學(xué) 校
班 級(jí)
姓 名
2015年水源二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)（語(yǔ)文版附答案）
（考試時(shí)間：120分鐘，試卷滿分：120分）
一、積累與運(yùn)用（30分）
1. 給下列加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音在橫線上填寫漢字。（2分）
（1） 迸裂（ ） （2） 冗長(zhǎng) （ ）
（3）斑bó (4) 浩hàn
2.在下面的括號(hào)里改正錯(cuò)別字。（2分）
（1）嶄露頭腳 （ ） （2）明正言順 （ ）
（3）怨天猶人 （ ） （4）為富不人 （ ）
3.下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的—項(xiàng)是( ) （2分）
A.我的姑奶奶,今天你這搞得花枝招展的出來(lái)干嗎?害我差點(diǎn)沒(méi)認(rèn)出你。
B．初冬的清晨，田野上落葉繽紛，鴉雀無(wú)聲，一切似乎都在睡眠中。只有你，故鄉(xiāng)的小河，還在那兒昭示著生命的激情。
C．大家對(duì)我們公司有什么意見(jiàn)請(qǐng)盡管提，我們洗耳恭聽(tīng)，虛心接受。
D．鍛煉身體必須持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，否則收效甚微。
4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 2015年開(kāi)始實(shí)施的新交通規(guī)則，對(duì)闖黃燈、開(kāi)車打電話等行為嚴(yán)厲進(jìn)行處罰，被稱為“史上最嚴(yán)的交規(guī)”。
B．中央電視臺(tái)“今日說(shuō)法”欄目推出了未成年人的安全教育節(jié)目，意在提高未成年人自救自護(hù)的意識(shí)和能力。
C．在環(huán)保包裝大賽上，作品能否脫穎而出，很大程度上取決于作品的環(huán)保性、節(jié)約性和創(chuàng)新性。
D．計(jì)劃于2015年建成的粵港澳大橋，將從根本上解決阻礙粵港澳合作的交通，成為促進(jìn)三地繁榮穩(wěn)定的“金橋”。
5.依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）（2分）
我一直認(rèn)為，在這個(gè)世界上， 。
①最有價(jià)值的，是恬淡寧?kù)o的心和豐富無(wú)悔的回憶。②最溫暖的，是純潔無(wú)暇的真摯感情。③而所有這一切的擁有，都需要用善良、單純做底色。④最悅目的，是纖塵不染的青山綠水。
A.④②③① B.①②④③ C.②④③① D.④②①③
6. 下列句中沒(méi)有使用修辭方法的是（ ）（2分）
A.每次上體育課，看見(jiàn)她褲子上那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺(jué)得對(duì)不住她。
B.可是，這能全怪我嗎？
C.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 。
D.他和他爸爸就像一個(gè)模子里倒出來(lái)的。
7.在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)與與畫線句子句式相同，語(yǔ)意連貫的句子。（2分）
我愛(ài)語(yǔ)文，她像一杯陳年的老酒，讓人回味無(wú)窮；她像一朵盛開(kāi)的鮮花，讓人愛(ài)不釋手； ， 。
8.名著閱讀
閱讀名著完成下列填空。（3分）
《西游記》的作者是明代的 。作者在小說(shuō)中成功的塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒等人物形象、孫悟空大鬧天宮后被如來(lái)壓在 下，后被唐僧解救，唐僧為他取名為 。
9.文言詩(shī)文默寫填空。（13分）
（1） ,風(fēng)煙望五津。
（2）揚(yáng)子江頭楊柳春， 。
（3）懷舊空吟聞笛賦， 。
（4） ，卻話巴山夜雨時(shí)。
（5） ,寒光照鐵衣。
(6)愿馳千里足， 。
（7）今日聽(tīng)君歌一曲， 。
（8）《〈論語(yǔ)〉六則》中論述學(xué)習(xí)和思考之間的辯證關(guān)系的句子是
， 。
（9）《〈論語(yǔ)〉六則》中論述了“興趣是最好的老師”的句子：
，
（10）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)?》中富有哲理的詩(shī)句是
， 。
二、古文閱讀。（20分）
（一 ）閱讀下面選文，回答問(wèn)題。（16分）
【甲】 陳太丘與 友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲，門 外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩骸胺侨嗽�！與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
【乙】田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金?”對(duì)曰：“所受俸祿也。”母曰：“為相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠(chéng)，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之�！碧镒永M走出，造朝還金，退請(qǐng)就獄。王賢其母，說(shuō)其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母�！对�(shī)》③曰：“宜爾子孫承承兮�！毖再t母使子賢也。
【注釋】《田子退金》——韓嬰 ①鎰：二十兩。 ②館：這里指家。 ③《詩(shī)》：這里指《詩(shī)經(jīng)》。
