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2014年寶雞市高三教學質量檢測（一）語文參考答案及解析第Ⅰ卷 閱讀題甲 必考題一、（9分）1．（3分）C【解析】 “與人間政治萬象建立了對應聯(lián)系，兆示著復雜的社會生活和人世中的更替興衰”的是彗星而非它們，即北辰和彗星。2．（3分）B【解析】“在不同時代有不同的稱謂”錯，天龍座a星、小熊座B星、小熊座a星不是同一顆星。原文說“在不同的時代，所謂的‘北辰’并不是同一顆星�！�3．（3分）C【解析】北辰“授時辨位的實用性”和“有了神圣高潔的形象”之間是因果關系，而非并列關系。二、（36分）（一）（19分）4．（3分）D 【解析】替A【解析】①是鐸受到皇帝任用。詹徽罪D【解析】“仕途一直順利”錯誤，唐鐸左遷監(jiān)察御史洪武元年，湯和克延平，鐸府事，新附，士民。鐸長者，性慎密，不取予帝以唐鐸，字振之，虹人。太祖初起兵，侍左右。濠州，從定江州，授西安縣丞。召中書省管勾。洪武元年，湯和克延平，鐸府事，新附，士民。三年，入殿中侍御史，出紹興知府。六年十二月，召刑部尚書。改太常卿。，特給半。十四年，服，起兵部尚書。，置諫院，諫議大夫。帝與侍臣歷代興廢，：“使朕子孫如成、康，如周、召，可祈天命。”鐸進：“，左右輔導，宗萬年。”帝又鐸：“人有公私，言有正邪。正言規(guī)諫，邪言謗諛。”鐸：“謗忠，諛近愛。不，讒佞遠�！�，監(jiān)察御史。請選賢能京官全部走遍，訪求賢才，官吏。選練老成、，布政、按察之職。帝。為右副都御史，、兵二部尚書。二十二年，置詹事院，命吏部曰：“輔導太子，擇端重。三代保傅，尊嚴。兵部尚書鐸，謹有德量，詹事。尚書”因為唐鐸請故。年，。二十六年，起太子賓客，太子少保。二十八年，龍州土官趙宗壽奏鄭國公常茂死事不實，被召又不。帝怒，命楊文統(tǒng)大軍往討。而命鐸。鐸，茂病死，宗壽罪來。詔文移兵征奉議州叛蠻，鐸參議軍事。月，諸蠻平。鐸相形度勢，請設奉議衛(wèi)及向武、河池、懷集、武仙、賀縣處守御千戶所，以官軍鎮(zhèn)。。鐸長者，性慎密，不取予帝以故舊，：“鐸友及臣至今三十年，與人不變色，絕不。”又：“都御史詹徽斷嫉惡，吏不，謗滿朝。唐鐸厚重，又懦為。人心不，！”后詹徽罪，而鐸恩遇。三十年七月，，年六十九。隱居不仕高情逸致的。首聯(lián)寫不追求功名利祿，遠離塵世的紛爭。頷聯(lián)說忙于種瓜，還要分出時間來讀書，半耕半讀的隱居生活。頸聯(lián)寫瓜廬四周湖山景色，表現(xiàn)當?shù)氐牡乩憝h(huán)境和景色特點超然世外的隱士情懷確貼切生動如畫充滿野趣令人神往)10.（6分）（1）泉香而酒洌 山肴野蔌 （2）金樽清酒斗十千 停杯投箸不能食 （3）不如須臾之所學也 吾嘗?而望矣【評分標準】每句1分，有錯、別、漏、加字者，該句不得分。乙 選考題三、（25分）11．（25分）B D【評分標準】選B給3分，D給2分， E給1分；選A、C不給分�！窘馕觥緼項“情節(jié)曲折，人物眾多，內容復雜”分析有誤。C項錯在“心理描寫”。E項“正面描寫”“直接表現(xiàn)”錯，小說用象征的手法進行隱喻和暗示。（2）（6分）特點：運用神態(tài)描寫（或細節(jié)描寫）和藝術反復的手法來表現(xiàn)全家人的驚慌狀態(tài)。作用：從內容上，表現(xiàn)了全家人面對張三抄家時的驚恐心理，更加突出了張三的愚蠢。從結構上，為父親讓張三藏東西，家人來抄家的情節(jié)作鋪墊�！驹u分標準】特點2分，作用4分，共6分。意思對即可。（3）（6分）①孝順、勤勞：小說通過一開始就寫張三天剛亮就去為父親抓藥，體現(xiàn)他的孝順、勤勞特點。②愚蠢至極： 張三目睹了御林軍抄阮元甲家的全部過程，為了防止自家被抄，回到家后進行防抄演習，可是由于演習太逼真了，結果把自己家抄得更慘。③胡亂猜疑：當?shù)弥�阮家不知什么原因被抄，就猜測誰的家都可能被抄。【評分標準】每點2分，共6分。意思對即可。（4）（8分）①具有諷刺意味：家在防備被抄中被抄得差不多，仿佛真的被抄。②概括了小說情節(jié)：敘述了張三去為父親抓藥的途中目睹了御林軍抄阮元甲家的全部過程，為了防止自家被抄，回到家后進行防抄演習，演習仿佛是真的，結果把自己家抄得更慘。③突出人物形象：在演習抄家的沖突中，人物仿佛真正進入了情境，揭示張三和其父親的性格特點。④暗示小說主旨，仿佛要告訴讀者：雖然一次次的努力失敗，但為了不使自己陷入痛苦的深淵，人還要一次次地不懈地自救、求生；也諷刺了現(xiàn)實中的有些人做事分寸不當，往往適得其反，不恰當?shù)念A防有時比真正災禍的損失更大�！