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2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期末聯(lián)考高一語(yǔ)文試題滿分：150分 完成時(shí)間：150分鐘 第Ⅰ卷（選擇題 共36分）一、（18分，每小題3分） 1. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字的讀音都正確的一組是 （ ） A. 緋(fěi)聞 猗(yī)郁 浸漬（zí））四、（28分））13．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)（1）鄭君彥真將修禊事于澗濱，且窮泉石之勝。（4分）譯文： （2）又三里所，夾岸皆桃花，山寒花開(kāi)遲，及是始繁。（4分）譯文： （3）客有善琴者，不樂(lè)泉聲之獨(dú)清，鼓琴與之爭(zhēng)。（4分）譯文： 14．閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)(2)小題。（8分）題杭州樟亭鄭谷漠漠江天外，登臨返照間。潮來(lái)無(wú)別浦，木落見(jiàn)他山。沙鳥(niǎo)晴飛遠(yuǎn)，漁人夜唱閑。歲窮歸未得，心逐片帆還。（1）這首詩(shī)中寫(xiě)了哪些“登臨”所見(jiàn)之景物？分別突出了景物的什么特點(diǎn)？（4分）答： （2）這首詩(shī)在抒情方面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（4分）答： 15．古詩(shī)文填空（5選4，每空1分，共8分)（1）高漸離擊筑， ， ，士皆垂淚涕泣。（《戰(zhàn)國(guó)策?荊軻刺秦王》）（2）桑之未落， ；于嗟鳩兮， 。（《詩(shī)經(jīng)?氓》）（3） ，依依墟里煙。狗吠深巷中， 。（陶淵明《歸園田居》）（4）寄蜉蝣于天地， 。 ，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。（蘇軾《赤壁賦》） （5）有志與力， ，至于 ，亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》） 五、閱讀下面的文字，完成16~19題（21分）明湖春柳王劍冰（1）濟(jì)南多泉，濟(jì)南人就像生活在泉上，隨便哪里挖一下，就會(huì)冒出一股水來(lái)。此話不夸張，看看老府志，都能看到這樣的記載。泉多出水，水聚成湖，最有名的湖是大明湖。清冽的泉水匯流在一起，水的明，天的明，明前一個(gè)“大”，可謂到了極點(diǎn)。還沒(méi)見(jiàn)湖，眼前就一片浩淼澄碧的景象了。（2）何況還有轉(zhuǎn)湖一圈柳呢！柳喜水，所以濟(jì)南多柳�！凹壹胰�水，戶戶垂楊”那是當(dāng)年歷下古城的風(fēng)姿。柳也就成為濟(jì)南的市樹(shù)。市樹(shù)在大明湖最鮮明，堤柳夾岸，就像亮眼一圈茸茸的睫毛。濟(jì)南人愛(ài)說(shuō)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。山是千佛山，一山的信仰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地成了湖的映襯。湖與山本就是相合相照的兩物，造物主又那般巧妙地將“大明”和“千佛”安排在了濟(jì)南，濟(jì)南有福。 （3）早上來(lái)時(shí)，大明湖一片迷蒙，像繚亂的炊煙，人說(shuō)那就是春氣。深吸一口，那氣息瞬間就把肺葉淘洗一遍，清爽得想喊。還真有人喊，只一嗓子，就將大明湖的早晨喊開(kāi)了。水升騰著煙，煙裊繞著柳，柳撩撥著水。弄不明那色彩到底是青灰、淡藍(lán)還是淺綠。陽(yáng)光從云層里放射出來(lái)，將云霧穿透成一個(gè)洞邃，而后又穿透成一個(gè)洞邃。霧氣彌散，照在柳上，柳瞬間成了閃電，暴裂出不同的形勢(shì)。 （4）在這樣的環(huán)境里走，會(huì)覺(jué)得有時(shí)這棵柳攬了那棵柳在耳語(yǔ)，一忽笑得腰彎了幾彎，逗引得其他柳也跟著笑。但你聽(tīng)不見(jiàn)她們的笑，那些笑落進(jìn)水里，被魚(yú)兒啄走了。 （5）有時(shí)你正走著，被誰(shuí)輕撫了一下肩膀，是那種秀手的感覺(jué)。生疏地方，哪里來(lái)的艷遇？卻是柳。待你回頭，身子一扭又跑了。