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2013學年第一學期期中考試高一語文試題卷【考生須知】1．答題前，務必先在答題紙上正確填涂班級、姓名、準考證號；2．將答案答在答題卡上，請按題號在各題的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；3．本試卷共8頁，滿分150分，考試時間120分。第Ⅰ卷（60分）一、(2分，每小題3分)2．下列各句中沒有錯別字的一句是①人類的祖先在遷徙過程中 了漫長的歲月。②人類固然不希求逢到哀苦，然而為了 人生的美好，也不應該躲避痛苦。③老師的聲音很平和，卻帶有一種不容 的斷然壓力。④在 的林海深處，也許生長著一些不為人類所知的稀有物種。A．度過 領略 商榷 蒼莽 B．渡過 領略 商榷 蒼茫C．度過 領會 商量 蒼茫 D．渡過 領會 商量 蒼莽gkstk4．下列加點的成語使用正確的一項是。5．下列各句中，沒有語病的一項是 A．尊嚴就是最能使人高尚起來、使他的活動和他的一切努力具有崇高品質。B．在二十一世紀的今天，父母與子女能否消除代溝，關鍵是父母要能夠對下一代有更深的了解與同情，在思想上不至于老舊得太追不上孩子的時代。C．我年輕時第一次初讀歌德的《親和力》，只是似懂非懂，現(xiàn)在我大約第五次重讀它了。D．青年人一般眼界比較開闊，富有正義感，民族的榮辱、國家的盛衰，往往更能激起他們的一腔報國之情。6．對下列句子運用的手法及其作用的分析，有錯的一項是 A．“我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海。”——運用比喻的手法，準確表現(xiàn)出詩人奇詭的想像和詩作壯闊的氣勢。B．“崛起的建筑里/不溢滿普通家庭的笑聲/我們的勞動、創(chuàng)造還有什么意義？”——采用設問的手法，表達了變革者變革的目的和創(chuàng)造的意義，體現(xiàn)了詩人的人本精神和人道情懷。C．“以此類推，我所知道的那點只是‘我的北平’，而我的北平大概等于牛的一毛�！薄�—暗含對比的手法，突出北平之大與自己涉獵之少，突出北平的豐富與博大，體現(xiàn)出我對北平的贊美。D．“離得遠了久了，使人愁腸百結：‘客舍并州數(shù)十霜，歸心日夜憶咸陽。無端又渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)�！�”——引用詩句的手法，點出了人們普遍存在的“鄉(xiāng)土情結”。7．依次填入下面語段橫線處的詩句，排列恰當?shù)囊豁検?梅暗香浮動，幽幽地飄香在千年的古詩里�！� ”，我感受到你的獨領風騷；“ ”，我體會到你的堅貞不渝；“ ”，我感悟到宋人的辯證思維。①零落成泥碾作塵，只有香如故②梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香③前村深雪里，昨夜一枝開gkstkA．①③② B．③①② C．③②① D．②③①8．下列文學常識表述有錯的一項是 A．梭羅，美國作家，作品有《郊游》、《緬因森林》等。1845年春天，他在瓦爾登湖邊建起了一座木屋，并在那里寫下了《瓦爾登湖》一書。B．老舍是中國現(xiàn)代作家，原名舒慶春，字舍予，代表作品有長篇小說《茶館》《四世同堂》《駱駝祥子》等。他的作品具有獨特的幽默風格，濃郁的民族色彩。C．韓愈和柳宗元是唐代文學家，古文運動的倡導者。韓愈是古文運動的領袖人物，柳宗元以《永州八記》等典范的古文指導這場運動，韓愈還被蘇軾贊為“文起八代之衰”。D．荀子，名況，戰(zhàn)國末期趙國人，先秦儒家學派的代表人物之一。主張“性惡論”，荀子認為，可以通過學習、教化來改變人性之“惡”。9．《沁園春?長沙》中“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間于謙《石灰吟》煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。曹植七步詩前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。陳子昂墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。A．自余為?人 浩浩乎如馮虛御風B．雖有槁暴，不復挺者，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。C．余嘉其能行古道 山川相繆，郁乎蒼蒼；D．句讀之不知，惑之不解駕一葉之扁舟，舉匏以相屬；A．其皆出于此乎？B．愛其子，擇師而教之C．夫庸知其年之先后生于吾乎D．其聲嗚嗚然如怨如慕假舟楫者，非能水也，而絕江河A．其聞道也固先乎吾，吾從而師之B．方其破荊州，下江陵C．月明星稀，烏鵲南飛D．是故圣益圣，愚益愚A. 是造物者之無盡藏也B. 蚓無爪牙之利，筋骨之強C. 青，取之于藍而青于藍 D. 句讀之不知，惑之不解5．對文中“咬文嚼字”的解說，不正確的一項是A．咬文嚼字的依據(jù)：研究煉字的道理。 B．咬文嚼字的態(tài)度：字字推敲的謹嚴， C．咬文嚼字的做法：斟酌文字的分量。 D咬文嚼字的目的：調整思想和情感。6．對文中郭沫若煉字事例的解說，不正確的一項是 A．介紹郭沫若對“你是”“你這”句式的見解和做法。 B．肯定郭洙若關于“你是你這句式的研究結論。 分析指出煉字不可簡單類推，而要結合具體語境。 D．通過這個煉字事例，引出對咬文嚼字道理的研究。7．對上文內容的概括和分析，不正確的項是 A．開頭，舉郭沫若修改字句的具體事例，并指出“這是煉字的好例”。B．接著，引文學作品例子并加以分析，說明兩種說法表達效果不同。