧氣的鑒別時(shí),我沒有先講鑒別方法,而是用一根帶火星的木條,分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中,讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法�？傊�,化學(xué)很多內(nèi)容都可以用實(shí)驗(yàn)演示,創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氣氛,激起學(xué)生興奮、驚奇的情緒,使學(xué)生在快樂的情緒狀態(tài)下,把“強(qiáng)制性”的教學(xué)活動(dòng)變成主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)。

　　另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好探究實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際,盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn)。例如:在講《緒言》時(shí),我先避開書本,做了幾個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)“空杯生牛奶”、“小紙花變色”、“魔棒點(diǎn)燈”,學(xué)生一個(gè)個(gè)睜大了好奇的雙眼,然后我才引出新課內(nèi)容。這樣緊緊地扣住了學(xué)生的心弦,效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多。

　　三、立足“生活中處處有化學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

　　我們知道:生活中處處有化學(xué)。衣、食、住、用離不開化學(xué),化學(xué)與人人都有關(guān)系。在教學(xué)的過程中,時(shí)時(shí)處處給學(xué)生提供化學(xué)來源于生活的知識(shí)。比如蒸饅頭時(shí)為什么要用小蘇打(碳酸氫鈉)問題,胃酸過多時(shí)應(yīng)服用什么樣的藥物,胃鏡透視時(shí)服用的鋇餐(硫酸鋇)能不能用碳酸鋇來代替……提出生活中與化學(xué)有關(guān)的問題讓學(xué)生自己去思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。還有,介紹氫氣的有關(guān)知識(shí)時(shí),聯(lián)系發(fā)射成功的“神舟五號(hào)”飛船,引出它可以作為高能燃料。在講到PH時(shí),要求學(xué)生在課余時(shí)間利用PH試紙自己測(cè)定常吃的水果、蔬菜、飲品的PH值。不僅使他們深刻體會(huì)到化學(xué)知識(shí)在生活中無所不在,還激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　四、注重學(xué)科綜合,多角度創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情境

　　為了更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),培養(yǎng)出更加全面的人才,我在教學(xué)的過程中除了注重化學(xué)和物理、生物等相關(guān)學(xué)科的綜合外,還經(jīng)常把化學(xué)和一些文學(xué)詩詞、法律等各方面的知識(shí)聯(lián)系起來。比如在講到碳酸鈣時(shí),引用明朝愛國(guó)將領(lǐng)于謙的《石灰吟》,先讓學(xué)生分析了詩里運(yùn)用托物言志的手法,于謙借用碳酸鈣表達(dá)自己不折不撓的愛國(guó)精神和英勇氣概;再讓學(xué)生探究這首詩里面隱含的幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)。我還經(jīng)常把《今日說法》和《焦點(diǎn)訪談》里與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)介紹給他們,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　五、巧借“口訣、順口溜”,幫助學(xué)生輕松地突破重點(diǎn)難點(diǎn)

　　輕松愉快的學(xué)習(xí),不僅要求課堂氣氛歡快、學(xué)生的發(fā)言活躍,還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠做到積極主動(dòng)。也就是說,絕對(duì)不能把學(xué)習(xí)看作一種負(fù)擔(dān),而應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成樂趣。有些化學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn),本身就是一種客觀事實(shí),不需要學(xué)生太多的理解,只需要學(xué)生記住就可以了。對(duì)于這部分內(nèi)容,死記硬背很慢,效果也不是很好。為了更好地激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,加快他們的記憶速度,我常常借用一些“口訣”或“順口溜”。比如鹽的溶解性規(guī)律可編成順口溜記:鉀、鈉、銨鹽全都溶,硝酸鹽入水無影蹤。鹽酸鹽不溶銀、亞汞,硫酸鹽不溶鋇和鉛(鈣、銀微溶)。這樣就可以使學(xué)生減少記憶負(fù)擔(dān),比較輕松地突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　六、開展豐富多彩的課外活動(dòng),保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

　　豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng),不僅能陶冶學(xué)生的情操,還能促進(jìn)他們興趣的發(fā)展,更能促進(jìn)他們能力的提高。化學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多,大體上包括“化學(xué)游戲晚會(huì)”、“化學(xué)知識(shí)講座”等,可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”等,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫等著名化學(xué)家的成才之路,使學(xué)生樹立崇高的理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。還可自編自導(dǎo)一場(chǎng)化學(xué)晚會(huì),晚會(huì)可在一片震耳的“炮聲”(氫氧氣、氫氯氣、氧乙炔等混合氣體爆炸)中開始。序幕一拉開,幾個(gè)女同學(xué)手持“噴霧器”翩翩起舞,把“噴霧成字”、“噴花似錦”兩個(gè)節(jié)目以優(yōu)美的歌舞形式表演出來。白紙上顯出了“化學(xué)晚會(huì)”等不同顏色的字來。接著枯枝凋葉的花盆,頃刻間變成了綠葉并茂、鮮花爭(zhēng)艷的盆景,還有“燒不壞的手帕”、“變幻莫測(cè)的晴雨花”、“魔棒點(diǎn)煙”、“雪條燃燒”等趣味橫生的節(jié)目,可把晚會(huì)一次又一次地推向高潮,讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)。

　　實(shí)踐證明:只要在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),就能使學(xué)生的智力得到更好的發(fā)展。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,而培養(yǎng)興趣,要從多方面著手。沒有興趣,發(fā)展能力是難以想象的。只要賦予化學(xué)知識(shí)以完整的藝術(shù)形式和生動(dòng)的形象,是可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和發(fā)展學(xué)生的能力的。

　　作者：王海成