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云南省大理州賓川縣第四高級中學(xué)2015-2016學(xué)年高二11月月考歷史試題第I卷（選擇題，共60分）單項選擇題（每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是正確的，請將答案填寫在答題卡的相應(yīng)位置）1、公元前594年開始的梭倫改革對雅典開辟了一條通向民主的道路，其積極影響不包括A．發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟，為雅典民主政治的形成奠定了良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)B．穩(wěn)定平民階層，為雅典民主政治的形成奠定了良好的階級基礎(chǔ)C．貴族與平民的矛盾得以根本解決，穩(wěn)定了社會D．賦予平民直接管理國家的權(quán)力，為雅典民主政治的建立起了楷模作用2、公元前340年秦國商人李三不可能遇到的經(jīng)歷是A．做生意時買賣公平，獲得政府獎勵白銀十兩B．從齊國販賣紡織品到秦，在秦國被課以重稅C．在市場上出售紡織品沒有明碼標(biāo)價而被重罰D．生意虧本致家境貧寒，家人被政府罰為奴婢北魏孝文帝不僅娶漢族士族地主的女兒為妻，還把自己的兩個女兒嫁給了漢族大地主范陽盧氏家族。他這樣做的基本出發(fā)點在于A．緩和民族矛B．密切鮮卑貴族和漢族地主的聯(lián)系C．平息階級矛D．加快鮮卑等北方少數(shù)民族漢化步伐史書記載，王安石變法時，“中外府庫無不充衍，小邑所積錢米亦不減二十萬�！边@句話反映了王安石變法①改善了北宋的積弱局面 　②改善了北宋的積貧局面�、鄞龠M了社會生產(chǎn)力的發(fā)展�、苁箯V大人民安居樂業(yè)，連年有余A．①② B．②③C．③④ D．②④羅馬城內(nèi)有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可贖罪。一天，有人爬到中間，又突然退了下來，旁人問其原因，他說：“只要心中有信仰，就能贖罪，不必在乎表面的禮儀�！边@個人是 A．馬丁?路德 B．教皇C．亨利八世 D．卡爾文“應(yīng)向西方尋找發(fā)展的鑰匙……真正的獨立需要有一支能夠抵抗西方入侵的現(xiàn)代化軍隊，而現(xiàn)代化軍隊需要建立起現(xiàn)代化工業(yè)，以提供必要的軍事裝備�！蹦潞蹦�德?阿里創(chuàng)辦的工業(yè)最為重要的是A．民用工業(yè)　　　B．農(nóng)副產(chǎn)品加工工業(yè)C．軍事工業(yè)　　D．棉紡織業(yè)觀察下圖，俄國1861年改革后，圖中斜線所示部分土地所有制的形式是A．封建地主土地所有制 B．農(nóng)民土地所有制C．沙皇政府國有制 D．資本主義土地所有制某班同學(xué)在對克里米亞戰(zhàn)爭進行研究性學(xué)習(xí)時，提出了以下觀點，其中具有明顯缺陷的是A．克里米亞戰(zhàn)爭是一場局部性的國際戰(zhàn)爭B．英法阻止俄國的擴張有一定的正義性C．俄國在戰(zhàn)爭中失敗有一定的歷史必然性D．戰(zhàn)爭失敗使俄國國內(nèi)矛盾進一步激化日本的福澤諭吉強調(diào)說：“一國之獨立，基于一身之獨立，一身之獨立，乃學(xué)問為急務(wù)”。在此思想的指導(dǎo)下，日本明治維新推行了A．B．廢除了舊體制C．“殖產(chǎn)興業(yè)”政策D．19世紀(jì)初，一位俄國貴族說：“(廢除農(nóng)奴制)農(nóng)業(yè)就不會有什么問題了嗎？一些田地難道不休耕一些谷倉難道不會空嗎？畢竟，我們市面上的面包大部分不是由自由農(nóng)民生產(chǎn)出來的而是出自貴族……離開了主人的管束，農(nóng)民只會貪杯、干壞事�！鄙鲜霾牧戏从车幕�本主張是(　　)A．維護農(nóng)奴制度B．廢除農(nóng)奴制度C．推翻沙皇專制D．對農(nóng)奴制進行改革佩里率領(lǐng)的艦隊中有兩艘黑色的近代蒸汽鐵甲軍艦，為日本人第一次見到。佩里贈給幕府顯示工業(yè)文明的火車機車模型和電報機，而幕府卻只能用力士搬運回贈的大米來展示實力。佩里來航令日本人震驚，深切感受到日本與外國的巨大差距這里“差距”主要A．