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【2015日照市一�！可綎|省日照市2015屆高三3月模擬考試語文試題第卷（選擇題 共36分）（每小題3分，共15分）1．下列加點的字，每對讀音都不相同的一組是 A．扉頁／蜚聲 愜意／提綱挈領 前合后偃／揠苗助長 B．羸弱／贏余 中肯／一語中的 稗官野史／大有裨益 C．綺麗／旖旎 拓片／落拓不羈 循規(guī)蹈矩／目光如炬 D．僥幸／狡黠 稽首／有案可稽 恃才傲物／博聞強識2．下列句子中，沒有錯別字的一句是 A．年輕人沉緬于機械地操作手機，面對面的情感交流正在變得日漸稀缺，傳統(tǒng)意義上的親 B．馬年中國元宵節(jié)邂逅西方情人節(jié)，上海灘推出橫瀝河燈船秀，每條船都用彩燈勾勒，通體透明，營造出良晨美景不夜天的景觀。 C．金正恩強調，朝鮮民族之間相互誹謗和反目只會讓不希望祖國統(tǒng)一的勢力坐收漁利；只要重視民族統(tǒng)一，朝方愿意既往不究。 D．大型電視益智競技節(jié)目《中國謎語大會》憑著中國文化這張大牌，跳脫出綜藝娛樂的窠臼，猜的是謎，考的卻是生活閱歷與文化掌故。3．下列各句中，標點符號使用正確的一句是 A．馬年春晚的前面有個后屏幕文字顯示：春晚是想你的365天。 B．中國夢描繪出一個時代最為壯闊的夢想圖景，一個是“強國夢”，要強大、要發(fā)展；一 C．日前世界多個地區(qū)極端天氣頻發(fā)，造成大量財產損失和人員傷亡。這些事件的嚴重性再次讓人類深思如善待地球，如何善待共有的家園？ D．據說蘆葦有很多用途，譬如造紙、建茅草房、編器具等（如葦席、繩子），蘆筍能食用，蘆葉、蘆花、蘆根等均可入藥。4．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是 A．北京摔嬰案主犯韓磊在自傳體小說《昔我往矣》里寫到：“從小便喜歡結交所謂的社會人，講些江湖意氣，少不了干些打架爭勝的勾當�！� B．好記星學生平板電腦有超大觸控屏，功指導，深受學生和家長的青睞。 C．馬年的開始是高三考生在追夢的路上沖刺的開始，每個人都希望自己考入心儀的大學，只要努力拼搏，實現夢想倚馬可待。 D．有專家認為房地產問題是中國經濟結構長期失衡的結果，諸多問題和矛盾積重難返，短時間內靠一兩項政策很難解決。5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是 A．《中國好聲音》主持人華少在一分鐘內念完長達幾頁的贊助商名單，因為超快語速而被稱為“中國好舌頭”，被網友 B．卓越與公平是高校招生的核心價值取向，在追求卓越的同時如何兼順公平，是高校招生過程中最重嬰的問題。 C．紀錄片《歷史碎影》以講故事的形式，講述了一個南方方人生命中富有包孕性的故事， D．要杜絕中國式過馬路的現象，除了重視宣傳教育外，還需依靠加強行人過馬路的設施、科學設置紅綠燈間隔等措施，進行綜合治理。（每小題3分，共9分） 閱讀下面的文字，完成6～8題。網絡時代需要經典閱錢理群 經典閱讀最大的特點除了通過文本細讀達到深度閱讀之外，還非常個人化、非常個性化。我認為，在今天這樣一個網絡時代，強調經典的閱讀具有重要性和迫切性。我對現在的讀網絡閱讀有它的優(yōu)越性，我稱之為“短平快”。在信息爆炸的當下時代，可以用最短的時間、比如我曾經說過，魯迅作品不能只是默看，非得朗讀不可。他作品里有那種有韻味、那種中國傳統(tǒng)教育是這樣的，啟經典作品得一點一點地看才知道那是一個什么樣的藝術世界，這告訴我們經典的閱讀需要我強調“發(fā)揮”，也就是說閱讀經典不是被動的過程，而是要有我們的理解及發(fā)揮。最好的 （選自2015年2月13日《人民政協報》）6．下列劉“經典閱讀”的理解，不正確的一項是 A．經典閱讀指的是閱讀的方法，是進入作品的方式，它是進入經典作品藝術世界的途徑。 B．經典閱讀是一種非常個人化、非常個性化的閱讀，讀者通過對文本的細讀達到深度閱讀。 C．經典閱讀在今天具有重要性和緊迫性，因為現在的人們要么不讀書，要么只是網絡讀書。 D．經典閱讀不是被動的閱讀，而是讀者往閱讀作品時有自己的理解有自己的7．關于“進入經典”，下列表述正確的一項是 A．進入經典可以采用朗讀，比如魯迅作品中的韻味、情感及只可意會不能言傳的東西，就需要靠朗讀來獲得。 B．進入經典可以采用分析的方式，分析作品的內容、形式等，例如對西方經典就只能通過分析來接近進入。 C．進入經典可以通過感悟、情境、感覺，甚至直覺進入的方式，這是進入中國經典的最傳統(tǒng)的方式。 D．進入經典可以通過讀和背，通過讀和背來感覺、體驗，讀過背過了，經典就進入到讀者的生命中了。8．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是 A．對于“短平快”的網絡閱讀，作者肯定了它存在的意義，同時又指出它存在著兩大問題，所以需要強調深度閱讀。 B．閱讀經典作品，需要分析，但不能完全靠分析，必須重視對作作品的感覺、感悟、情境、直覺。 C．不同的經典作品有不同的進入方式，因此讀者也會有不同的理解、不同的發(fā)揮與不同的創(chuàng)造。 D．儒家學說的開創(chuàng)、發(fā)展過程，證明了經典是怎樣成為學說的過程，它是由原創(chuàng)者、研究者和解經者共同完成的。（12分，每小3分） 閱讀下面的文言文，完成9～12題。