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【導(dǎo)語】一位教育大家曾經(jīng)說過，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。以下是逍遙右腦為大家整理的高二語文學(xué)期寒假作業(yè)試題，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，逍遙右腦一直陪伴您。

一、基礎(chǔ)知識(6分)

1. B(A項雕欄玉砌qì，C項孝悌tì,D項啼囀zhuàn,桎梏gù)

2. A(B. 兩面與一面搭配不當(dāng)，將前半句中的“是否”“能否”去掉。 C.成分殘缺，“會”前加“考勤儀”。D，“滿”與“左右”矛盾，應(yīng)刪去“左右”)

二、課本知識(15分)

3. D(《秋聲賦》是駢散結(jié)合講究詞采的文賦，作者著力指出人事憂勞的傷害，比秋氣對植物的摧殘更為嚴(yán)重，文中融入了宦海沉浮，人生苦短的感慨)

4. C(“祖逖”應(yīng)該為“桓溫”，作者意在控訴南宋統(tǒng)治者不能任用人才，使得愛國志士無所作為，虛擲年華)

5. B(A項 中“躬”應(yīng)解釋為“親自”，C項“略”應(yīng)解釋為“巡行，巡視”，“造”應(yīng)解釋為“拜訪”，D項中“過”應(yīng)解釋為“拜訪”，“置”應(yīng)解釋為“赦罪，釋放”)

6. D(“雄州霧列，俊采星馳”“ 秦失其鹿，天下共逐之”兩句沒有通假字。A項中，頒?斑、檢?斂、錫?賜、責(zé)?債。B項中，拂?弼、離?罹、蚤?早、俾倪?睥睨。C項中，豪?毫、攝?懾、鄉(xiāng)?向、能?乃、罷?疲。D項中，墮?隳、倍?背)

7. C(前一句是定語后置句，后為主謂倒裝句。A項都是判斷句，B項都是賓語前置句，D項都是被動句)

三、文言文閱讀(15分)

8.A(“用”應(yīng)該解釋為“因為”)

9.B(B，為主謂之間取消句子獨(dú)立性。A項為“就、于是/才、這才”。C項為“因為/相當(dāng)于‘而’，表順承”。D項為“表轉(zhuǎn)折/表順承”)

10.D(文中相國并未忘本，他發(fā)跡還沒有真正忘記芋老人,可見尚算重情;相國聽了芋老人的說話后馬上道歉,表示他還有良知。作者在論贊中認(rèn)為他好過其他易于忘本的人。)

11.

(1)(3分)當(dāng)?shù)乜たh的官員聽到這事情之后，都以為老人和宰相有舊交情，紛紛邀請芋老夫婦來見面，和他們行平等的禮節(jié);芋老人的兒子也不再到外面當(dāng)傭工賺錢了。

評分建議：“舊”“鈞禮”“傭”各1分，“舊”譯為老交情、舊交情，“鈞禮”譯為平等的禮節(jié)，“傭”譯為做工、被人雇傭。

(2)(3分)只是奇怪芋老人雖然讀過些書，又怎么擅長說話到這樣的地步呢?難道他真是懂得道理的人嗎?

評分建議：“特”譯為“只是”“不過”“僅僅”1分，“知道”譯為“懂得道理”1分，語句通順1分。

附：參考譯文

芋老人，他是慈水縣祝家渡人。兒子出外當(dāng)傭工賺錢，自己和老妻住在渡口邊。有一天，有名書生在他家屋檐下躲雨，衣袖單薄而且都濕透了，身影非常瘦弱憔悴。芋老人請他進(jìn)屋里坐坐，(閑聊中)知道對方是剛到郡城參加童生考試完，要回家去的讀書人。芋老人略懂詩書，和書生聊得很久，就叫老妻煮芋頭拿來請書生吃，書生吃光了滿滿的一碗;芋老人又為他盛一碗，書生吃得肚子飽飽的。笑著說：“我以后一定不會忘記老人家您請芋頭的恩情啊!”雨停了后，書生就告別離開。

十多年后，書生因為考取一甲進(jìn)士而官至宰相。偶爾一次，他吩咐廚師煮芋頭給他吃，吃了吃，他放下手中的筷子而感嘆說：“為什么從前祝家渡那老人家的芋頭是那么香，那么甜呢!”于是就派人去找那渡口邊的老夫婦，用車馬載他們來。當(dāng)?shù)乜たh的官員聽到這事情之后，都以為老人和宰相有舊交情，紛紛邀請芋老夫婦來見面，和他們行平等的禮節(jié);芋老人的兒子也不再到外面當(dāng)傭工賺錢了。