落后的與先進的的差距B．落后的幕與先進的民主制度的差距C．落后的農(nóng)業(yè)文明與先進的工業(yè)文明的差距D．落后的國民素質(zhì)與先進的國民素質(zhì)的差距(　　)在一次歷史活動課上，小路同學(xué)向全班介紹了1861年改革，你認為對它的表述不正確的是A．改革主要原因是農(nóng)奴制度阻礙了資本主義的發(fā)展B．它是沙皇實行的一場自上而下的改革C．改革使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路D．它是一場徹底的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革(　　)梁啟超在《變法通議》中寫道：同治初年，德相俾斯麥對人說：“三十年后，日本其興，中國其弱乎?日人之游歐洲者，討論學(xué)業(yè)，講究官制，歸而行之。中人之游歐洲者，詢某廠船炮之利，某廠價值之廉，購而用之。強弱之原，其在此乎?”梁啟超引這段話的根本意圖是A．比較出中日近代化的異同B．尋找甲午C．批評洋務(wù)派的活動D．證明中國進行社會政治改革的必要性C．廢除八股取士 D．裁汰綠營18、戊戍變法期間，光緒帝共計發(fā)布變法詔令184條，包括政治、經(jīng)濟、文化教育等各個方面。對此，時任海關(guān)總稅務(wù)司的赫德指出：“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內(nèi)，都填塞給它吃了”�？梢娮兎ㄊ�敗的一個重要原因是 A．變法過程過分急于求成 B．變法內(nèi)容涉及領(lǐng)域過寬 C．變法沒有推動社會進步 D．變法主持屬于封建皇帝19、王安石變法中，既有利于穩(wěn)定物價和商品交流，又使國家收入增加的措施是(　　)A青苗法 B.農(nóng)田水利法 C.募役法 D市易法(　　)A.政府中的貪官污吏 B擁護王安石變法的人C.反對王安石變法的人 D.變法中得益的農(nóng)民(　　)A都創(chuàng)辦了軍事工業(yè) B.都創(chuàng)辦了民用工業(yè) C.都改革了政治體制 D.都建立了新式海軍(　　)A加強了中央集權(quán) B.消除了割據(jù)勢力 C.擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ) D.增加了賦稅收入:“與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民�！边@表明其改革的目的是(　　)A.給農(nóng)民以自由的權(quán)利 B.發(fā)展資本主義經(jīng)濟C.維護封建生產(chǎn)方式 D.維護君主專制制度(　　)A.中世紀(jì)天主教會是最大的封建主　 B.天主教會是西歐封建統(tǒng)治的精神支柱C不敢發(fā)動人民群眾參加反封建斗爭 D.資本主義發(fā)展不夠充分的結(jié)果19世紀(jì)中葉，日本出現(xiàn)了新興地主，這表明(　　) A商品經(jīng)濟發(fā)展引起社會關(guān)系的變化 B日本封建統(tǒng)治危機加劇 C日本封建社會日益解體 D封建領(lǐng)主土地所有制瓦解1876年世博會上，日本館大于中國館，且展品較為豐富，但日本仍從世博會上定購了大量機器產(chǎn)品，其直接目的是(　　) A滿足本國封建統(tǒng)治者的生活需要 B.適應(yīng)明治維新后工業(yè)革命的進行 C促進本國資本主義向帝國主義階段過渡 D.發(fā)展軍事工業(yè)，加快對外擴張步伐材料一 根據(jù)這個偉大的法令，從西方的意義上說農(nóng)民獲得了合法的自由；從今以后，他們成了政府的臣民，不再隸屬于他們的主人。人們希望他們會被一種新的人類尊嚴(yán)感所鼓勵，正如一位熱心的官員在農(nóng)奴解放后不久所說的：“人民挺起腰桿來了，樣子變了；面貌表情，步履姿勢，言論談吐，一切都變了�！奔澥總兪У袅怂麄冊诖遄永锏臏�(zhǔn)莊園司法權(quán)，他們再不能強制旅行無償?shù)膹娖葎趧�，或是獲得由奴役產(chǎn)生的收益了。 1978年，一位歷史學(xué)家這樣評價道：“農(nóng)民改革保護了封建主義的許多方面。毫無疑義，改革是對農(nóng)民的詐騙。