由此給你帶來(lái)一種他鄉(xiāng)遇故知的感覺(jué)。柳，自古以來(lái)就是有性情的。要不也不會(huì)有那么多人纏綿于詩(shī)，繾綣于文，將她當(dāng)作感情的化身。 （6）我一直以為柳是一位弱女子，卻不知她能承受到季節(jié)的最后階段。真的，待其他樹(shù)上的葉子落完之后，你再去看柳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柳還是散著一頭濃密的長(zhǎng)發(fā)，在那里迎風(fēng)，任雪花飄舞。雪反倒像柳綿，我聞到了洋溢著的清氣。 （7）一個(gè)女孩在前面走，長(zhǎng)發(fā)同柳融在一起，漸漸地，己鬧不清發(fā)絲柳絲�；蛞彩沁@樣的春天，另一個(gè)少女從柳絮泉走來(lái)，沿著熟悉的小路一直向前。湖畔的柳絲正拂出如花的絮，她輕輕踩過(guò)，把眼光放開(kāi)，這時(shí)她看到了大明湖的全景。少女轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候，后人說(shuō)，她就是掃眉才子李清照。清照的童年在這里度過(guò)，所以她會(huì)經(jīng)常走到湖邊來(lái)，明湖春柳，影響了她的性情和詩(shī)風(fēng)。（8）在她的身后走來(lái)的還有一個(gè)人，就是情懷激烈的辛棄疾。他出生時(shí)，中原已為金兵所占，因而他眼中的湖光山色另有不同，心中翻涌著兩種波瀾，一種是對(duì)大好風(fēng)光的贊嘆，一種是對(duì)失去山河的悲憤。所以他有“斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處”的詞句。辛棄疾終在二十一歲召起兩千人仗劍舉義。兩個(gè)世上最著名的詞人，竟然都得到了大明湖的滋潤(rùn)。 （9）當(dāng)然，不止他們兩位，杜甫、李白、蘇軾、曾鞏都領(lǐng)略過(guò)她的秀美，而且曾鞏還做過(guò)濟(jì)南的知州。出于對(duì)大明湖的喜愛(ài)，他亦如蘇軾對(duì)待西湖，親自勾畫(huà)改造過(guò)大明湖。還有元好問(wèn)，來(lái)了就不想走了，“羨殺濟(jì)南山水好, 有心長(zhǎng)做濟(jì)南人”。既然杜甫說(shuō)過(guò)了濟(jì)南名士多的話，真就有許多名人在這里生長(zhǎng)，在這里留住。不沾什么邊的，也要來(lái)走一走，到歷下亭坐一坐。你看，乾隆饒有興致地題寫(xiě)了“歷下亭”的牌匾，劉鶚呢，留下了一篇不錯(cuò)的《老殘游記》。郭沫若來(lái)得算是較晚的了，他有一幅對(duì)聯(lián)掛在亭廊上：楊柳春風(fēng)萬(wàn)方樂(lè)極，芙蕖秋月一片大明。 （10）樹(shù)在天上畫(huà)著素描，暗紅色的光暈了一圈淡紫。風(fēng)一吹，畫(huà)布動(dòng)起來(lái)。天漸漸晚了，湖水泛著曖昧的光。偶爾一條魚(yú)竄上來(lái)，那光瞬間化成了一圈圈的漣漪。 （11）沿著湖快走出去的時(shí)候，一排柳歪著扭著的浸在水里，像是一群撩起裙裾、仍在梳洗的少女。真的就有了唧唧咯咯的笑，在哪棵樹(shù)下傳來(lái)，倒是看不大清楚了。 （選自2013年8月5日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）16．文章寫(xiě)出了明湖柳的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)概括并分條列舉出來(lái)。（5分）答： 17．作者寫(xiě)柳時(shí)，運(yùn)用了多種修辭手法。找出三種，結(jié)合句子作簡(jiǎn)要分析。（6分）答： 18．文章援引了諸多與大明湖有關(guān)的名人事跡，并引用了他們的詩(shī)文，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（6分）答： 19．下列對(duì)原文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（4分）A、文章開(kāi)篇從“泉”寫(xiě)起，不僅抓住了濟(jì)南作為“泉城”的城市主要特征，而且正因?yàn)楸娙獏R流，才形成了大明湖，才有了湖邊依水而居的柳。如此開(kāi)篇，既過(guò)渡自然，又搖曳多姿。B、文章第三段在寫(xiě)柳時(shí)注意背景的變化，時(shí)而將楊柳放在云氣迷蒙的大明湖上，時(shí)而又將其放在春日煦暖的陽(yáng)光下，起到了烘云托月的審美效果。