到京城后，宰相慰勞他們說：“我一直忘不了老人家您以前請的那頓芋頭，今天還想再麻煩您妻子為我煮一次芋頭呢!”不久，芋老妻煮好芋頭端給宰相吃，宰相吃了吃，也放下手中的筷說：“為什么從前吃的芋頭就那么香，那么甜呢!”芋老人向前說：“都是同樣的芋頭啊!從前芋頭之所以那么香甜，并不是烹調(diào)有什么兩樣，而是時勢地位改變?nèi)说目谖栋?從前(那時候)，相公您從郡城出來，走了幾十里路，又被雨淋得濕透了，(又餓又冷)，吃東西是不會挑剔的�，F(xiàn)在您的廚房多的是精美的食物，又有朝廷當(dāng)賜的膳食，經(jīng)常擺設(shè)酒席，陳列食物，那里還吃得出芋頭的甘甜呢?(不過)，我還是很高興相公您的改變僅僅止于芋頭而已呢!我的年紀(jì)老了，聽到的事情實在太多太多了。我村子南邊有對貧苦的夫妻，妻子每天織布紡紗，取水舂米，勤苦地幫助丈夫讀書;丈夫幸運(yùn)地考中科舉，得到功名后，就寵愛其它的姬妾，拋棄家里的妻子，以致妻子憂傷過度，郁郁而終。這種情形，就是把他的妻子看成像芋頭一樣啊!城東邊有甲，乙兩名同學(xué)，共享一方硯臺，一盞燈火，住的地方只有一扇窗戶，一張床鋪，連早晨起來穿的衣服，鞋子都不分彼此。后來乙先考中及第，進(jìn)入官場當(dāng)了官，聽說甲落魄潦倒，還譏笑他，不管他。兩人的交情因此斷絕了。這種情形，就是把他的朋友看成像芋頭一樣了。我更聽說過某某誰家的孩子在讀書的時候，立志說未來自己如果得志顯達(dá)的話，就要廉潔干練如某某古人，就要忠孝如某某古人。可是真的做了官后，卻因為貪污不檢點，操守不佳而被罷官。這種情形，就是把他所學(xué)的道理看成像芋頭一樣了。這些還說的過去。我老人家鄰居有家私塾，聽里頭的老師向?qū)W生講述前代(明朝末年)的事情，有將相，卿相，卿尹，刺史，太守，縣令，他們有人腰佩紫綬金印，有人上下轎由仆從折簾撩幔。然而一旦國內(nèi)發(fā)生事變，異族自外入侵，他們往往就下跪叩頭，爭先恐后地投降了，竟然把宗廟，社稷(整個國家)，自己的名譽(yù)，君王的榮寵，統(tǒng)統(tǒng)等同于芋頭了。這么說來，世人由于眼前(的遭遇)而忘掉了過去，哪里單單只是一雙筷子之間而已呢!”

老人話沒說完，宰相趕緊向他道歉說：“老人家您真是個明白道理的人啊!”宰相就優(yōu)厚地賞賜芋老人，派人護(hù)送他回去，于是芋老人的名聲大為顯揚(yáng)。

評論說：“芋老人能夠在無意中遇到宰相，一見如故，進(jìn)而和他結(jié)緣，真是奇特的事情哪!不知道宰相如何能否不愧對老人家的話呢?不過，從他能夠不忘懷那頓芋頭看來，應(yīng)該是好過那些連老人都看成像芋頭一樣的人吧!只是芋老人雖然讀過些書，又怎么擅長說話到這樣的地步了吧!難道他真是名明白道理的人嗎?或許是傳聞失實?唉!天下道理，有些是達(dá)官貴人與讀書人所說不出來的，然而鄉(xiāng)下老人，粗鄙百姓卻能夠說得出來，往往就是這個樣子。

四、詩歌鑒賞(10分)

12.(1)(2分)元稹 新樂府(每點1分)