然后，從兩個方面指出郭沫若援例修改的句子是不妥的。D．最后，點明字意義，并提出與郭沫若完全相反的觀點。閱讀《始得西山宴游記》文，完成8 - 20題�！妒嫉梦魃窖缬斡洝稟．過湘江，緣染溪，斫榛莽緣B．C．不恥相師 恥： 以為恥縈青繚白，外與天際 際：邊界，邊際。D．君子不齒不屑一提心凝形釋，與萬化冥合 釋：解除束縛。1下列句子中加點字詞的意義和用法都相同的一項是則群聚而笑之攀援而登，箕踞而遨知吾向之未始游，游于是乎始句讀之不知，惑之不解凡是州之山水有異態(tài)者《始得西山宴游記》心凝形釋，與萬化冥合《始得西山宴游記》一文，作者由初游西山之抑郁轉而再游西山之愉悅，將西山之怪特美和自己受挫不甘沉淪的人格美相互照應，以此寄托真情。（3）是故無貴無賤， ，道之所存， 。（《師說》）（4）清風徐來，水波不興。舉酒屬客， ， 。（《赤壁賦》）（5）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 ， 。（《赤壁賦》）26．仿照下面詩歌另寫一節(jié)詩。要求另選對象，修辭手法相同，句式相近。（3分）眼睛很寬容/能裝下整個世界/它又很苛刻/容不得一粒沙塵27．下面是摘自《環(huán)球時報》2015年2月19日《漢語推廣也是強國戰(zhàn)略》中的一段文字，請給它寫一個結論。（不超過50字，3分）與中國對外投資、援助、收購等日益增強的硬實力相比，中國對漢語推廣的重視程度和投入力度都明顯不足。相比之下，過去30年中，英國政府在其海外英語教學機構的投入為數(shù)百億英鎊，最大的年投入超過20億英鎊；法國政府在130多個國家開設近1000個法語教學基地、近100所“法蘭西學院”。雖說中國政府在海外已建立200多所孔子學院，但全世界學漢語的人加在一起也只有5000萬人，不到學英語人數(shù)的5%！漢語在國外的熱門外語中排在阿拉伯語和韓語的后面。而國人自掏腰包學外語的人數(shù)卻超過3億人！難怪有人擔心“中國將被英語塑造”。由此可見 。六、（60分）28．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）史蒂夫?喬布斯（1955-2015)，美國蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)辦人，在蘋果公司數(shù)十年的起落與復興中，他以敏銳的觸覺和過人的智慧，深刻地改變了現(xiàn)代通訊、娛樂乃至生活的方式，被譽為“改變世界的天才”。他說：“成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛自己的事業(yè)。如果你還沒能找到讓自己熱愛的事業(yè)，繼續(xù)尋找，不要放棄。跟隨自己的心，總有一天你會找到的�！眴滩妓沟脑�，引起了你怎樣的思考和聯(lián)想？請以“跟隨自己的心”為題目，寫一篇文章。要求：；①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選1．A2．C（A緬——湎， B，篷——蓬， D蜇——蟄）3．A（時間用度過；領略有欣賞的意思；商榷：商討，含尊敬、客氣的色彩，常用于書面語體。商量：交換意見，常用于口頭語體；林海用蒼莽）4．B．（休戚相關：彼此間禍�；ハ嚓P聯(lián)；不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待；不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。）5．D【詳解：A項成分殘缺，在“品質”后加“的東西”；B一面對兩面；C表述重復，去掉“第一次”或“初”】gkstk6．B（反問）7. B （第一處“獨領風騷”扣住“一枝開”；第二處“堅貞不渝”扣住“碾作塵”；第三處扣住“辯證”二字）8．B（《茶館》是話�。ゞkstk9. C10.C gkstk11. A（BCD為第三人稱代詞，A是表推測的語氣副詞。）12. D13. B（名作動）gkstk14. D（賓前）二、（共9分，每小題3分）15.A 16.B 17.D gkstk三、（共9分，每小題3分）18.C（“際”——交會）（初游西山） ①“漫漶而來”“綻放出”（1分）具體形象地寫出了鄉(xiāng)愁漸漸蔓延、深化的過程，把鄉(xiāng)愁具象化、動態(tài)化（1分）。②用比喻（比擬）的手法（1分），寫出了童年味覺對舌頭的重要性，突出了思鄉(xiāng)之迫切，鄉(xiāng)愁之濃重（1分）。（共4分）22．①當時的野菜裝點了我們的簡單生活，留下美好的記憶。②它構成了我們童年的味覺，我們的出生和人生底色，留下一生忠實的印跡。③歲月將故鄉(xiāng)和童年的味覺發(fā)酵成美味，引人懷念。④故鄉(xiāng)的野菜凝聚著我在故鄉(xiāng)的歲月，成為濃濃思鄉(xiāng)之情的寄托。（3分，答對任意1點得1分）23．①說明食薇在中華民族有悠久的歷史傳統(tǒng)，豐富了文章內容。②揭示了食薇在文學史上的精神內涵——隱逸情懷、決絕風骨，深化了文章思想。③卑微的存在卻能成為精神的依賴，為下文寫野蔬成為古老的養(yǎng)分、作者懷鄉(xiāng)的寄托作鋪墊。（6分，各2分）24．①采用比喻的手法，把鄉(xiāng)愁比作舌尖上可品嘗的美味，用語新奇，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②暗示了文章寫作的切入點，味覺表達鄉(xiāng)愁浙江省杭州市某重點中學2015-2016學年高一上學期期中考試（語文）
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