高2011級第六期3月階段性考試理綜生物試題5．下列關(guān)于細胞的生命歷程和功能的表述，錯誤的是A．分化程度不同的活細胞中可能含有相同的某種酶B．基因突變可使已分化的正常細胞變成癌細胞C．細胞凋亡使細胞自主有序死亡，有利于多細胞生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定D．主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于相同，維持了細胞的正常代謝16．下列有關(guān)生物技術(shù)實踐的說法正確的是A．工業(yè)生產(chǎn)中只能從植物中提取天然β-胡蘿卜素B．電泳法分離各種分子的原理是樣品中各種分子帶電性質(zhì)分子大小不同 C．制作果酒的整個過程中時應(yīng)避免通人空氣以提高生產(chǎn)速度D．參與果酒和果醋發(fā)酵的微生物均含有多種細胞器17．下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的有：①嚴重腹瀉后只需補充水分就能維持細胞外液正常的滲透壓刺激支配肌肉的神經(jīng)，引起該肌肉收縮的過程屬于非條件反射垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,就會引起突觸后膜的電位變化為外負內(nèi)正在寒冷環(huán)境中能促進人體代謝產(chǎn)熱的激素主要是胰島素和腎上腺素甲亢病人體內(nèi)促甲狀腺激素的含量低于正常值細胞免疫的存在使得正常機體體內(nèi)無細胞癌變糖尿病患者體內(nèi)細胞吸收利用血糖的速率加快 A． 一項 B．兩項 C． 三項 D． 四項18、下表是某同學(xué)對高中生物教材實驗的部分歸納。對此表分析合理的是細胞內(nèi)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)實驗處理觀察到的顏色甲藍色乙綠色 A．提取結(jié)構(gòu)乙中的色素需使用有機溶劑 B．一定要進行水浴加熱 C．一定要滴加甲基綠試劑 D．物質(zhì)甲肯定是淀粉19、植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用，下列說法錯誤的是A．可用乙烯利催熟香蕉B． 在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加C．用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶D．植物生長調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、但效果不穩(wěn)定20.圖為某哺乳動物某個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，其中I、II為非基因序列。有關(guān)敘述正確的是( ) A．a(chǎn)、b、c中任意一個基因發(fā)生突變，都會影響其他兩個基因的表達 B．在減數(shù)分裂四分體時期，a、b之間可發(fā)生互換 C．提高突變頻率的因素可分為物理因素、化學(xué)因素和生物因素 D．若某DNA分子中b、c基因位置互換，則發(fā)生了染色體易位21．下表是自變量為光照強度的條件下針對同一生態(tài)系統(tǒng)中甲乙兩種植物所測得的一些數(shù)據(jù)，并據(jù)此描繪出的曲線圖。以下分析正確的是A．在乙植物的光飽和時單位時間內(nèi)葉綠體和葉片釋放的氧氣量乙植物均高于甲植物，而在乙植物的光補償點時則正好相反B．在光飽和時乙植物單位時間內(nèi)葉綠體中ATP的產(chǎn)生量高于甲植物，線粒體中ATP的產(chǎn)生量低于甲植物C． 與c點相比,b點葉綠體中的C3含量較低D．若乙植物生長的環(huán)境中長期缺Mg,則b點將向左移動1．（14分）如圖甲、乙、丙、丁分別表示真核細胞與水有關(guān)的生理過程，請據(jù)圖回答：（1）甲圖中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有 （填圖中數(shù)字標(biāo)號）；判斷變化后的甲圖細胞是否為活細胞，簡便的操作是 。（2）乙過程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是 ；丁圖生命活動產(chǎn)生的另一化合物的轉(zhuǎn)移途徑是 ，能進行丁圖生命活動的細胞同時還能完成下列 (填編號)過程。葡萄糖→丙酮酸； ATP→ADP+Pi； 細胞核DNA→DNA 染色質(zhì)→染色體； 氨基酸→蛋白質(zhì) （3）丙圖中的化學(xué)反應(yīng)稱為 ，破壞細胞核中的 (結(jié)構(gòu))會使該過程不能發(fā)生。2、（12分）下圖1是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機物）的原理簡圖，圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖。圖1圖2請根據(jù)圖1回答第（1）（2）（3）題：（1）人工濕地是一個生態(tài)系統(tǒng)，其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于 （生態(tài)系統(tǒng)成分），蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的結(jié)構(gòu)。（2）要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了以上生物群落外，還必須有 成分。該生態(tài)系統(tǒng)能量來源是 。（3）人工濕地可以凈化生活污水，但對污水排放量要加以控制，其生態(tài)學(xué)依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。