一、選擇題：A.糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)B.適應(yīng)高滲環(huán)境的動(dòng)物可排出體內(nèi)多余的鹽C.核酸是生物體內(nèi)主要儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì) D.組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合2. 下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是 A.細(xì)胞膜由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類構(gòu)成的單層膜結(jié)構(gòu)B.細(xì)胞核成為mRNA合成和加工的場(chǎng)所，與細(xì)胞生物膜系統(tǒng)有關(guān)C.神經(jīng)細(xì)胞的樹突顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率D.蔗糖溶液使植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的現(xiàn)象，不能體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能3. 下列有關(guān)酶的敘述正確的是A.酶活性最高時(shí)的溫度適合該酶的保存B.隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降C.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)D.代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性,進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速率5. 下列關(guān)于人體細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述正確的是A.細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息B.紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期C.細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定D.原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可遺傳 6. 下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是A將干燥處理過的定性濾紙條用于層析B.鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合C.噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨(dú)立的代謝系統(tǒng)檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中CO2是否產(chǎn)生，判斷其呼吸方式7. （分）仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題： （1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是 （2）A圖為置于0.3g/mL蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離的細(xì)胞，這細(xì)胞壁與 （填標(biāo)號(hào)）發(fā)生分離所致。 (3) 若用纖維素酶處理AB、C三種細(xì)胞，則圖中細(xì)胞外層發(fā)生明顯變化的是 。 (4) A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后，若在離體條件下脫分化后，增殖過程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有 （寫結(jié)構(gòu)名稱）。 (5) D圖所示生物 （能/不能）進(jìn)行獨(dú)立代謝。（）（1）蛋白質(zhì)和核酸 （2） （3）A （4）核膜、核仁 （5）否試題分析：核酸是所有生物的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，生物性狀的體現(xiàn)者；質(zhì)壁分離考點(diǎn)：本題綜合考查細(xì)胞代謝，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。8. （分）糖和脂肪都是人體的重要能源物質(zhì)。為了解運(yùn)動(dòng)中糖類與脂肪的供能情況，研究者對(duì)自行車運(yùn)動(dòng)員做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。回答下列問題：持續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間（min）0 ~ 3030 ~ 6060 ~ 9090 ~ 120糖類供能比例（%）脂肪供能比例（%）7129663463375644（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：運(yùn)動(dòng)初期糖類供能較多，血糖主要直接依賴于 分解供應(yīng)。（2）研究表明腎上腺素有促進(jìn)脂肪分解的作用，并且腎上腺素和 對(duì)血糖的升高都有作用。（3）運(yùn)動(dòng)中散熱的途徑主要是 ，增加皮膚的血流量，汗液分泌增多。II. 為探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某生物興趣小組制定了以下實(shí)驗(yàn)： （1）取只性別、年齡和生理狀況一致的成年小白鼠，標(biāo)記為甲組、乙組，并測(cè)定體溫；（2）用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦，乙組鼠不做處理；（3）把甲組鼠置于10℃環(huán)境中，乙組鼠置于30℃環(huán)境中；（4）在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄。請(qǐng)分析回答：1．該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)意見： 。 2．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄小白鼠體溫的表格。. （分）下圖的實(shí)驗(yàn)裝置用于測(cè)量溫度為35℃時(shí)青蛙的呼吸速率。該實(shí)驗(yàn)另設(shè)一個(gè)對(duì)照裝置，該裝置沒有青蛙，但其他部分均與實(shí)驗(yàn)裝置相同。實(shí)驗(yàn)開始前，測(cè)量實(shí)驗(yàn)裝置和對(duì)照裝置中Y瓶的質(zhì)量，然后將空氣以相同速度緩慢地通入兩個(gè)裝置，2小時(shí)后再測(cè)量兩個(gè)裝置中Y瓶的質(zhì)量，以下顯示所得結(jié)果。實(shí)驗(yàn)裝置Y瓶的質(zhì)量下降幅度比對(duì)照裝置的少 （2）請(qǐng)?jiān)谟疫叺姆娇騼?nèi)畫出：在X瓶和鐘罩之間增加一個(gè)檢測(cè)離開X瓶的空氣是否還有二氧化碳 （3）某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)青蛙和鼠在不同溫度中O2消耗量進(jìn)行研究，結(jié)果如圖請(qǐng)?jiān)搱D錯(cuò)誤。【解析】10. （分）44+XXY。請(qǐng)回答： （1）導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是：他的 （填“父親”或“母親”）的生殖細(xì)胞在進(jìn)行 分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體不分離。 （2）假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中，①他們的孩子中是否會(huì)出現(xiàn)克氏綜合征患者_(dá)____。 （3）基因組信息對(duì)于人類疾病診治有重要意義。人類基因組計(jì)劃至少應(yīng)測(cè) 條染色體的堿基序列。 【答案】（8分。每空2分）三、選作題（二選一題）11．［生物——選修模塊1：生物技術(shù)實(shí)踐］（15分）: (1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí)，可選用稀釋涂布平板法或 。采用后一種方法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán)，其目的是 。? (2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供 。欲純化此工程菌，可以采用_____________法將菌種接種在__________培養(yǎng)基上以獲得________菌落；進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)選用__________培養(yǎng)基。?(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，干燥過程應(yīng)控制好 和時(shí)間以防止胡蘿卜素分解；萃取過程中宜采用水浴方式加熱以防止 ；萃取液濃縮前需進(jìn)行 ，其目的是去掉不溶物。? (4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素，鑒定過程中需用 作為 (實(shí)驗(yàn))對(duì)照。? (3) 溫度 溫度過高（2分） 過濾（2分） (4) 胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品（2分）【解析】12．［生物——選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題］（15分） 自然界中的兩種微生物，可以通過各自不同的作用將培養(yǎng)液中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為維生素C，其過程如下圖所示。在歐文氏菌中無2，5-DKG還原酶，不能將2，5-DKG轉(zhuǎn)化為2-；而棒狀桿菌不能直接轉(zhuǎn)化D-葡萄糖。通過基因工程技術(shù)，改造種細(xì)菌，僅用一步發(fā)酵即可生成2-。請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問題。（1）圖，歐文氏菌和棒狀桿菌的同化作用類型是_________。（2）利用基因工程技術(shù)可以改造上述兩種菌中的__________菌，使其可直接利用D-葡萄糖生成2-。（3）利用基因工程技術(shù)改造此細(xì)菌的基本方法是：先用_______________同時(shí)切割_______________和_______________，然后用DNA連接酶將上述切割產(chǎn)物連接，構(gòu)成__________并將其導(dǎo)入到受體菌中。()按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即________DNA連接酶和________DNA連接酶。()基因工程中除質(zhì)粒外，______和______也可作為運(yùn)載體。(6)一般情況下，不能直接用未處理的菌作為受體，原因是____________�！窘馕霭妗亢幽鲜￠_封市2014屆高三接軌考試?yán)砭C生物試題 Word版含解析
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