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丁維升

　　

　　親愛的朋友們，你喜歡漢字嗎？你學漢字有絕招嗎？漢字是我們中華民族文化藝術的瑰寶，我們每個同學都要熱愛祖國文字，都要規(guī)范、端正、整潔地寫好漢字。那么，我們?nèi)绾巫R記漢字呢？

　　

　　一、讓漢字走進我們眼中

　　

　　1、看清字形。這是寫好字的最起碼的要求。寫字前，同學們一定要看清字帖上所要練的字的字形。如“豪”的中間不要多一橫，“末”的下面一橫短，而“未”字下面一橫長，“臨”是左右結構，而非上下結構，“落”是上下結構，而非左右結構等。久而久之，同學們就能形成細心寫好字的習慣。

　　

　　2、看清結構。漢字的形成是從象形文字開始的，因此，不僅數(shù)量成千上萬，而且筆畫繁簡不一，字形變化多端，從而形成了漢字結構形態(tài)的多樣性、豐富性，這正是構成漢字書法美的一個重要組成部分。我們在書寫時，要注意因字立形，不要隨意改變原來的字形，保持漢字字形的自然面貌。針對不同的結構的字，分析其結構，找出有關方法、規(guī)則，為書寫漢字打好基礎。如，寫合體字時注意偏旁部首間的迎讓原則。偏旁部首短的讓長的、窄的讓寬的，務求長短適度，避密就疏，穿寬插虛，左右相稱，上下合宜；在寫獨體字時，注意要看準字的中心，達到左右對稱，重心穩(wěn)定，分清主筆與次筆，次筆讓主筆，即次要筆寫短些，細些，主要筆寫長些、粗些，等等。

　　

　　3、看清首筆末筆。一個字的首筆決定了字的大小，看首筆必須是看清何筆畫，在何位置，呈現(xiàn)何形態(tài)，為臨帖的第一筆做到心中有數(shù)。字的末筆起著穩(wěn)定間架結構的作用，看末筆就是要看清末筆所在田字格的位置，長短。

　　

　　4、對比細微差別。同學們寫錯字往往是錯在形近字、筆畫多的字上，而要減少這種錯誤，就必須具有敏銳的觀察力。如：“未”和“末”這兩個字所有的筆畫都一樣，區(qū)別只在于兩橫的長短不同，如若不仔細觀察，印象必定不深，就容易混淆出錯。只有通過仔細觀察，找出區(qū)別，并把各自觀察的結果互相交流對比一下，互相借鑒，效果會比較好。

　　

　　二、看清老師怎樣寫字

　　

　　同學們寫字前，要多看老師的范寫。一定要從老師的范寫中領會每一個字的書寫方法，了解每一個字的關鍵性筆畫，要一筆一畫地寫。老師寫字時，同學們要親眼看到怎樣起筆、怎樣行筆、怎樣收筆；如何提、按、頓、挫；什么叫逆鋒，什么叫回鋒；輕、重、緩、疾如何把握等。

　　

　　我們?yōu)榱烁�好地掌握一些基本筆畫的書寫規(guī)律，可以編一些書寫口訣：如“橫平，豎直，撇要尖，捺有腳”；“點像小雨點，先輕后重”、“橫折轉(zhuǎn)彎要頓筆”等等，我們可以一邊寫字一邊讀這些口訣，做到念念有詞，耳熟能詳。老師在范寫時，同學們一定要看清楚每個字的書寫過程，看清每一個字的關鍵筆畫和要求。

　　

　　三、編寫口訣牢記字形

　　

　　同學們，你給漢字編寫過口訣嗎？許多同學喜歡給漢字編寫口訣，這種辦法對小朋友學習漢字，不寫錯字，有很大的幫助�。�

　　

　　1、據(jù)字義編口訣。

　　

　　如：學習“突”字時，有的同學編的口訣是：“突突突，小狗洞”。還有的同學編的口訣是：“突突突，突突突，小狗趴在洞里頭”。這個“趴”字，就點出了“突”字的上下結構關系，多么形象呀！“穴”是洞，“犬”是狗，這個“趴”字給“突”字帶上了生命的活力。一個“穴”字，一個“犬”字，組合成了一個“突”字。這樣，同學們寫“突”字時，就不會再掉其中的“、”啦，同學們可以根據(jù)字的意思試著編一些口訣。

　　

　　2、據(jù)想象編口訣。

　　