許多農(nóng)民的土地都減少了……所有條件中最沉重的莫過于贖取土地的條款……由于這些條款，農(nóng)民推動了最大部分土地……私有農(nóng)民通過改革所獲得的份地大部分全然不足以糊口�！� 1860年代，……改革使斗爭空前激烈，俄羅斯站在一個十字路口；它是把西方模式作為“現(xiàn)代化的普世道路”而遵循前進，還是找一條“俄羅斯特殊性”之路？這就是此后半個世紀(jì)展現(xiàn)在俄羅斯大地上的基本事態(tài)，它涉及思想與文化斗爭，政治與經(jīng)濟斗爭。（1）據(jù)材料一和材料二歸納“偉大的法令”對俄國農(nóng)民的影響。（4分）2）從經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑兩個方面指出俄國1861年改革是如何體現(xiàn)“俄羅斯特殊性”的？（4分）3）俄羅斯改革的特殊性對俄國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些深遠影響？（分）閱讀下列材料，回答問題 茲為改正地稅，原有之田地貢納辦法，一律作廢，并規(guī)定于地契調(diào)查完畢后，按土地價格征其百分之三，作為地稅。 　　　　 有學(xué)者指出：明治政府在改革過程中出現(xiàn)了許多看起來非常矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施，其改革過程中融入了大量日本本身的傳統(tǒng)文化的因素。 明治天皇名義發(fā)布了《教育大旨》，用至高無上的“詔敕”明確規(guī)定學(xué)校的教育“要專事闡明仁義忠孝”，從政治上束縛學(xué)生的思想，著力培植帶有忠君愛國頭腦的、懂得近代知識技能的工具。 和洋（大和與西洋）文明沖突深入到中層甚至深層。歐化主義風(fēng)潮中，“全盤西化”論鋪天蓋地，對日本文化是全面否定；反之，出現(xiàn)復(fù)古思潮，興起國粹保存運動，大肆猛烈地攻擊歐化。在文化教育方面的學(xué)制改革和《教育敕語》無不體現(xiàn)出和洋文明沖突、融合所凝聚的二重性。 　　　　　　　　　　　　�。�1）依據(jù)材料一，明治政府在土地制度方面進行了哪些改革？有何意義？（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出日本明治維新在經(jīng)濟和政治領(lǐng)域采取了哪些“不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施”？（3）依據(jù)材料三指出日本近代教育存在的主要問題。結(jié)合材料四與相關(guān)知識說明造成這一問題的主要原因。33、閱讀下列材料材料一 惟泰西國數(shù)極多，情勢各異，文字政俗，與我迥殊，雖欲采法之，譯書既難，事勢不合，且其富強精巧，皆逾我百倍，驟欲致之，下手實難。惟日本文字政俗皆與我同，取泰西五百年之新法，以三十年追摹之，始則亦步亦趨，繼則出新振奇，一切新法，維妙維肖…… 在變法運動高漲期間，光緒皇帝親自書寫諭條，命令……商議中日兩國親交事宜。這位紫禁城里的年青帝王甚至還……要派康有為赴日本“坐探變法事宜”。不言而喻，一心一意欲有所作為的光緒皇帝已經(jīng)把明治天皇當(dāng)作自己推行新法的楷模。 康有為等改良派……于1895年8月在北京創(chuàng)辦《中外紀(jì)聞》，……9月，在康、梁的幫助下，帝黨官僚文廷式出面組織強學(xué)會……強學(xué)會的活動與《中外紀(jì)聞》的發(fā)行，推動了維新變法運動的發(fā)展，也引起頑固勢力的忌恨和惶恐，后黨官僚榮祿、剛毅等人群起反對……慈禧太后亦嚴(yán)責(zé)光緒帝下詔查封強學(xué)會和《中外紀(jì)聞》，將文廷式驅(qū)逐回籍。 戊戌變法期間，光緒皇帝共計發(fā)布變法詔令184條，包括政治、經(jīng)濟、文化教育等各個方面。對此，時任海關(guān)總稅務(wù)司的赫德指出：“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個月之云南省大理州賓川縣第四高級中學(xué)2015-2016學(xué)年高二11月月考歷史試題
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