~學(xué)年度潁上一中高一上學(xué)期“四統(tǒng)考”語文試卷（時間：150分鐘 總分150分）第Ⅰ卷 閱讀題（共66分）一、（9分） 閱讀下面的文字，完成1~3題。習(xí)氣與個性安祥祥 能夠引起世人的關(guān)注并名留史冊的，往往是具有鮮明的藝術(shù)個性的作品。這種個性，是創(chuàng)作者主體精神在作品中的反映，所表達的是創(chuàng)作者獨立的美學(xué)思想和人生歷練，是創(chuàng)作者獨立人格的顯現(xiàn)。問題在于，每個時代都存在著這樣那樣的風(fēng)氣，或者說習(xí)氣，在這些習(xí)氣的籠罩下，創(chuàng)作者經(jīng)常會違心地或者不自覺地陷入其中而不能自拔，從而在相當(dāng)長的時間里泯滅了自己的性情，荒蕪了自己的生命，某種程度上講等于終結(jié)了自己的藝術(shù)前程。 習(xí)氣，一般指平日所積、所染之不良習(xí)慣、作風(fēng)。在美術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，習(xí)氣形成的因素很多，常見的有徒弟學(xué)老師亦步亦趨的，有看到某種畫法得到展覽或市場認(rèn)可而跟風(fēng)的。單純的技法模仿也容易形成習(xí)氣。每位創(chuàng)作者都經(jīng)歷過學(xué)習(xí)的過程，得以從前人或今人的藝術(shù)中汲取一些創(chuàng)作經(jīng)驗。然而，有的人學(xué)習(xí)了一種技法，于是所有的山水都是一種皴法，反反復(fù)復(fù)，幾無生氣與個性；有的人學(xué)習(xí)了一種題材，就成年累月地不斷重復(fù)，自稱要在這類題材中做到“極致”。那些被人拿來拿去反復(fù)挪用的風(fēng)格技巧，本身便成為了習(xí)氣的一部分。從面目上的相互模仿，到題材選擇上的扎堆，都是因為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作出現(xiàn)了錯誤的認(rèn)識，沾染了為時風(fēng)所動、求捷徑、依附門派的習(xí)氣。學(xué)習(xí)的目的僅僅是一種技法或者一種題材嗎？答案是否定的。沒有領(lǐng)會到古人的精神，沒有發(fā)自內(nèi)心的表達欲望，那些技法如何為我所用？又如何借古以開今？從前人的經(jīng)典中，應(yīng)該學(xué)習(xí)的至少有兩點：技法和格調(diào)。在一定時間內(nèi)技法是學(xué)習(xí)的目的之一，但不是學(xué)習(xí)目的的主體，更不是學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的終極目的。格調(diào)是意境、風(fēng)格等因素的綜合定位，是評判一件作品的核心內(nèi)容。比如，八大山人的筆墨功夫雖然無可挑剔，但真正令其獨立于世的，卻還是他作品中所散發(fā)出的荒寒孤高的氣質(zhì)。藝術(shù)家獨立的創(chuàng)作思維和審美個性，是不能夠為別人所取代的，否則就無從表達藝術(shù)家的真情實感。試想，如果所有的畫都是一種風(fēng)格，或者大家都在學(xué)別人的畫，藝術(shù)還如何成其為藝術(shù)？失去了獨立品格的藝術(shù)，便成了偽藝術(shù)。藝術(shù)家應(yīng)該作為一個獨立的個體而存在，對于師承關(guān)系的過分強調(diào)，會掩蓋了藝術(shù)個性的可貴之處。當(dāng)然，個性的泯滅有時候也是不得已的事情，藝術(shù)創(chuàng)作有時會帶有一定的被迫性，譬如明清盛行的“館閣體”，但在多數(shù)時候，還是創(chuàng)作者個人的原因。 創(chuàng)作者在藝術(shù)創(chuàng)作中所表現(xiàn)出來的藝術(shù)特色和鮮明的個性便是所謂的藝術(shù)風(fēng)格，是創(chuàng)作者在實踐中形成的相對穩(wěn)定的藝術(shù)風(fēng)貌，也是其走向成熟的重要標(biāo)志之一。在藝術(shù)家的一生中，藝術(shù)風(fēng)格往往會跟隨其閱歷、學(xué)識、修養(yǎng)、情感的變化而變化。藝術(shù)風(fēng)格的形成有時候是一個緩慢的自然而然的過程，有時候又是一種突變式的狀態(tài)，如同禪宗里面的“漸修”與“頓悟”，但最終都需要一個“修”的過程。