宜賓市高中2014屆高三第一次診斷性測試理科綜合 生物理科綜合全卷考試時間共150分鐘。試卷滿分300分，其中，物理110分，化學(xué)100分，生物90分。生物試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）。第Ⅰ卷9至10頁，第Ⅱ卷11至12頁，共4頁�？忌鞔饡r，須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效�？荚嚱Y(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。第Ⅰ卷注意事項：必須使用2B鉛筆在答題卡上將所選答案對應(yīng)的標號涂黑。第Ⅰ卷共7題，每小題6分，在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是A．酶的合成必須要以氨基酸作為原料 B．細胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶C．RNA聚合酶能催化遺傳信息的翻譯 D．一種限制酶可切割出特定的RNA片段2．科研人員對一塊玉米田（農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)）進行了一系列研究。下列相關(guān)敘述正確的是A．調(diào)查農(nóng)田中作物植株上蚜蟲的種群密度應(yīng)該采用標志重捕法B．隨機掃取玉米田的表層土樣，可調(diào)查土壤小動物的物種豐富度C．研究玉米田的范圍和邊界、各種群間的關(guān)系，屬于群落水平上的研究D. 該農(nóng)田中的玉米長勢整齊，故其垂直結(jié)構(gòu)沒有分層現(xiàn)象3．右圖為人體體液免疫的部分過程示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是 A．圖中吞噬細胞、T細胞、B細胞均具有識別功能 B．M細胞被同種抗原再次刺激時可增殖分化形成E細胞 C．E細胞接觸被抗原入侵的靶細胞，導(dǎo)致靶細胞裂解 D．若圖中抗原為麻風(fēng)桿菌，則還會引起細胞免疫4．右圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程。圖中a基因表達的產(chǎn)物是A，b基因表達的產(chǎn)物是B；Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，Ⅴ上的基因表達的產(chǎn)物是C；由A和C組裝成的D催化CO2的固定過程；B物質(zhì)參與光合作用的光反應(yīng)。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是A．圖中的Ⅱ、Ⅲ依次代表的是mRNA、核糖體B．物質(zhì)Ⅵ是具有催化作用的RNA聚合酶C．B物質(zhì)的作用場所是葉綠體中類囊體的薄膜上D．圖中遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯場所是相同的5．下列關(guān)于生物進化的敘述，正確的是A．自然選擇的實質(zhì)是導(dǎo)致種群基因頻率定向改變，但不決定新基因的產(chǎn)生B．自然選擇過程中直接受選擇的是基因型，進而導(dǎo)致種群基因頻率的改變C．地理隔離會導(dǎo)致種群基因庫間的差異，因而也一定導(dǎo)致生殖隔離 D．基因突變的方向與生物進化的方向保持高度一致6．下圖是甲、乙細胞間信息交流的模型，a表示信息分子，下列與之相符的敘述是 A．若甲是T淋巴細胞，乙是B淋巴細胞，則a是淋巴因子 B．若甲是精子，乙是卵細胞，則a是雄性激素 C．若甲是胰島A細胞，乙是肝臟細胞，則a是胰島素 D．若甲是傳出神經(jīng)元，乙是傳入神經(jīng)元，則a是神經(jīng)遞質(zhì)7．美國科學(xué)家從植物姜黃中提取到一種色素——姜黃素，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，姜黃素可阻止RVFV病毒在它感染的細胞中繁殖。研究人員對姜黃素的這一作用進行了小鼠體內(nèi)、體外研究，結(jié)果顯示，姜黃素均有效地抑制了RVFV病毒的繁殖。下列敘述與上述研究相符的是A．小鼠體外研究，是在含有姜黃素的基本培養(yǎng)基上培養(yǎng)RVFV病毒，并觀察RVFV病毒的繁殖情況B. 小鼠體內(nèi)研究，是向感染RVFV病毒的小鼠體內(nèi)注射姜黃素，觀察RVFV病毒在小鼠體內(nèi)的繁殖情況C. 上述研究證明了姜黃素是作為疫苗而引起小鼠的特異性免疫反應(yīng)D. 上述研究證明了姜黃素是通過阻斷RVFV病毒的核酸侵入細胞的途徑而抑制RVFV病毒的繁殖第Ⅱ卷注意事項：1．用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。2．本卷共4題，共48分。8.（11分）據(jù)報道，為了縮短養(yǎng)殖周期，給雞大量喂食地塞米松，這是一種腎上腺皮質(zhì)激素類藥物，能引起動物體重增加、肥胖等癥狀。腎上腺皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)類似于甲狀腺激素，如圖示a物質(zhì)為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素。請回答下列問題（1）圖中器官乙的名稱是激素b的名稱是。甲、乙。（2）地塞米松能抑制吞噬細胞溶菌酶釋放，從而直接降低（3）精神緊張興奮傳至甲，引起a的分泌增加。