(2)(4分)白詩中少女靦腆羞澀、多情純真。王詩中少女青春美麗、活潑歡樂。

評分建議：每小點1分，白詩少女形象答出“羞澀”“害羞”1分，答出“多情”之類1分。王詩少女形象答出“美麗”“嬌艷”之類1分，答出“活潑”“開朗”“歡樂”“充滿活力”1分)

(3)(4分)白居易運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，以欲語而笑、搔頭落水兩個細(xì)節(jié)的描寫，刻畫情竇初開的少女形象。王昌齡運(yùn)用比喻和襯托的手法，將羅裙比作荷葉，采蓮女比作嬌嫩的蓮花，人花相互照映，難以分辨，表現(xiàn)采蓮女的青春嬌艷。

評分建議：每點2分，手法1分，結(jié)合詩句解說1分。白詩要答出細(xì)節(jié)描寫或神態(tài)動作描寫，王詩答出“比喻”或“襯托”皆可。

五、名句默寫(8分)

13.①而在蕭墻之內(nèi)也 ②故國不堪回首月明中 ③雄飛雌從繞林間 ④風(fēng)急天高猿嘯哀

⑤別有幽愁暗恨生 ⑥落霞與孤鶩齊飛 ⑦望帝春心托杜鵑 ⑧亂紅飛過秋千去

評分建議：每句1分，若出現(xiàn)錯字、別字、漏字、多字或字跡模糊不清等現(xiàn)象，則該句不得分。

六、文學(xué)類文本閱讀(20分)

14.(6分)①重情重義，熱心助人。在孟強(qiáng)住院的時候跑前跑后，端水送藥。

②嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)，追求完美。與孟小強(qiáng)配戲后排練小半年后才公演，唯恐功夫生疏，對不起戲迷。

③顧全大局，有合作精神。盡管渴望榮譽(yù)，受到忽視，但仍然竭力配合主角演戲。

評分建議：每點2分，意對即可

15.(4分)(1)表現(xiàn)了孫成對觀眾掌聲，主角尊重的渴望。自己付出了辛勞，卻沒有回報，心情酸楚失落。(2分)

(2)表現(xiàn)了孟強(qiáng)的內(nèi)疚和歉意，多年合作，自己沒有像孟小強(qiáng)一樣尊重孫成;也有對兒子懂事的欣慰;對孫成提攜兒子，幫助自己有深深感激之情。(2分，“內(nèi)疚和歉意”必須有)

16.(4分) 第三段表現(xiàn)《古城會》中的馬童是個舉足輕重的角色，能為關(guān)公增色;孫成演技的精湛，深得戲迷好評。(2分)為下文孫成與孟強(qiáng)合作多年，得不到贊揚(yáng)和尊重，感到失落做鋪墊。(1分)也為孟小強(qiáng)特意點名要孫成為他牽馬并登門邀請，臺上配合默契大放異彩讓戲迷如癡如醉等情節(jié)埋下伏筆。(1分)

17.(6分) ①舞臺上有主角和配角之分，但配角也很重要，同樣可以展示藝術(shù)才華，演繹精彩，不必妄自菲薄。

②主角的成功離不開配角的合作和支持，主角要懂得感恩，不能獨(dú)享榮譽(yù)，更不能漠視甚至輕視配角。

③贊揚(yáng)孫成熱心助人，幫助搭檔，提攜后進(jìn)的精神，他是生活這一大舞臺的主角。

評分建議：每點2分，意對即可，共6分。

七、論述類文本閱讀(16分)

18.(6分)段從中國傳統(tǒng)文化形成的基礎(chǔ)入手，論述了倫理通過家族對社會生活秩序的建構(gòu)和調(diào)節(jié)所起到的重要作用(或答“通過家族的意義論述了中國傳統(tǒng)文化的價值體系以倫理道德為核心”);第二段以中國的哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、傳統(tǒng)科技為例，論證倫理道德學(xué)說在各種文化形態(tài)中處于中心地位，最后強(qiáng)調(diào)中國文化價值體系是以善為核心的;第三段引古代哲人之語，闡述了中國文化特別重視人格尊嚴(yán)，逐漸形成了以道德為首要取向的具有堅定節(jié)操的文化人格。

