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徐州市2013—2014學年度第一學期期末考試高二語文試卷一、語言文字運用（15分）1.下列加點字的注音全都正確的一項是（3分） A.纖維(qiān) 醴酪(lào) 龜裂(jūn) 星宿(xiù) 框架(kuàn?) B.妊娠(shēn) 巢穴(xuè) 逶迤(wēi) 雋永(juàn) 機械(xiè) C.作坊(zuō) 船塢(wù) 自詡(xǔ) 氣氛(fēn) 棲居(qī) D.瓶頸(jìn?) 笑靨(yè) 諗知(shěn) 颶風(jù) 精湛(zhàn)2.下列各句中沒有語病的一項是（3分）A.經過十年的科學考察，該研究小組認為，目前國內具有如此獨特的適于華南虎種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，已經不多了。B.大學畢業(yè)生不應該只關注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關注的是作為接受過高等教育的個體對于全體、社會、他人的責任和義務。C.金融危機波及全球，我國民營企業(yè)遇到了困難和挑戰(zhàn)十分嚴重，在改革開放30年中創(chuàng)造了經濟奇跡的廣東民營企業(yè)能挺過這一關嗎？D.只有走以最有效地利用資源和保護環(huán)境為基礎的循環(huán)經濟之路，提高人民的生活水平和質量，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最終目標。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)恼Z序是（只填序號）（4分）粘在銅胎上的圖畫全是線條畫，而且一般是繁筆，沒有疏疏朗朗只用少數(shù)幾筆的。這里頭有道理可說。 ▲ 。 ▲ 。 ▲ 。 ▲ 。還有，一件器物的表面要經過幾道打磨的手續(xù)，打磨的時候著力重，容易使色料剝落�，F(xiàn)在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫，實際上就是把表面分成無數(shù)小塊，小塊面積小，無論熱脹冷縮都比較細微，又比較禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落。①其次，景泰藍內里是銅胎，表面是涂上的色料，銅胎和色料，膨脹率不相同②景泰藍要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界限③譬如柳條上的每片葉子由兩條銅絲構成，綠色料就可以填在兩條銅絲中間，不至于溢出來④要是色料的面積占得寬，燒過以后冷卻的時候就會裂4.下面一段文字是為司馬遷寫的一段“頒獎詞”，請你從《史記》中的周公、孔子、韓信和荊軻四個人物中任選一個，仿寫一段頒獎詞。要求：①吻合人物的事跡，突出人物精神；②句式與例句相同；③至少運用一種修辭手法；④不超過70 字。（5 分） 司馬遷：忘卻榮辱，彈響“史家”之絕唱；幽愁發(fā)憤，吟出無韻之《離騷》；他的堅韌彪炳史冊；他的剛正照耀塵寰！二、文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成5～8題。豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名。去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。趙襄子最怨智伯，漆其頭以為飲器。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報讎而死，以報智伯，則吾魂魄不愧矣�！蹦俗兠�姓為刑人，入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內持刀兵，曰：“欲為智伯報仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報仇，此天下之賢人也。”卒釋去之。居頃之，豫讓又漆身為厲，吞炭為啞，使形狀不可知，行乞于市。其妻不識也。行見其友，其友識之，曰：“汝非豫讓邪？”曰：“我是也�！逼溆褳槠�曰：“以子之才，委質而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃為所欲，顧不易邪？何乃殘身苦形，欲以求報襄子，不亦難乎！”豫讓曰：“既已委質臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所為者極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。”既去，頃之，襄子當出，豫讓伏于所當過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也�！笔谷藛栔�，果豫讓也。于是襄子乃數(shù)豫讓曰：“子不嘗事范、中行氏乎？智伯盡滅之，而子不為報讎，而反委質臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨何以為之報讎之深也？”豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報之。至于智伯，國士遇我，我故國士報之。”襄子喟然嘆息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計，寡人不復釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢。今日之事，臣固伏誅，然愿請君之衣而擊之，焉以致報讎之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報智伯矣！”遂伏劍自殺。死之日，趙國志士聞之，皆為涕泣。（選自《史記?