　　如：低年級小同學認識“稀”字時，可以編寫這樣的順口溜：“禾”苗“布”上耍大刀（×），稀奇，稀奇，真稀奇。“×”為一個人耍大刀的抽象視象，小同學容易理解。因為好多同學都從電視上、書籍中看到過一個人手持大刀，弓步向前，進攻的形象�！昂獭薄安肌薄啊痢比齻�互不關聯(lián)的視像，加上同學們的想象組合在一起，變靜字為動態(tài)形象，很有趣兒，還把視覺、讀音、字義融為一體啦！

　　

　　四、分析字理，追根求源

　　

　　同學們知道嗎？咱們的祖先造字時，可動了不少腦筋呢！我們現(xiàn)在所用的漢字都包涵著各自的字理，造字的主要根源大致有如下三種：

　　

　　1、象形字。中國漢字源于象形字，然后發(fā)展到會意字，最后升華為形聲字。語文書上的漢字也是遵循了漢字自身的發(fā)展規(guī)律編排的。如人教版教科書中的“日、月、火、木、禾、竹”等就是最簡單的象形字。這些字都具有實物的形象而且筆畫簡單，有的與實物圖形非常相近，如“木”“禾”等字。我們在學習時，應該利用這類漢字字的特點，先讀字看圖，展開想象，字形就很容易掌握了。在學習時，一定要注意學習歸納這類漢字的特點，扎扎實實地認清記牢這些漢字。

　　

　　2、會意字。同學們在掌握了一些象形字的基礎上，通過觀察分析，會意字也很容易掌握。如，學習“滅”字，我們可以把一支蠟燭或一張紙放在燒杯里，點燃后邊看邊想：像什么？（火），再用一塊玻璃蓋上，火就滅了，最后再看一看“滅”字應該怎么記住，這樣，“滅”字的音形義就徹底解決了。

　　

　　3、形聲字。形聲字同時有表音和表意的特點。在小學里，同學們學習最多，接觸最多的就是形聲字。形聲字的學習重點就在“形”上。我們學習形聲字時，可以通過加減偏旁和換字偏旁的形式，以了解字義為突破口，在學會一個字的同時，學會一串新字。如：“青、請、清、晴、精、睛、靜”“包、泡、炮、抱”等，我們可以通過比較，在字義、字形和字音方面加強聯(lián)系，快速認清楚所學漢字的音形義。

　　

　　五、賞析漢字，感受形美

　　

　　我不知道同學們注意過沒有，漢字是很美的，在宏觀上有形體美，在微觀上有筆畫美和筆法美。如筆畫的美，以楷體漢字的幾個基本筆畫為例：像“斜點”（、）上尖下圓，狀如瓜籽，非�？蓯郏�所以人們常把它稱作“瓜籽點”。具體說來，楷書“點”（、）的一般寫法為：起筆逆鋒向上，折鋒向右，轉(zhuǎn)筆向右下行，稍駐作頓，回鋒向左上方收筆�！皺M”（?）在古代書法理論中又稱“勒”，其勢“如牽韁馬使回”，它的寫法是“逆鋒起筆，欲橫先豎，中鋒行筆，提頓后回鋒收筆。”“豎”（|）有的象鋼針倒掛，如“斜”中的長豎，有的像露珠低垂，如“臥”中的“長豎”，故人們分別稱它們?yōu)椤皯裔権Q”，和“垂露豎”�！捌病保ē危�“長撇”在“永字八法”中又稱“掠”，形容猶如飛燕掠檐而下，寫法的要點是出鋒筆要爽利展開，且能力達畫端�！稗唷保ē兀┯械摹叭玺~翼鳥翅，有翩翩自得之狀”，有的一波三折，似春蠶蠕動。漢字筆畫的優(yōu)美主要是體現(xiàn)在變化和富有動感的姿態(tài)上。

　　

　　漢字除了形體美之外，在結體方式、方法、道理上，也有很多美的地方值得我們?nèi)フJ識。漢字結構大多數(shù)都符合人的生理特征和視覺習慣。如人體特征一般是上緊下松，內(nèi)斂外散，漢字的結體特征一般也是上緊下松或內(nèi)斂外散。如“火”、“�！�、“算”、“具”、“柴”、“養(yǎng)”、“科”、“桌”、“表”等字都具有這些特征。再如人的右手，右胳膊，右腿跟左邊對應的肢體相比，長得都比較發(fā)達、粗壯些。所以漢字的筆畫在結體中一般也是“撇”輕“捺”重，“左豎”輕，“右豎”重。同學們從這些漢字結構中，是不是也體驗到了人性化的美感？

　　

　　親愛的少年朋友們，識記漢字的方法很多，你記住這“五招”了嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/gaozhong/284971.html

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