評分建議：每點2分，共6分。

19.(5分)家族是宗法社會政治結(jié)構(gòu)中社會組織系統(tǒng)形成的基礎(chǔ);家族倫理關(guān)系的調(diào)節(jié)成為社會生活的基本課題，家族倫理成為個體在社會生活中安神立命的重要基礎(chǔ);家族是中國傳統(tǒng)社會中文化精神的生長道路上的起點;家族的中心地位使得倫理在社會生活秩序的建構(gòu)和調(diào)節(jié)中具有至關(guān)重要的意義。

評分建議：1點2分，2點3分，3點5分，共5分。

20.(5分)引用哲人之言，有力說明了中國文化特別重視人與人之間的“道”，以及遵循這種“道”而形成的“德”(或答“有力地論證了中國文化特別重視倫理道德，進(jìn)而形成以道德為首要取向的文化人格的觀點”);并找到了道德至上的價值取向和文化精神的歷史源頭。

評分建議：前一點3分，后一點2分，共5分。如答“引用文化名人和經(jīng)典的相關(guān)論述，使說理更加深刻、透徹、具有說服力，使得文章更有思想深度”，最多不超過2分。

八、作文(70分)

21.參照2018年江蘇高考作文評分細(xì)則分等賦分。

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　�。�1）大氣對太陽輻射的削弱作用：①吸收作用：具有選擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線。對可見光吸收的很少。②反射作用：云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。③散射作用：空氣分子或微小塵埃，使一部分太陽輻射不能到達(dá)地面。

　�。�2）大氣對地面的保溫作用：大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射（射向地面的大氣輻射），把部分熱量歸還給地面，云層越厚大氣逆輻射越強(qiáng)。

　　5、全球近地面有7個氣壓帶（高低壓相間分布），6個風(fēng)帶。

　�。�1）低緯度環(huán)流：

　　①赤道低壓帶：因為熱力作用形成，氣流輻合上升，易成云致雨，形成多雨帶。常年受其控制形成熱帶雨林氣候（亞馬孫平原、剛果盆地、東南亞的馬來群島）

　�、诟睙釒Ц邏簬В阂驗閯恿ψ饔枚�形成，氣流在30度緯度上空聚積而下沉，形成少雨帶（東亞季風(fēng)區(qū)除外），常年受其控制的地區(qū)形成熱帶沙漠氣候（北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北美美國西部的沙漠、南美智利、秘魯西部的沙漠、澳大利亞大沙漠）

　�、坌棚L(fēng)帶：由副高吹向赤道低壓的氣流，在北半球右偏成東北信風(fēng)，在南半球左偏成東南信風(fēng)。

　�。�2）中緯度環(huán)流：

　�、芨睒O地低壓帶：由來自低緯的暖氣流與來自高緯的冷氣流相遇運(yùn)動上升而形成。形成溫帶多雨帶。

　�、葜芯曃黠L(fēng)帶：由副高吹向副極地低壓帶的氣流，在北半球右偏成西南風(fēng)，在南半球左偏成西北風(fēng)，習(xí)慣上叫西風(fēng)，受其常年控制的地區(qū)，在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候。（歐洲西部、北美西部如加拿大的溫哥華附近、南美南端的安第斯山西側(cè)、澳大利亞南端及塔斯馬尼亞島、新西蘭等）

　�。�3）高緯環(huán)流：

　　⑥極地高壓帶：因為熱力作用而形成，冷空氣下沉，形成少雨帶。不過極地因為氣溫低，蒸發(fā)更少，所以極地屬于降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū)，為濕潤地區(qū)。

　�、邩O地東風(fēng)帶：由極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流，在地轉(zhuǎn)偏向力作用下，北半球右偏成東北風(fēng)，南半球左偏成東南風(fēng)。

　�。�4）氣壓帶和風(fēng)帶的移動：△移動的原因：隨太陽直射點的移動而動�！饕苿臃较颍壕捅卑肭蚨�言，大致是夏季北移，冬季南移。

　　（5）單一氣壓帶或風(fēng)帶作用形成的氣候類型：熱帶雨林氣候（赤道低氣壓帶）、熱帶沙漠氣候（副熱帶高氣壓帶）、溫帶海洋性氣候（中緯西風(fēng)帶）。

　�。�6）氣壓帶、風(fēng)帶移動形成的氣候類型：熱帶草原氣候（夏季受赤道低氣壓帶控制，冬季受低緯信風(fēng)帶控制）、地中海氣候（夏季受副熱帶高氣壓帶控制，冬季受中緯西風(fēng)帶控制）。