孫固字和父，鄭州管城人。幼有立志，九歲讀《論語》，曰：“吾能行此�！贬迯剖�介一見，治平中，神宗為潁王，以固侍講；及為皇太子，又為侍讀。至即位，擢工部郎中。種諤取還知審刑院。神宗問：“王安石可相否？”對曰：“安石文行甚高，處侍從獻納之職，可矣。哲宗即位，以正議大夫知河南府，固宅心誠粹，不喜矯亢，與人居久而益信。故更歷夷險，而不為人所疾害。嘗曰：“人 （節(jié)選自《宋史》卷三百四十一?列傳第一百） 注：①宅心：把心思放在某事物上。②矯亢：故意與眾不同，借以抬高自己。9．對下列句了中加點詞的解釋，不正確的一項是 A．引為編修中書諸房文字 引：推薦 B．則是非炳然矣 炳：顯著 C．朕熟計之，誠不便 熟：仔細 D．哲宗與太皇太后矜其年高 矜：憐憫10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．為文彥博言脅從罔治之義 于是秦王不懌，為一擊?B．以正議大夫知河南府 至丹以荊卿為計，始速禍焉C．取文書于家治之可也 請奉命求救于孫將軍D．以愛親之心愛其君，則無不盡矣 君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣11．以下六句話分別編為四組，全部直接體現孫固為人“真誠純正”的一組是 ①幼有立志，九歲讀《論語》，曰：“吾能行此。” ②宰相韓琦知其賢，諭使來見，固不肯往 ③固知神宗志欲經略西夏，欲先事以戒，即上言 ④及安石當國，更法度，固數議事不合 ⑤每朝會豫節(jié)拜儀，聽休于幄次 ⑥公行且相，宜視先后緩急審處之 A．①③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．②④⑥12．下列對原文有天內容的理解和分析，不正確的一項是 A．孫固從小就立志要推行《淪彥博的意見相同，所以只是把首犯誅殺。 B．孫固得知宋神宗想謀取西夏的打算后就上書勸誡，認為戰(zhàn)爭是危險的事，不能輕舉妄動；人臣討厭他的主張，就讓他出朝任職。 C．孫固認為王安石文學才能很高，但心胸狹隘缺少寬容，不能做宰相；王安石執(zhí)政后進行變革，孫固開始時反對，最終卻同意了。 D．孫固多次請求退休，太皇太后懇請他留下來輔佐哲宗；孫固去世時，哲宗、太皇太后都非常悲痛，并為之停止臨朝聽政二日。（共114分）（24分）13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分） （1）待遠人宜示之信，今無名舉兵，非計之得。（3分） （2）故更歷夷險，而不為人所疾害。（3分） （3）傅堯俞銘其基曰：“司馬公之清節(jié)，孫公之淳德，蓋不言而信者也。”（4分）14．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）采桑子歐陽修殘霞夕照西湖好，花塢草汀。十頃波平，野岸無人舟自橫。西南月上浮云散，軒檻涼生。蓮芰香清，水面風來酒面醒。 注：①指潁州西湖。 （1）詞中說“西湖好”，表現在哪些方面？請結合全詞簡要概括。（4分） （2）請結合全詞簡要分析“月”這一意象的作用。（4分）15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）數月之后，。（《鄒忌諷齊王納諫》） （2）背負青天而莫之夭閼者，。（《逍遙游》） （3）陳王昔時宴平樂，。（李白《將進酒》） （4）滄海月（李商隱《錦瑟》） （5），似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》） （6），凌萬頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）（12分）16．把下列句子排列成語意連貫、與上下文銜接恰當的一段話。（只填序號）（3分） 艾草枯黃了，靜靜地立在山坡上。他的詩句隨風飄遠了，落在《詩經》的泥土中，開出了深情、樸 ①那位布衣詩人走在山野間 ②等到夏天來了，孩子不會招蚊蟲叮咬 ③《詩經》有云“彼采艾兮，一 ④每年端午時，人們將它一叢叢抱回家，捆綁好立在家門前 ⑤原來艾草是伴著愛情從千年前的詩歌中向我一步步走來 ⑥看見青青的艾葉隨手拈來握在指尖，思念就如潮水般涌起17．對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“過度醫(yī)療”下定義，不超過25字。（4） 過度醫(yī)療是指醫(yī)療機構或醫(yī)務人員違背臨床醫(yī)學規(guī)范和倫理準則，不能為患者真正提高診18．請仿照下面加橫線的句子，另寫兩句話。嬰求語意連貫，句式一致。（5分） 幸福是什么？一朵野花說，幸福就是用短暫的生命綻放美麗，開滿過路人寂寞的旅途；（18分） 閱讀下面的文寧，完成19～22題。愿化泥土巴金 近年來我非常想念家鄉(xiāng)，大概是到了葉落歸根的時候吧。有一件事深深地印在我的腦子里，三年半了。我訪問巴黎，在一位新認識的朋友家中吃晚！”一九七九年四月再訪巴黎，住在凱旋我經常提到人民，他們是我所熟悉的數不清的平凡而善良的人。我就是在這些人中間成長近來我常常懷念六七十年門房里聽差的生活可能比轎夫的好一些，但好得也有限。在他2015日照市一模（語文）Word版
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