10.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
①陳太丘與友期行 期行：
②田子為相，三年歸休 歸休：
③尊君在不 不：
④說(shuō)其義 說(shuō)：
11.翻譯下列句子。（4分）
①友人慚，下車引之，元方入門不顧。
②宜爾子孫承承兮。
12.【甲】【乙】?jī)晌脑跒槿颂幨婪矫娓髡f(shuō)明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格、方面有什么共同之處？（4分）？
13. 【甲】文中啟發(fā)人們講“誠(chéng)信”的重要性，請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，說(shuō)說(shuō) “誠(chéng)信”在我們
現(xiàn)今社會(huì)生活中有著什么樣的重要意義。（4分）
（二）閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）
秋夜曲
張仲素
丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光
秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜
14.詩(shī)的首句寫出了秋夜的什么特點(diǎn)？（2分）
15.全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）
三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）閱讀下面短文，回答問(wèn)題。（15分）
放 學(xué)
①安安上小學(xué)了，半年之后，媽媽覺(jué)得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。
②十五分鐘過(guò)去了，又過(guò)了一個(gè)十五分鐘媽媽開(kāi)始不安。
③一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安，門鈴響了，安安進(jìn)門，看見(jiàn)媽媽生氣的面孔，驚訝地問(wèn)：“怎么啦？”媽媽生氣地說(shuō)：“怎么啦？還問(wèn)怎么啦！你過(guò)來(lái)給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下，他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的�！澳愕侥睦锶チ耍俊睂弳�(wèn)開(kāi)始，“沒(méi)有呀！”安安睜大眼睛，“只要十五分鐘的路，你走了一小時(shí)零十分，你做什么了？”“真的沒(méi)有呀！”安安漸漸生氣起來(lái)，聲音開(kāi)始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒(méi)去，什么都沒(méi)做呀！”他氣憤地站了起來(lái)，看樣子孩子沒(méi)說(shuō)謊，“安安，媽媽只是擔(dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒(méi)有去�！�
④以后的日子里，媽媽又緊張過(guò)好幾次，用電話追蹤來(lái)追蹤去，然后安安又一臉無(wú)辜地出現(xiàn)在門口。
⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。
⑥11點(diǎn)半，放學(xué)了，孩子們像滿天麻雀似的沖出來(lái)，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水，孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”四個(gè)小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。
⑦經(jīng)過(guò)一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)……11點(diǎn)45分。
⑧經(jīng)過(guò)一個(gè)大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲，米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了，三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜，狼狗安靜下來(lái)，小男生又開(kāi)始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退，媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。
⑨克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街，安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西，他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼，地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠 眼蒼蠅拖走，死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍．螞蟻工作得非常辛苦，媽媽很辛苦地等著，12點(diǎn)15分 。