請根據(jù)圖2回答第（4）（5）題（4）圖2所示生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是實現(xiàn)了對能量的 和物質(zhì)的 ，從而提高能量的____ ___。與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比，圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較 。原因是 。（5）請寫出圖2所示的一條食物鏈。據(jù)圖可知，農(nóng)作物在該生態(tài)系統(tǒng)中體現(xiàn)出了生物多樣性的價值。3．（10分）某化工廠的污水池中含有一種有害的、難以降解的有機化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基成功篩選到能高效降解化合物A的細菌。實驗的主要步驟如下圖所示，請分析回答：(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選 ，這種培養(yǎng)基從用途上分屬于 培養(yǎng)基。培養(yǎng)基滅菌的常用方法是利用高溫可以使微生物的_______________等物質(zhì)發(fā)生變性。(2)化合物A為“目的菌”生長提供 。培養(yǎng)過程中震蕩的目的是。(3) 轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，常采用 的方法接種，以便于分離和計數(shù)。(4)若研究“目的菌”的群體生長規(guī)律，將單個菌落進行液體培養(yǎng)，可采用 的方法進行計數(shù)。若以一個大方格(體積為0.1 mm3)有25個中方格的計數(shù)板為例進行計算，設(shè)五個中方格中總菌數(shù)為B，菌液稀釋倍數(shù)為C，那么原菌液的菌群密度為 個/mL。(5) 實驗結(jié)束時，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行 處理后，才能倒掉。(6) 為研究化合物A初始濃度對菌株降解能力的影響，做了有關(guān)實驗并得到如下圖結(jié)果由圖可知，若要得到較好的降解效果，化合物A的初始濃度應(yīng)該為。（A、小于1600?/LB、小于1200?/LC、1200?/L與1600?/L之間）化合物A濃度(mg/L)4．（12分）玉米非糯性基因（A)對糯性基因（若要采用花粉鑒定法驗證基因的分離定律，應(yīng)選擇非糯性紫株品系與 品系雜交。(2)當(dāng)用X射線照射純合非糯性紫株玉米花粉后，將其授于純合非糯性綠株的個體上，發(fā)現(xiàn)在F1代①在上述F1代綠株的幼嫩花藥中觀察到右圖染色體圖象，說明此時細胞處于 該細胞中b基因所在位點應(yīng)該是下圖中基因位點 （填基因位點“1”或者“2”）。②在做細胞學(xué)的檢?之前，有人推測F1代出現(xiàn)綠株的原因是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因（F1代少數(shù)綠苗產(chǎn)生。某同學(xué)設(shè)計了以下雜交實驗，以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型。實驗步驟：第一步：選上述F1代綠色植株與_____純種品系雜交，得到種子（F2代）；第二步：讓F2代植株自交，得到種子（F3代）；第三步：觀察并記錄F3代植株顏色及比例。結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若F3代植株的紫色:綠色為_____，說明X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因（若F3代植株的紫色:綠色為___，說明X射線照射的少數(shù)花粉中第高201級班姓名考號…………………………密…………………封……………………線……………………高201級第六期綜答卷1、（14分）（1）（2） ， ， （3） ， 2、（12分）（1） ， （2） ， （3） （4） ， ， ， ，（5） ， 3、（10分）（1） ， ， （2） ，（3） （4） ， （5） （6） 4、（12分）（1） （2）① ， ②第一步： 結(jié)果預(yù)測及結(jié)論： ， 請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效高2011級第六期3月階段性考試理綜生物試題15.D 16.B 17.B 18.A 19.D 20.C 21.A1、（14分，每空2分）（1）1、2、3 滴加清水（1分），觀察是否發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原（1分）（2）穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能和熱能由（葉綠體的)類囊體（薄膜）移向葉綠體基質(zhì)（3）脫水縮合核仁、染色質(zhì)（體）2、（12分，每空1分）（1）生產(chǎn)者垂直（2）非生物的物和能量太陽能、生活污水中的有機物（3）自我調(diào)節(jié)能力（4）多級利用循環(huán)再生利用率低生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單（5）農(nóng)作物→農(nóng)畜直接3、（10分，每空1分）（1）目的菌（能降解有機化合物A的細菌）選擇蛋白質(zhì)和核酸（2）碳源、氮源能源提供氧氣、使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)與細菌充分接觸（3）稀釋涂布平板法（4）定期取樣 50000B?C （5）滅菌（6）B4.（12分，每空2分）（1）糯性紫株 （2）減數(shù)第一次分裂的前（或四分體） 1 ②非糯性紫株（或糯性紫株） 3:1 6:1四川省成都市樹德中學(xué)2014屆高三3月階段性考試生物試題.
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