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一、緊跟老師步伐

要在數(shù)學(xué)上取得突破。這個(gè)突破的策略，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單：就是盡量緊跟老師的步伐走。每天按部就班，不折不扣地完成老師布置的學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)）任務(wù)。把復(fù)習(xí)課當(dāng)“新課”。這么做，是促使你在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候也能夠像上新課一樣積極思考，并且大膽地把想法和思路說(shuō)出來(lái)。尤其是針對(duì)自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)如此。說(shuō)錯(cuò)了不要緊，如果說(shuō)對(duì)了，不僅得到老師的肯定，而且能夠增強(qiáng)信心。

二、做好難題、錯(cuò)題筆記

難題筆記：高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，題海戰(zhàn)術(shù)雖然稱不上是好辦法，對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)很有效。但只滿足于做題的數(shù)量，見題就做，做完就了事，而不善于作解題思路的分析、題型的歸類和解題方法或技巧的積累。這樣當(dāng)時(shí)能做出的題目經(jīng)過一段時(shí)間間隔后再度出現(xiàn)時(shí)，往往會(huì)覺得陌生而無(wú)法解答。

針對(duì)這種情況，在復(fù)習(xí)一開始，就要準(zhǔn)備一本專用記錄本，記下課堂“例題”、平時(shí)練習(xí)和各次考試時(shí)碰到的難題，在難題旁注明難點(diǎn)關(guān)鍵（可用紅筆劃出）、解題思路與方法，并多找該題若干種變化形式，舉一反三。根據(jù)碰到難題的先后順序從縱向作難題筆記。此外，還要從橫向根據(jù)難題的性質(zhì)分別加以歸類。同類型難題歸在一起，見多識(shí)廣，不致在考試解題時(shí)對(duì)不上號(hào)而無(wú)所適從，平時(shí)從縱向和橫向兩方面對(duì)碰到的所有難題進(jìn)行分析歸類并貯存在腦子里，下次碰到相同或相似的題目就不覺得難了。

錯(cuò)題筆記：每次考試或多或少會(huì)發(fā)生些錯(cuò)誤，這并不可怕，要緊的是避免類似的錯(cuò)誤在今后的考試中重現(xiàn)。作錯(cuò)題筆記包括三個(gè)方面：

（1）記下錯(cuò)誤是什么，最好用紅筆劃出。

（2）錯(cuò)誤原因是什么，從審題、題目歸類、重現(xiàn)知識(shí)和找出答案四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)分析。

（3）錯(cuò)誤糾正方法及注意事項(xiàng)。

整理后還要三思：一思：我為什么會(huì)做錯(cuò)；

二思：怎么才能不出錯(cuò)

三思：第一時(shí)間改錯(cuò)（要做急性子）

若能將每次考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來(lái)分析，并盡力保證在下次考試時(shí)不發(fā)生同樣錯(cuò)誤，那么在考試時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤的概率就會(huì)大大減少。

另外要明白，作難題和錯(cuò)題筆記，從表面上看平時(shí)花的時(shí)間多一些，但它能節(jié)省你臨考前的寶貴時(shí)間。高三階段試題數(shù)量之多，實(shí)在驚人。如果只是在試卷上把難點(diǎn)和錯(cuò)誤劃出分析，日積月累，高考前就有厚厚一大捆試卷和練習(xí)本，你不可能在很短的時(shí)間內(nèi)再回過頭來(lái)重新分析每一份試卷，且有些容易的題目也無(wú)再分析的必要。作了筆記后，平時(shí)再花少量的時(shí)間翻翻，到考試時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)難題不多了，且答題的正確率也將明顯提高。

還有課堂筆記怎么整理，照抄照搬肯定不行，那是愚蠢的做法；提綱挈領(lǐng)很多人都這么做，不過是中庸之道；而把方法和容易出錯(cuò)之處整理清楚，一目了然，才是上策。

三、克服不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)

1、克服依賴心理的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中老師不可能將各種題型都一一羅列，有的同學(xué)依賴于教師為其提供套用的“模子”，不去自己探索，希望這個(gè)“模子”是自己探索出來(lái)的；上課不要忙于記筆記，而沒聽到“門道”。平時(shí)要主動(dòng)做好基礎(chǔ)知識(shí)的疏理、基本解題思路的歸納、基本數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。

在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意根據(jù)學(xué)過知識(shí)去發(fā)現(xiàn)和挖掘書本上和老師沒有講到的問題。例如深入理解一個(gè)概念的多種內(nèi)涵，對(duì)一個(gè)典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解；對(duì)具有共性的問題要努力摸索規(guī)律，即多題一解；不斷改變題目的條件，從各個(gè)側(cè)面去檢驗(yàn)自己的知識(shí)，即一題多變。

2、克服思想松懈

有些同學(xué)把初中的那一套思想移植到高中來(lái)。他們認(rèn)為自已在初一、二時(shí)并沒有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了一、二個(gè)月就輕而易舉地考上了高中，因而認(rèn)為讀高中也不過如此，只要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月，也一樣會(huì)考上一所理想的大學(xué)的�，F(xiàn)在高考的競(jìng)爭(zhēng)如此大，來(lái)不得半點(diǎn)松懈，而且題目具有很強(qiáng)的選撥性，如果心存僥幸，想在高三時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月就考上大學(xué)，那到頭來(lái)你會(huì)后悔莫及的。同學(xué)們不妨打聽打聽現(xiàn)在的高三，有多少同學(xué)就是因?yàn)?a href="http://douzifanli.com/gaoyi/" target="_blank">高一、二不努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在臨近高考了，發(fā)現(xiàn)自己缺漏了很多知識(shí)而焦急得到處補(bǔ)漏洞。