反射過程中，興奮的傳導(dǎo)是（填單向或雙向）的a物質(zhì)作用于乙細胞膜上的____，從而促進b的分泌下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)圖1中甲代表的生物成分是________，B代表的生理過程是__________。若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值，則說明生物多樣性具有________價值。(2)圖2中農(nóng)作物的有機物中能量的去向有。從生態(tài)系統(tǒng)的主要功能分析，該生態(tài)農(nóng)業(yè)較好地。(3)圖2抵抗力穩(wěn)定性(4)圖2中屬于圖1中丙代表的生物有_______。該實驗中，因變量有 個。設(shè)置甲、丙兩組（或乙、丁兩組）相同實驗遵循的是 實驗原則。據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進了 （物質(zhì)）的合成，提高了光能利用率，進而提高果實產(chǎn)量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷：光合促進劑具有與生長素類似的生理作用，如：促進生長、 。若實驗過程中使用的光合促進劑濃度為a，則當(dāng)光合促進劑的濃度小于a時，番茄產(chǎn)量 （填“會”、“不會”、“不一定”）降低。11．（12分）玉米非糯性基因（A)對糯性基因（a)為顯性，植株紫色基因（B) 對植株綠色基因（b)為顯性，這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上。玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色�，F(xiàn)有非糯性紫株、 非糯性綠株和糯性紫株三個純種品系供實驗選擇。(1)若要采用花粉鑒定法驗證基因的分離定律，應(yīng)選擇非糯性紫株品系與 品系雜交。(2)當(dāng)用X射線照射純合非糯性紫株玉米花粉后，將其授于純合非糯性綠株的個體上，發(fā)現(xiàn)在F1代734株中有2株為綠色。經(jīng)細胞學(xué)的檢查表明，這2株綠色植株是由于第6號染色體載有紫色基因（B)區(qū)段缺失導(dǎo)致的。已知第6號染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死。請回答：①在上述F1代綠株的幼嫩花藥中觀察到下圖染色體圖象，說明此時細胞處于 期。該細胞中b基因所在位點應(yīng)該是下圖中基因位點 （填基因位點“1”或者“2”）。②在做細胞學(xué)的檢?之前，有人推測F1代出現(xiàn)綠株的原因是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因（B)突變?yōu)榫G色基因（b)，導(dǎo)致F1代少數(shù)綠苗產(chǎn)生。某同學(xué)設(shè)計了以下雜交實驗，以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型。實驗步驟：第一步：選上述F1代綠色植株與_____________純種品系雜交，得到種子（F2代）；第二步：讓F2代植株自交，得到種子（F3代）；第三步：觀察并記錄F3代植株顏色及比例。結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若F3代植株的紫色:綠色為_______，說明X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因（B)突變?yōu)榫G色基因（b)。若F3代植株的紫色:綠色為______，說明X射線照射的少數(shù)花粉中第6號染色體載有紫色基因(B)的區(qū)段缺失。宜賓市高中2011級（新）第一次診斷性測試理科綜合 生物 參考答案及評分意見1B 2C 3C 4D 5A 6A 7B 8．（11分，每空1分）（1）垂體促腎上腺皮質(zhì)激素反饋調(diào)（2）（3）單向受體(1)生產(chǎn)者 細胞呼吸 直接(2)自身呼吸消耗 物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級利用(3)低 生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力弱（2分，對1點給1分） (4)食用菌、蚯蚓10.（12分，未注明的每空1分）第二步：適量的適宜濃度的光合促進劑 （2分，只答出“適量”或“適宜濃度的光合促進劑”得1分） 等量的蒸餾水（2分，只答出“等量”或“蒸餾水”得1分） 第三步：相同且適宜（2分，只答出“相同”或“適宜”得1分） 平均株高（或植株的平均高度、株高的平均值） （3）① 4 平行重復(fù)（或重復(fù)） ② 葉綠素 促進果實發(fā)育③ 不一定11.（12分，每空2分）（1）糯性紫株（2）①減數(shù)第一次分裂的前（或四分體）（只答出“減數(shù)第一次分裂”得1分） 1 ②非糯性紫株（或糯性紫株） 3:1 6:1 每天發(fā)布最有價值的高考資源 每天發(fā)布最有價值的高考資源 每天發(fā)布最有價值的高考資源www.gkstk.com四川省宜賓市2014屆高三第一次診斷性（12月）生物試題
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