⑩史提方轉(zhuǎn)彎，安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨，差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街，安安停下來(lái)他看見(jiàn)了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地，他奔跑過(guò)去，媽媽心一沉工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來(lái)翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏，他終于看中了什么——一根約兩米長(zhǎng)的木條，他握住木條中段，繼續(xù)往前走，12點(diǎn)25分。
(11)在離家還有三個(gè)門的地方，安安停在一株大松樹(shù)下，仰頭往上張望，這一回，媽媽知道他在等什么，松樹(shù)上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹(shù)干上來(lái)來(lái)去去地追 逐，有時(shí)候，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就貼在那樹(shù)干上，瞪著晶亮的圓眼看來(lái)來(lái)往往的路人，現(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹(shù)干上，安安仰首立在樹(shù)下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方，安靜得好像可以聽(tīng)到彼此的心跳。
(12)在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口，他把一根兩米來(lái)長(zhǎng)的木條擱在地上，騰出手來(lái)按了門鈴 。 （作者：龍應(yīng)臺(tái)有刪改）
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班 級(jí)
姓 名
16．放學(xué)回家的路程，媽媽認(rèn)為只需十五分鐘，安安卻走了一小時(shí)零十分為什么會(huì)有這樣的矛盾？（2分）
17．第③段中哪些語(yǔ)句為后文寫安安放學(xué)路上的經(jīng)歷做了鋪塾？（2分）
18．全文十多次寫表示時(shí)間的詞句，有什么作用？（3分）
19．品讀第⑦--⑩段，從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭方法、細(xì)節(jié)描寫中任選一個(gè) 方面，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行賞析（4分）
20．本文的主旨，有人認(rèn)為是表現(xiàn)母愛(ài)，有人認(rèn)為是表現(xiàn)童真童趣，有人認(rèn)為是關(guān)注兒童成長(zhǎng)你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究（4分）
（二）閱讀下面短文，回答問(wèn)題。（15分）
媽媽的樹(shù)
①春雨如絲，萬(wàn)物復(fù)蘇，又是一個(gè)栽樹(shù)的好時(shí)節(jié)。
②每到這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)想起老家的那些樹(shù)。老家的院子很大，正好適合栽樹(shù)。每到春天 ，媽媽在勞作之余都會(huì)偷閑栽樹(shù)，栽過(guò)榆錢樹(shù)、桑樹(shù)、桐樹(shù)，還有好多我叫不出名字的樹(shù)。我不知道媽媽到底栽過(guò)多少棵樹(shù)，只知道媽媽對(duì)每一棵樹(shù)都精心栽培，像呵護(hù)孩子似的呵護(hù)每一棵樹(shù)。我們把這些樹(shù)叫做媽媽的樹(shù)。
③離開(kāi)老家多年，許多樹(shù)都在記憶中漸漸淡去，唯有白楊樹(shù)、香椿樹(shù)和柿子樹(shù)常常出現(xiàn)在我夢(mèng)中，因?yàn)樗鼈兌际怯泄适碌臉?shù)。
④在我的記憶里，白楊樹(shù)的葉子是我童年最好的玩具。過(guò)家家的時(shí)候，我們把葉子做成佳肴，用草莖把葉子串成項(xiàng)鏈。夏日寂寞的 午后，白楊樹(shù)銀白色的樹(shù)皮微微泛出淡青色的光圈。一陣風(fēng)過(guò)，樹(shù)葉唱起了輕柔的搖籃曲，讓我安然入眠。秋天寂靜的清晨，白楊樹(shù)葉隨風(fēng)起舞，飄飄悠悠落了一地，腳踩上去發(fā)出“沙沙”的聲音，我一圈一圈繞著樹(shù)走，樂(lè)此不疲。
⑤弟弟最喜歡香椿樹(shù)。香椿樹(shù)長(zhǎng)得很高，每年春天發(fā)芽的時(shí)候，采摘它就很費(fèi)事，要爬得很高才夠得著。而香椿樹(shù)的樹(shù)干又很光滑，爬樹(shù)是一件很費(fèi)力的事情。弟弟喜歡爬樹(shù)，每到做飯的時(shí)候，不等媽媽采摘，他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。這時(shí)，媽媽總要急急地從灶臺(tái)邊跑過(guò)來(lái)，站在樹(shù)下大聲叮囑：“小心�。】梢葘�(shí)啦！” 夜晚的飯桌上，在媽媽“不能上樹(shù)啦”的絮絮叨叨中，我們快樂(lè)地吃著香椿炒雞蛋，那滋味，太美啦！
⑥柿子樹(shù)是我和弟弟都喜歡的一棵樹(shù)。秋天來(lái)臨的時(shí)候，滿樹(shù)金黃色的柿子掛在樹(shù)上，黃燦燦的柿子在綠葉的掩映下是那樣的美，一村的小孩都繞著我家院子咽口水。那場(chǎng)景，在我幼小的心靈里，簡(jiǎn)直就美得無(wú)與倫比�？墒�，有一年秋末，后鄰的孩子為了摘我家的柿子，從院墻上摔了下去，送進(jìn)了醫(yī)院。那天晚上，媽媽 。第二天早上，柿子樹(shù)倒在了院墻邊，金黃的柿子滾落一地。
⑦如今，媽媽老了，可媽媽依然栽樹(shù)，家里的院子栽不下就往外栽。院子前的池塘邊，院子后的斜坡上，村子邊的小山上，都有媽媽的樹(shù)的身影。媽媽在小山上栽的柿子樹(shù)已經(jīng)成林，每年秋天，那里就成了全村孩子的樂(lè)園。