在藝術(shù)風(fēng)格的探討研求上，同樣不能做一個懶惰的失去頭腦的人，要保持藝術(shù)敏感和創(chuàng)作激情。 繪畫可以怡情養(yǎng)性，搞藝術(shù)可以有“玩”的心態(tài)，但里面必然有一根嚴(yán)肅思考的線，通過它來傳達自己的審美理想和精神世界。最有價值的藝術(shù)不是把某種題材、某種形式做到了極致，而是把某種氣質(zhì)、某種情緒表達充分。當(dāng)然，對于個性的追求不能簡單地理解為搜奇抉怪，藝術(shù)家的努力不能停留在低層面上，因為藝術(shù)品除了新鮮，更需要深度。藝術(shù)創(chuàng)作者保持一顆清醒與奮發(fā)的心，才能避免沾染習(xí)氣誤入歧途，用力于意韻抒寫，直抵畫境。（07月14日《 人民日報 》）1.下列關(guān)于“習(xí)氣”的表述，不符合原文意思的一項是（ ）（3分） A.習(xí)氣是創(chuàng)作者在創(chuàng)作時的不良習(xí)慣，它存在于每一個時代。 B.習(xí)氣最終會讓一個創(chuàng)作者泯滅自己的性情，荒蕪自己的生命。 C.創(chuàng)作者習(xí)氣形成的因素很多，在美術(shù)領(lǐng)域主要是模仿和跟風(fēng)。 D.創(chuàng)作者感染不良習(xí)氣很多時候并不完全是主觀的、有意識的行為。2.下列對原文思路的分析，正確的一項是（ ）（3分） A.第一自然段先指出習(xí)氣與個性之間相輔相成的關(guān)系，然后明確提出有個性、有生命的創(chuàng)造者都不能沾染習(xí)氣。 B.第二、三自然段先明確習(xí)氣的含義，指出習(xí)氣形成的一些因素，并因此指出在藝術(shù)創(chuàng)作時技法與格調(diào)的重要性。 C.第四、五自然段從正反兩個方面具體來談藝術(shù)個性的重要性，并指出創(chuàng)作者藝術(shù)風(fēng)格的形成需要一個過程。 D.最后一段對藝術(shù)家的創(chuàng)作心態(tài)提出要求，即藝術(shù)家可以有玩世不恭的心態(tài)，也應(yīng)有一顆清醒與奮發(fā)的心。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）（3分） A.藝術(shù)家的每件作品都有獨立的藝術(shù)個性，這和創(chuàng)作者獨立的美學(xué)思想、人生歷練以及獨立的人格都有關(guān)系。 B.有些創(chuàng)作者認(rèn)為只有潛心學(xué)習(xí)鉆研一種技法或者一種題材，并將之做到極致便能形成自己的特色，作者對此持否定態(tài)度。 C.藝術(shù)家藝術(shù)風(fēng)格的形成不是一蹴而就的而是需要過程的，這個過程有時很漫長，但有時卻又是突變式的。 D.作品是否有個性關(guān)鍵看作品的格調(diào)，格調(diào)要彰顯個性，比如八大山人的作品所散發(fā)出的荒寒孤高的氣質(zhì)。二、（33分）閱讀下面的文字，完成4~7題。（19分）王彥章，字賢明，鄆州壽張縣人也。……龍德三年四月晦，晉師陷鄆州，中外大恐。五月，以彥章代戴思遠為北面招討使。拜命之日，促裝以赴滑臺。遂自楊村寨浮河而下，水陸俱進，斷晉人德勝①之浮梁，攻南城，拔之，晉人遂棄北城，并軍保楊劉②。彥章以舟師沿流而下，晉人盡棄北城，析屋木編筏，置步軍于其上，與彥章各行一岸，每遇轉(zhuǎn)灘水匯，即中流交斗，流矢雨集，或舟筏覆沒，比及楊劉，凡百余戰(zhàn)。彥章急攻楊劉，晝夜不息，晉人極力固守，垂陷者數(shù)四。六月，晉王③親援其城，彥章之軍重壕復(fù)壘，晉人不能入。晉王乃于博州東岸筑壘，以應(yīng)鄆州。彥章聞之，馳軍而至，急攻其柵，自旦及午，其城將拔。會晉王以大兵來援，彥章乃退。七月，晉王至楊劉，彥章軍不利。遂罷彥章兵權(quán)，詔令歸闕，以段凝為招討使。 先是，趙、張二族撓亂朝政，彥章深惡之，性復(fù)剛直，不能緘忍。及授招討之命，因謂所親曰：“待我立功之后，回軍之日，當(dāng)盡誅奸臣，以謝天下�！壁w、張聞之，私相謂曰：“我輩寧死于沙陀之手，不當(dāng)為彥章所殺�！币騾f(xié)力以傾之。時段凝以賄賂交結(jié)，自求兵柄，素與彥章不協(xié)，潛害其功，陰行逗撓，遂至王師不利，竟退彥章而用段凝，未及十旬，國以之亡矣。 [注]①德勝：即德勝渡，當(dāng)時黃河上一處重要渡口。 ②楊劉：即楊劉鎮(zhèn)，在今山東東阿東北古黃河南岸。 ③晉王：即李存勖，其父李克用被唐封為晉王，李存勖襲封。4.下列詞語的解釋，不當(dāng)?shù)囊豁検?A.促裝以赴滑臺 促裝：催促收拾行李 B.析屋木編筏 析：拆掉 C.自旦及午，其城將拔。 旦:早晨 D.彥章之軍重壕復(fù)壘 重：讀chóng，重疊，一層層5.比較下列加點詞語的用法，判斷正確的一項是 ①以彥章代戴思遠為北面招討使 ③詔令歸闕，以段凝為招討使 ②旦日饗士卒，為擊破沛公軍 ④舉所佩玉決?以示之者三 A.兩個“為”不同，兩個“以”相同 B.兩個“為”相同，兩個“以”不同 C.兩個“為”不同，兩個“以”也不同 D.兩個“為”相同，兩個“以”也相同6.下面理解不符合原文意思的一項是 A.彥章受北面招討使之職后，赴滑臺，順浮河而下，水陸并進，攻下南城 。 B.彥章能征慣戰(zhàn)、驍勇忠烈，但遇上了強敵，陣前失利，被晉王罷了兵權(quán)。 C.彥章生性剛烈耿直，曾對親近的人表示要在立功回軍后殺盡朝廷的奸臣。 D.段凝向來與彥章不和，陰謀奪取兵權(quán)成功，可不到一百天，國家滅亡了。7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）彥章急攻楊劉，晝夜不息，晉人極力固守，垂陷者數(shù)四。（5分） 譯文：______________________________________________ （2）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（5分） 譯文：______________________________________________閱讀下面這首詩，完成8~9題。（8分）題稚川山水【唐】戴叔倫 松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。 行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。8.詩歌前兩句描寫了怎樣的景物，主要運用了何種寫景手法？（4分）9.詩歌表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合具體詩句分析。（4分）10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）荊軻和而歌，________________，士皆垂淚涕泣。(《》~14題。釣臺的春晝（節(jié)選）郁達夫①過了桐廬，江心狹窄，淺灘果然多起來了。路上遇著的來往的行舟，數(shù)目也是很少，兩岸全是青青的山，中間是一條清淺的水，有時候過一個沙洲，洲上的桃花菜花，還有許多不曉得名字的白色的花，正在喧鬧著春暮，吸引著蜂蝶。不曉得什么時候，我走上了一家水邊的酒樓，在和數(shù)年不見的幾位已經(jīng)做了黨官的朋友高談闊論。談?wù)撝�，還背誦了一首兩三年前曾在同一的情形之下做成的歪詩。 不是尊前愛惜身，佯狂難免假成真，曾因酒醉鞭名馬，生怕情多累美人。 劫數(shù)東南天作孽，雞鳴風(fēng)雨海揚塵，悲歌痛哭終何補，義士紛紛說帝秦。 �、谂R近釣臺，抬起頭來一看，四面的水光山色又忽而變了樣子了。清清的一條淺水，比前又窄了幾分，四圍的山包得格外的緊了，仿佛是前無去路的樣子。并且山容峻削，看去覺得格外的瘦格外的高。向天上地下四圍看看，只寂寂的看不見一個人。雙槳的搖響，到此似乎也不敢放肆了，鉤的一聲過后，要好半天才來一個幽幽的回響，靜，靜，靜，身邊水上，山下巖頭，只沉浸著太古的靜，死滅的靜，山峽里連飛鳥的影子也看不見半只。前面的所謂釣臺山上，只看得見兩大個石壘，一間歪斜的亭子，許多縱橫蕪雜的草木。山腰里的那座祠堂，也只露著些廢垣殘瓦，屋上面連炊煙都沒有一絲半縷，像是好久好久沒有人住了的樣子。并且天氣又來得陰森，早晨曾經(jīng)露一露臉的太陽，這安徽省潁上一中高一上學(xué)期期中“四統(tǒng)考”語文試卷
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/gaoyi/912492.html
相關(guān)閱讀：山東省高青一中高一上學(xué)期期中模塊檢測（語文）掃描版