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德化一中2015年秋高二年第一次質(zhì)檢試卷語 文（卷面總分：150分 考試時間：150分鐘） 校對、審核：語文命題小組注意事項：1、答題前，考生先將姓名、班級、號數(shù)、準考證號等填寫在答題卡密封線內(nèi)。2、考生做答時，請將答案答在答題卡上。按題號在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。一、基礎(chǔ)知識（27分）1．默寫（每空1分，共12分）① ，知來者之可追引壺觴以自酌，。，亦崎嶇而經(jīng)丘。，訪風景于崇阿。，得天人之舊館。，秋水共長天一色。漁舟唱晚，外無期功強近之親，，，形影相吊。母孫二人，更相為命，。恨晨光之熹微家君作宰識盈虛之有數(shù)遭閔兇景翳翳以將入云銷雨霽此小大之辯也愿陛下矜愚誠悅親戚之情話千里逢迎，高朋滿座嘗從人事，皆口腹自役園日涉以成趣策扶老以流憩樂琴書以消憂賓主盡東南之美襟三江而帶五湖徐孺下陳蕃之榻目吳會于云間奚以之九萬里而南為[]德合一君水擊三千里 外無期功強近之親?臣具以表聞? B．①⑧⑩?/②⑦/③⑤/④/⑥⑨?C．①⑩?/②⑦⑧/③⑤⑥/④/⑨? D．①⑧?/②⑦⑩/③⑤⑥/④⑨?6．選出文言特殊句式分類正確的一項（ ）（3分）①既自以心為形役將有事于西疇復(fù)駕言兮焉求富貴非吾愿纖歌凝而白云遏極娛游于暇日而莫之夭閼者之二蟲又何知《齊諧》者，志怪者也今臣亡國賤俘則告訴不許[][]二．閱讀與鑒賞（42分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成7-10題（15分）[]伯父墓表蘇轍公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所與交游，皆一時長老。天圣元年，始就鄉(xiāng)試。明年登科，為鳳翔寶雞主簿。未幾，移鳳州司法。王蒙正為鳳州，以章獻太后姻家，怙勢驕橫。知公之賢，屈意禮之，以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝，復(fù)以書抵要官，論公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書。未幾，蒙正敗，士以此多公。以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當，吏民畏而安之。閬人鮮于?，少而好學篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，?以獲仕進。其始為吏，公復(fù)以循吏許之，?仕至諫議大夫，號為名臣。選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰：“書手法用三等人，汝等第二，不可�！弊谒厥聶�(quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰：“必于法外與之�！惫�謂尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭之？”絢愧公言，明日入言之。上稱善，命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請于溫成之族，不復(fù)窮治，杖矯命者，逐之，一府皆震。包孝肅公拯見公，嘆曰：“君以一縣令能此，賢于言事官遠矣！”擢提點利州路刑獄。公至逾年，劾城固縣令一人妄殺人者，一道震恐，遂以無事。公沒二十七年，不危狀公遺事，以授轍曰：“先君既沒，惟小子僅存，不時記錄，久益散滅，則不孝大矣�！鞭H幼侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書，少長為文，日有程，不中程不止。出游于途，行中規(guī)矩。入居室，無惰容。故當是時，不聞有過行。爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也�！鞭H懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。（選自《蘇轍集》，有刪節(jié)）7．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A．蒙正敗，士以此多公 多：稱贊B．府當市民馬以益騎士 益：有利C．公復(fù)以循吏許之 許：期望D．杖矯命者，逐之 矯：假傳8．下列句子中，全都表現(xiàn)蘇渙為官公正的一組是（ ）（3分）①所與交游，皆一時長老 ②公雖以職事之，而鄙其為人③雖為政極寬，而用法必當 ④公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉⑤傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔 ⑥劾城固縣令一人妄殺人者A．①②⑥ B．①③④ C．②④⑤ D．③⑤⑥9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A．蘇渙擔任鳳州司法時，知州王蒙正很賞識他，曾經(jīng)把他推薦給朝廷，又給要官寫信，認為他可以擔當大任。B．雍丘縣有百姓死在獄中，縣官報告說是因病而死。開封府多次派人處理而沒能查明真相，蘇渙去后，便洗雪了冤情。C．祥符縣張宗長期作奸營私，因畏懼蘇渙，稱病辭職，讓兒子來接替自己。蘇渙認為他兒子不合書手的要求，加以杖責。D．蘇渙去世二十七年后，他兒子蘇不危記敘了父親遺事，交給蘇轍；蘇轍又補充了他所聽到的伯父言談，寫成這篇墓表。