C、李清照和辛棄疾分別為婉約詞和豪放詞的代表人物，他們“竟然都得到了大明湖的滋潤(rùn)”，說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)作家風(fēng)格的形成能發(fā)揮巨大的影響。D、曾鞏做過(guò)濟(jì)南的知州，他還曾像蘇軾對(duì)待西湖那樣，親自勾畫(huà)、改造過(guò)大明湖。因此，在眾多有幸與濟(jì)南結(jié)緣的文人中，他對(duì)大明湖的感情最深。E、本文以作者游蹤為序，以大明湖的春柳為主要描寫(xiě)對(duì)象，將敘述、描寫(xiě)、議論、抒情緊密結(jié)合在一起，表達(dá)了對(duì)大明湖的熱愛(ài)與贊美之情。六、語(yǔ)言綜合運(yùn)用（15分）根據(jù)《蘭亭集序》和《赤壁賦》內(nèi)容，運(yùn)用聯(lián)想和想像，以“暮春蘭亭”或“初秋赤壁”為題，寫(xiě)一段描寫(xiě)景物的文字，不少于200字。要求：（1）突出景物特征，情景交融；（2）運(yùn)用比喻、擬人的修辭。 七、作文（50分）成長(zhǎng)，指長(zhǎng)大，泛指事物走向成熟的過(guò)程。簡(jiǎn)而言之，就是自身不斷變得更好、更強(qiáng)、更成熟的一個(gè)變化過(guò)程。成長(zhǎng)中，我們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)專(zhuān)注、學(xué)會(huì)合作……我們也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)：真、假、善、惡、美、丑。成長(zhǎng)是有坎坷的，經(jīng)歷的越多，成長(zhǎng)得越快。你的成長(zhǎng)經(jīng)歷了怎樣的變化？你在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了什么？成長(zhǎng)引發(fā)了你哪些人生感悟？ 請(qǐng)以“體味成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。立意明確，情感真摯，文體特征鮮明，書(shū)寫(xiě)清楚，不少于700字。安遠(yuǎn)一中 贛縣中學(xué)（南） 贛縣中學(xué)（北） 南康中學(xué) 信豐中學(xué) 于都中學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期末聯(lián)考高一語(yǔ)文參考答案1．答案：B。解析：A、緋(fēi)聞 浸漬（zì）參考譯文：　　浦江縣向北走二十六里，有座山高聳而蔥蘢茂密，就是元麓山了。山的西面，桃花澗的水從那里流出來(lái)，到了元順帝十六年三月初一，鄭鉉將要在澗邊進(jìn)行修禊活動(dòng)，并且游覽窮盡山泉怪石的勝景。 　　頭一天晚上，各位賢士大夫住宿休息，到了第二天，出發(fā)時(shí)，成群向北走，帶著酒壺和酒杯。大約走了二里遠(yuǎn)的地方，才遇到澗流，于是沿著山澗而行，流水把道路侵蝕得無(wú)一完整，不得不側(cè)著身子走，先后緊緊相連想魚(yú)群一樣。又過(guò)了三里左右，兩岸都是桃花，山里寒冷，花開(kāi)得晚，到現(xiàn)在才繁盛。又走了三十步，怪石象人一樣站著，高約十尺多，面平整，可以坐下來(lái)吹簫，叫做鳳簫臺(tái)。又走六七步，怪石突出，下面是一口小泉，泉水很冷冽，適合用來(lái)給鶴飲用，叫做飲鶴川。從小水坑引水，象蛇行一樣蜿蜒，從石壇前面流下，聲音就像玉佩碰撞一樣�？腿酥杏猩糜趶椙俚模�不喜歡泉水獨(dú)自清鳴，彈琴來(lái)跟泉水比試。琴聲跟泉水聲音相和，非常好聽(tīng)�！　』氐绞�潭上，各自鋪上坐蓐，圍著水流坐下。叫童仆拾來(lái)斷木枯柴，取來(lái)酒壺來(lái)溫酒，倒進(jìn)漆制的酒杯。酒杯有托盤(pán)，隨著水流漂浮，像雁群一樣向下。往前，有中斷（取走）的，有對(duì)對(duì)聯(lián)的，才按次第取來(lái)飲用。這時(shí)候微風(fēng)從東面來(lái)，酒杯盤(pán)旋不進(jìn)，甚至有的逆流而上，江西省贛州市六校2013-2014學(xué)年高一上學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題
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