刺客列傳》）5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A.今智伯知我 知：了解B.委質而臣事襄子 委質：向君主獻禮，表示獻身C.寡人赦子，亦已足矣 足：滿足D.焉以致報讎之意 致：表達6.下列句子中，全都直接表現(xiàn)豫讓“義人也”的一組是(3分)①去而事智伯 ②今智伯知我，我必為報讎而死③入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子 ④殘身苦形，欲以求報襄子 ⑤國士遇我，我故國士報之 ⑥今日之事，臣固伏誅A.①②⑤ B.②③⑤ C.②③④ D.③⑤⑥7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分) A.豫讓改變姓名，入宮清掃廁所，想暗殺趙襄子，被趙襄子發(fā)現(xiàn)，趙襄子認為他是賢德之人，沒有殺他。B.豫讓“漆身”“涂炭”，改變樣貌，目的是伺機為智伯報仇，朋友勸他憑借才能接近趙襄子以報仇，他認為不義，沒有同意。C.豫讓不為范氏、中行氏報仇是因為他們待他一般；為智伯報仇是因為智伯像國士那樣對待他。D.趙襄子對豫讓有不殺之恩，故而當豫讓第二次被抓后，他為報答趙襄子，只是刺擊趙襄子的衣服來為智伯報仇。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）士為知己者死，女為說己者容。（3分）（2）然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。（4分）（3）臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。（3分）三、古詩詞鑒賞(10分)9.閱讀下面一首清詩，然后回答問題。出居庸關徐蘭將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留？馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭？（1）本詩第三句極有特色，請簡要賞析。（4分）（2）請簡要分析本詩中“士卒”的心態(tài)。（2分）（3）沈德潛在《清詩別裁集》中將一、二句改為“憑山俯海古邊州,旆影風翻見戍樓”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。（4分）四、名句名篇默寫（8分）10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1） ▲ ，總是離人淚。（王實甫《長亭送別》）（2）朝菌不知晦朔， ▲ ，此小年也。（莊子《逍遙游》） （3） ▲ ，形影相吊。（李密《陳情表》）（4）此鳥不飛則已，一飛沖天。 ▲ ， ▲ 。（司馬遷《史記?滑稽列傳》）（5）夫 ▲ ， ▲ ，吾不如子房。（司馬遷《史記?高祖本紀》） （6） ▲ ，景行行止。（《詩經?車轄》）五、現(xiàn)代文閱讀：文學類文本(20分)閱讀下面的作品，完成11～14題。滋　潤劉醒龍生活在南方，對濕潤有著別樣的感情。去年十一月，我去西北某地時，突然接到朋友的邀請，從干涸到十幾個人共用一盆水洗臉的黃土坡上的窯洞，直接飛到寧波。這是我第一次來到這座城市，由于是深夜到達，直到第二天早起，才產生對她的第一感覺。一個在長江邊玩水長大的人，去到那種干旱得對水都麻木了的地方，自然更加懷念天設地造的江河湖泊了。 我是一個對水懷有不舍之心的人，偏偏寧波讀懂了我。在我抵達寧波的第一個早上，就下了一場不大不小的好雨。那一天，只要在戶外，自己就堅持不使用任何雨具。并說，自己是從西北來的，那里的人將打傘當成一種罪過。寧波的雨，竟然如此深得我心。人在室內時，她便下得激越而豪邁。一旦發(fā)現(xiàn)我們走到門口，那雨馬上變得溫婉而抒情，細細密密地從空氣中彌漫下來，比打濕臉龐多一點，比澆透衣服少一點，讓人實實在在地放心地走在雨中。說來很怪，這么多年，一直沒有機會來寧波，來過一次后，不算因故沒有成行的那幾次，僅成行的，半年之內竟達三次。第二次從武漢自駕來寧波，時值四月，沿途都是艷陽高照。一到寧波，天就下起雨來，待我離開寧波，出城區(qū)不遠，那雨就消失了。所以，第三次來寧波時，心里已經不可能有其他假設了。從武漢開出的動車到上海后，不出站依然是動車轉到寧波，七小時的動車車程，我一直在入神地看一位藏族肢殘作者寫的長篇小說打印稿。一但放下書稿，朝著車窗外若有所思時，一定會在心里重復地問：寧波會再下雨嗎？ 寧波后來用我所喜歡的濕潤回答說，會，一定會的。 事實上，在我前往的路上，寧波正下著一場少有的豪雨，只是當我們走近時，那雨才變得溫情脈脈。對于外來者，走馬觀花是其永無休止的真理。第一次來寧波，只與浙東古代雕刻藝術最集中、最精致、內容最豐富的建筑之一林宅有一些接觸，它仿王羲之《蘭亭集序》中“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右”的詩意而建造。第二次來寧波，也只看了赫赫有名的天一閣。坦率地說，第三次寧波之行，所了解的是比天一閣的存在更讓人為之心動的另一種事實，二O一O年十一月二日的《寧波日報》說：據不完全統(tǒng)計，全市現(xiàn)有各類博物館、紀念館、陳列館八十四家，其中國辦七十一家，民辦十三家;由文化文物系統(tǒng)歸口管理的博物館、紀念館、陳列館三十一家；國家三級以上博物館十家；向社會免費開放六十六家。讓人覺得驚訝，同時又更覺得欣慰的是，文章所說的十三家民間博物館，館舍總面積有四萬四千八百余平方米，藏品總數(shù)已逾一萬九千六百件。這樣的事實如何不讓人心動，如何不使人覺得，這是一場無聲細雨在濕潤這座城市！在寧波的最后一天下午，去阿育王寺，瞻望佛頂骨舍利。一行人一邊排著隊，一邊聽管事的僧人細說瞻望之要領與心得。說是自從佛頂骨舍利供人瞻望以來，無數(shù)得到佛祖引領的人，江蘇省徐州市2013-2014學年高二上學期期末考試語文試題
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