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　　文：杭州高級中學(xué)高三化學(xué)備課組陳英豪
　　
　　日本近代有一個(gè)著名的練劍故事：宮本武藏是當(dāng)時(shí)的劍術(shù)大師，柳生義壽郎向他拜師學(xué)藝，問宮本：“師父，根據(jù)我的條件和現(xiàn)在的這種練劍方法，您認(rèn)為我需要多少年可以成長為一流的擊劍手？”師傅回答：“需要10年�！薄澳俏胰绻�用現(xiàn)在兩倍的時(shí)間練劍呢？”師傅回答：“那就要20年了�！绷�生一臉狐疑，又問：“那我除了吃飯、睡覺，剩下的時(shí)間都用來練劍呢？”宮本答道：“那你一輩子都成不了一流的劍客。”
　　
　　柳生非常吃驚，問：“為什么？”宮本答道：“因?yàn)槟愕膬芍谎劬χ活櫠⒅�前方的目�?biāo)，已經(jīng)沒有時(shí)間留一只眼睛看自己了�！绷�生聽了恍然大悟，最終也成了一名一流的劍客。這個(gè)故事給人的啟迪十分深刻，做任何事情要想成功都必須一只眼睛看世界??時(shí)時(shí)關(guān)注外界動態(tài)變化，另一只眼睛看自己??時(shí)時(shí)反省自己得失成敗。我想高三化學(xué)的復(fù)習(xí)也應(yīng)該如此。
　　
　　盯緊220多個(gè)知識點(diǎn)即要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的落實(shí)、消除自身知識盲點(diǎn)。
　　
　　據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念及理論大大小小共有220多個(gè)，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。因此，必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法。
　　
　　例如對催化劑的認(rèn)識，教材這樣定義：“能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)”。幾乎所有學(xué)生都能背誦，粗看往往不能理解其深層含義；假如我們對其細(xì)細(xì)品味一番，枯燥的概念就會變得生動有趣??我們可以思索一下“催化劑是否參與了化學(xué)反應(yīng)？“對化學(xué)反應(yīng)速率而言，‘改變’一詞指加快或是減慢？”“‘化學(xué)性質(zhì)都不改變’，那物理性質(zhì)會變嗎”等問題。經(jīng)過一番折騰，對催化劑的認(rèn)識就會達(dá)到相當(dāng)高的層次。
　　
　　再者，課本中的眾多知識點(diǎn)，需要仔細(xì)比較、認(rèn)真琢磨的非常多。例如原子質(zhì)量、同位素相對原子質(zhì)量、同位素質(zhì)量數(shù)、元素相對原子質(zhì)量、元素近似相對原子質(zhì)量；同位素與同分異構(gòu)體、同系物、同素異形體、同一物質(zhì)等等。對課本中許多相似、相關(guān)、相對、相依的概念、性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，應(yīng)采用比較復(fù)習(xí)的方法。通過多角度、多層次的比較，明確其共性，認(rèn)清其差異，達(dá)到真正掌握實(shí)質(zhì)之目的。
　　
　　別讓基礎(chǔ)題成盲點(diǎn)
　　
　　透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有試題均來自課本上的學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)及課后學(xué)生實(shí)驗(yàn)。因此，在老師指導(dǎo)下，將十幾個(gè)典型實(shí)驗(yàn)弄清原理，反復(fù)拆開重組，相信你定會大有所獲。
　　
　　分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)；要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)；然后因人而異地采取強(qiáng)化的糾錯方式加以解決。
　　
　　把握高考流行趨勢
　　
　　第二只眼睛看世界，把握趨勢、關(guān)注今年流行熱點(diǎn)�？v觀近幾年化學(xué)高考試題，命題風(fēng)格基本保持穩(wěn)定，考題不偏、不怪、不超綱，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個(gè)方面：物質(zhì)的組成和變化；相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；離子共存問題；氧化還原反應(yīng)；離子方程式；物質(zhì)的量；阿佛加德羅常數(shù)；化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等等�；�本技能的考查為元素化合物知識的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合。
　　
　　我們在復(fù)習(xí)過程中可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識點(diǎn)，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考；可以對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進(jìn)行創(chuàng)造性的重組，推陳出新，也不失是一個(gè)好辦法。
　　
　　從對近幾年的高考化學(xué)試題分析來看，高考越來越注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重考查學(xué)生的觀察分析能力、自學(xué)應(yīng)用能力和綜合思維創(chuàng)新能力。
　　
　　環(huán)境問題是熱點(diǎn)之一
　　
　　具體又分如下三方面內(nèi)容：1.能夠運(yùn)用化學(xué)視角去觀察社會日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，分析有關(guān)的化學(xué)問題。對這一內(nèi)容考查的試題的主要特點(diǎn)：一是側(cè)重于對實(shí)際問題蘊(yùn)含的化學(xué)原理的理解；二是考查典型物質(zhì)的特性和主要用途。
　　
　　2.環(huán)境問題是當(dāng)今社會熱點(diǎn)問題之一，已成為高考理科綜合試題的重點(diǎn)內(nèi)容。主要考點(diǎn)有：(1)硫、氮、碳的氧化物對大氣的污染及防治；(2)生活用水的凈化及工業(yè)污水的處理；(3)化工生產(chǎn)、農(nóng)副產(chǎn)品、資源綜合利用中的綠色化學(xué)問題。
　　
　　3.新能源、新材料的開發(fā)利用等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識是高考命題的重要內(nèi)容載體。其試題主要特點(diǎn)是：(1)寓化學(xué)基礎(chǔ)知識的考查于新能源、新材料內(nèi)容之中，如用所學(xué)化學(xué)原理解釋新型材料的合成過程或推測其性質(zhì)、用途等；(2)解決能源問題，除使用節(jié)能新技術(shù)外，更重要的是開發(fā)再生清潔新能源(綠色能源)；(3)新能源、新材料融物理、生物、化學(xué)知識于一體，是理科綜合命題的熱點(diǎn)之一。
　　
　　因此我們在繁重的高三學(xué)習(xí)生活之余還可以有意識地關(guān)注一些當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題，既可以勞逸結(jié)合、調(diào)節(jié)身心，同時(shí)也可以增長知識，在高考中起到意想不到的效果。
　　
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