⑧每次給媽媽打電話，媽媽總是愛(ài)和我們說(shuō)她的樹(shù)。我一邊接著電話，一邊望著窗外都市狹小的天空，眼前似乎出現(xiàn)了一片蒼翠。在許多年前的春雨里，媽媽已經(jīng)把她的樹(shù)栽進(jìn)了我們的心里。無(wú)論我們走了多久，走得多遠(yuǎn)，那些樹(shù)，它們總在那 里。
21.第③段中“唯有白楊樹(shù)、香椿樹(shù)和柿子樹(shù)常常出現(xiàn)在我夢(mèng)中，因?yàn)樗鼈兌际怯泄适碌臉?shù)”一句中的“故事” 有哪些？根據(jù)文意，分別用一句話概括。 （3分）
22.品味第⑥段“那場(chǎng)景，在我幼小的心靈里，簡(jiǎn)直就美得無(wú)與倫比”一句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“美”的含義。（4分）
23.請(qǐng)?jiān)诘冖薅螜M線上添加一段符合語(yǔ)境的細(xì)節(jié)描寫。（50字左右）（3分）
24.文章第⑧段寫到了“春雨”，其作用是什么？（2分）
25.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析“媽媽”的形象。（3分）
七年語(yǔ)文參考答案
三、16．放學(xué)回家的路程只需十五分鐘，是媽媽以成人的思維，按直奔目的地的時(shí)間來(lái)計(jì)算的（1分）事實(shí)上，孩子天性好奇愛(ài)玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍卻沒(méi)有意識(shí)到耽誤了回家的時(shí)問(wèn)（1分）（意思對(duì)即可共2分）
17．他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的 ②只要十五分鐘的路，你走了一小時(shí)十分（每點(diǎn)1分，共2分）
18．①表現(xiàn)媽媽等待的焦急 ②記錄事件的進(jìn)程，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 ③時(shí)間精確到分，突出孩子活動(dòng)的專注投入 ④是故事矛盾的焦點(diǎn)，引發(fā)人們對(duì)文章主旨的思考（意思對(duì)即可每點(diǎn)1分，共3分）19．“詞語(yǔ)運(yùn)用”示例：第⑧段“三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜”一句中“躡手躡腳”“尖叫”“摸”等詞語(yǔ)傳神地刻畫出孩子們逗狗時(shí)既害怕又異常興奮的樣子，充滿了童真童趣（相關(guān)語(yǔ)句，1分；句通順，1分：分析，2分，共4分）“修辭方法”示例：第⑦段中“小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)”一句，運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，突出了孩子們對(duì)跳墻的樂(lè)此不疲，表現(xiàn)了“小男生”喜歡冒險(xiǎn)的天性（相關(guān)語(yǔ)句，1分；修辭方法，1分；分析，2分，，共4分）“細(xì)節(jié)描寫”示例：第⑨段中“地面上一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠限蒼蠅拖走”一句，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面寫出了孩子們觀察的細(xì)致專注，表現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的好奇心（相關(guān)語(yǔ)句，1分；細(xì)節(jié)描寫，1分 ；分析，2分共4分）（任選一方面，意思對(duì)即可共4分）20．示例一：我贊同主旨是表現(xiàn)母愛(ài)。安安放學(xué)回家晚了，媽媽很焦急，為他的安全擔(dān)心。媽媽對(duì)安安回家晚有疑問(wèn)，卻沒(méi)有輕易下結(jié)論，而是親眼去看他到底做了什么，這些都表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的愛(ài) 示例二：我贊同主旨是表現(xiàn)童真童趣。文章用較多的筆墨細(xì)致地描寫了孩子們爬短墻、逗狼狗等活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童好奇、愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)探索的天性，充滿童真童趣 示例三：我贊同主旨是關(guān)注兒童成長(zhǎng)。文章把安安與媽媽在放學(xué)回家所用時(shí)間產(chǎn)生的矛盾擺在人們面前，意在引起人們反思：不應(yīng)完全用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子，應(yīng)多從兒 童的視角來(lái)看待他們的行為，精心呵護(hù)他們成長(zhǎng)
21.白楊樹(shù)伴‘我’成長(zhǎng)；弟弟爬香椿樹(shù)采摘香椿芽；受大家喜愛(ài)的柿子樹(shù) 被砍了。
22.‘美’指滿樹(shù)柿子的美景，也指‘我’看到‘一村的小孩都繞著我家院子咽口水’時(shí)的得意。23．示例：(媽媽）緊鎖眉頭，在樹(shù)下徘徊良久，憋出一句“砍樹(shù)”，轉(zhuǎn)身回到屋子，不顧我們姐弟倆的哭喊懇求，拎了一把斧子沖了出去。
24．照應(yīng)開(kāi)頭，表現(xiàn)了媽媽對(duì)我們的教育如春雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
25.示例：文章刻畫了一位勤勞、善良、無(wú)私奉獻(xiàn)的媽媽。
四、略
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuyi/272659.html
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