10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）知公之賢，屈意禮之，以郡委公。（3分）譯文： （2）爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也。（3分）譯文： （二）文化經(jīng)典閱讀（12分）11.閱讀下面《論語》選段，回答問題。 子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，?①愛眾，而親仁，行有余力，則以學文②�！保ā墩撜Z?學而》） 子夏曰：“賢賢易色；事父母能竭其力；事君，能致③其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。”（《論語?學而》） 注釋：①?：音ｆàｎ，同泛，廣泛的意思。②文：古代文獻。主要有詩、書、禮、樂等文化知識。③致：獻納，盡力（1）下列各項中，對選段理解不正確的一項是（ ）（3分） A．孔子要求弟子們首先要致力于孝悌、謹信、愛眾、親仁，培養(yǎng)良好的道德觀念和道德行為，這些比“文”更重要。 B．孔子認為如果在道德修行之外還有閑暇時間和余力，則用以學習古代典籍，增長文化知識，“文”應(yīng)該是在道德修養(yǎng)之后才追求的。 C． “親仁”就是“賢賢”，就是尊重賢者，就是強調(diào)道德修養(yǎng)的重要，道德修養(yǎng)是君子立身行事的根本。 D．儒家重視人的道德修為，輕視文化知識的學習，這樣的教育觀，完全是站在剝削階級的立場上，為統(tǒng)治階級服務(wù)的。（2）就以上兩章內(nèi)容，說說孔子是如何看待道德教育和文化教育二者關(guān)系的。（3分）[]12．閱讀下面《論語》《孟子》選段，回答問題。(6分) 顏淵喟然嘆曰：“仰之彌①高，鉆之彌堅；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭吾才，如有所立卓爾②。雖欲從之，末由也已!”(《論語?子罕》)孟子曰：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資③之深；資之深，則取之左右逢其原④，故君子欲其自得之也�！� (《孟子?離婁下》)注釋：①彌：更加、越發(fā) ②卓爾：高大、超群的樣子 ③積累 ④同“源”（1）下列對選文的理解不正確的一項是（ ）(3分)A．孔子的學問與道德是高不可攀的，它使人欲罷不能。B．在老師的誘導(dǎo)下，我努力地學習，取得了長足的進步。C．君子要按照正確的方法去深造，經(jīng)過自己的探求獲得知識。D．牢固掌握知識，有了深厚的積蓄，就能取之不盡、左右逢源�！。�2）請簡要分析這兩段選文中，孔孟所談?wù)摰墓餐�話題是什么，他們的觀點又有什么不同。(3分)（三）文學名著閱讀（15分）13．填空（2分） （1）《子夜》中吳老太爺?shù)摹白o身法寶”是 。（2）吳蓀甫和趙伯韜戰(zhàn)斗到最關(guān)鍵時刻， 的倒戈讓吳蓀甫徹底崩潰了。14．從所提供的人物中，選擇與下列情節(jié)相吻合的人物，將答案序號填在橫線上。（3分）[]①何慎庵 ②馮云卿 ③孫吉人 ④吳蓀甫A．主張聯(lián)合實業(yè)界的同仁辦銀行，發(fā)展廠房，增強民族工業(yè)的實力的人物是 。B．投資公債市場得心應(yīng)手，自命巍峨“公債通”，后又受到公債庫卷漲風的影響，瀕臨破產(chǎn)的人物是 。C．教唆馮云卿使用“美人計”的人是 。 15．下列各項對作品情節(jié)的敘述不正確的兩項是（ ）（ ）(5分)A．看到“四鄉(xiāng)農(nóng)民不穩(wěn)，鎮(zhèn)上兵力單薄，危在旦夕，如何應(yīng)急之處，乞速電復(fù)”這份電報，吳蓀甫臉上顯現(xiàn)出連老太爺過世都沒露出過的憂慮；而杜竹齋就立刻變了臉色，因為在他看來，那是“先人廬墓所在”之地。B．當益中收買八個廠時，吳蓀甫單獨接收了陳君宜的綢廠，還大造輿論說朱吟秋太笨又心狠，不配干企業(yè)；要杜竹齋逼收朱吟秋的貸款；他又貸款給朱吟秋，要朱吟秋的干繭做抵押，并且只給一個月限期，結(jié)果，硬吞掉了朱吟秋的絲廠。C．鳳姐仗著自己的才干，打量老太太死了，她大有一番作用。邢、王二夫人等早已不再期待她了，但因鳳姐主動承攘，只好答應(yīng)。D．在吳老太爺?shù)膯识Y上，上海政，工，商，軍等重要人物都來吳公館吊喪。這些人聚在一起固然是為了給吳家吊喪，其實也是借這個機會交流信息和資料，謀求合作的機會。趙伯韜的出現(xiàn)就很好地證明了這一點，他希望和吳蓀甫在公債市場上合作。E．吳老太爺去世后，四小姐不能適應(yīng)大上海的生活，又因為情感的折磨難以忍受，提出要回鄉(xiāng)下去住。吳蓀甫不同意，然而，四小姐在張素素的幫助下，私自出走。 16．簡答題（5分）吳蓀甫說：“佩瑤！——你怎么？——哼，要來的事，到底來了！”（《子夜》第五節(jié)）對“要來的事，到底來了”這句話中所指的“事”，吳蓀甫和妻子的理解一樣嗎？他們各自是怎么理解的？請復(fù)述原著相關(guān)情節(jié)。三．語言運用（11分）[]17．依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（3分）當年國語課本定位極為明確： 、 、、、。 ①吸收現(xiàn)代文明 ②從而博納多種價值和寬容各種思想 ③繼承傳統(tǒng)價值 ④不以強橫的標準答案來桎梏學生 ⑤以母語教育為本 A．⑤③①④② B．⑤③④②① C．④②⑤①③ D．④②①⑤③18．閱讀下面語段，回答問題古往今來，登臨懸福建省德化一中2015-2016學年高二上學期第一次月考語文試題
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