驹u分標準】每點2分。意思對即可。四、（25分）12．（25分）D E【評分標準】選E給3分，D給2分， B給1分；選A、C不給分�！窘馕觥緼項“開展各式各樣的課外活動”是在小學時，不是78年教育生涯中。B項，第一次失敗是“激起他立志從教的信念”。C項擴大范圍，應是“高等教育學科”。 （2）(6分) ①鼓勵學生們積極參加學術討論與研究，眾多的討論話題使學生們受益良多；②沙龍還成為學生們接觸外界的一個窗口；③他的沙龍帶動了年輕一代的博導們也紛紛創(chuàng)辦各具特色的沙龍，將這種寶貴的學術傳統(tǒng)傳承下去�！驹u分標準】答對一點給2分，答對3點給6分。（3）(6分) ①堅持素質教育理念，這是中國教育界在教育理論上的創(chuàng)新。②從事高等教育研究，走出一條高等教育研究之路，創(chuàng)造了當代高等教育史上的幾項“第一”。③ 家中設置“周末學術沙龍”，鼓勵學生們參與學術探討與研究，影響了廈大的研究風氣�！驹u分標準】答對一點2分。共6分。意思對即可。（4）（8分）①思想上永不服輸：第一次講課失敗激起他立志從教的信念，第二次講課的失敗讓他改變了研究方向，走上了高等教育研究之路；②理念上不斷創(chuàng)新：很早就萌發(fā)了“素質教育”思想并一直堅持；③實踐上不斷探索：在當代高等教育史上創(chuàng)造了眾多個第一，④學術上注重學生發(fā)展：創(chuàng)建研究生學習模式，舉辦周末沙龍，鼓勵學生參與學術討論研究。 【評分標準】每一點2分。共8分。意思對即可。第Ⅱ卷 表達題五、（20分）13．（3分）B【解析】A炙手可熱：比喻氣焰盛，權勢大。貶義詞。如日在源遠流長的文化長河中負載生命、充滿生機、給人希望A【解析】語段首句“大自然是我們生存的環(huán)境；；①也可以讓“無心”者不再犯錯有的問題消費者可以通過自己的消費行為去規(guī)避只能期待監(jiān)管部門推出更加有效和到位的管理車標是橢圓外形： 立足中國 走向世界烽火臺形象：中國傳統(tǒng)文化象征；箭頭：充滿活力蒸蒸日上劍鋒敢于亮劍無堅不摧；立體1”：快速反應永爭第一一等（20-16分）二等（15-11分）三等（10-6分）四等（5-0分）基礎等級內容20分符合題意中心突出內容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內容不當思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求結構嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結構完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡清楚不符合文體要求結構混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有新意[說明]一、基礎等級評分，“題意”項主要看所選擇的角度是否符合材料內容及含意涉及的范圍。選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”。與材料內容和含意范圍沾邊的套作，在三等及一下評分，“發(fā)展等級”不給分。二、發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項16點中若干突出點按等級評分。1.深刻：（1）透過現(xiàn)象深入本質；（2）揭示事物內在的因果關系；（3）觀點具有啟發(fā)作用。2.豐富：（4）材料豐富；（5）論據(jù)充分；（6）形象豐滿；（7）意境深遠。3.有文采：（8）用詞貼切；（9）句式靈活；（10）善于運用修辭手法；（11）文句有表現(xiàn)力。4.有創(chuàng)意：（12）見解新穎；（13）材料新鮮；（14）構思新巧；（15）推理想象有獨到之處；（16）有個性特征。三、缺標題扣2分；不足字數(shù)，每少50字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。四、套作、文體不明確的要適當扣分。抄襲的，“基礎等級”在四等之內評分，“發(fā)展等級”不給分。42014寶雞一模語文答案(寶雞質檢一)
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