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初三語(yǔ)文階段性測(cè)試
一、知識(shí)積累與運(yùn)用。（33分）
1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）
拮據(jù) ，精髓 ，qiè 意 悵wǎng
2、改正錯(cuò)別字。（4分）
分道揚(yáng)鑣 與日俱增 一愁莫展 不惜功本 無(wú)精打采
矯揉造作 狼狽不堪 消聲匿跡 玲瓏剔透 溶會(huì)貫通
錯(cuò)別字
訂正
3、默寫填空。（11分）
⑴我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路； 。
⑵ ，正是河豚欲上時(shí)。
⑶ ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
⑷曉戰(zhàn)隨金鼓， 。
⑸ ，在河之洲。 ，君子好逑。
⑹業(yè)精于勤，荒于嬉；_______________,_______________。
⑺ ，紅杏枝頭春意鬧。
⑻行遠(yuǎn)必自邇， 。
4、下面一段文字中，劃線句子是病句，請(qǐng)修改。（4分）
①又是一個(gè)寧?kù)o的清晨，陽(yáng)光灑在草地上，柔柔的，像母親的手撫摸著睡夢(mèng)中的兒子。②一陣風(fēng)吹來(lái)，凝聚著泥土和草木的氣息，我貪婪地吮吸著，心里感到久違的舒暢。③我繞著校園慢慢地走著，看著優(yōu)美的環(huán)境，心中涌起種種欣喜和驕傲，為自己、為母校。④請(qǐng)讓我?guī)е泐I(lǐng)略她的風(fēng)韻與內(nèi)涵，繞著校園走一圈。
（1）第②句修改意見：
（2）第④句修改意見：
5、走近名著 （5分）
“我走進(jìn)了另一間屋子，但是馬上就要退出來(lái)，差點(diǎn)被一種可怕的臭氣熏倒。……他的面孔和胡子都是淡黃色的；手上、衣服上都涂滿了污穢。我被介紹給他的時(shí)候，他緊緊地?fù)肀�，�?dāng)時(shí)我多么想找一個(gè)借口謝絕他這種親熱的禮儀啊。他自從到科學(xué)院工作以來(lái)，就是研究怎樣把人的糞便還原為食物。他把糞便分成幾部分，去掉從膽汁里得來(lái)的顏色，讓臭氣蒸發(fā)，再把浮著的唾液除去。每星期人們供給他一桶糞便，那種桶大約有一個(gè)布利斯脫酒桶那么大。”
⑴文段選自文學(xué)名著《 》，作者是 。 (2 分)
⑵這是主人公在 國(guó)的一段經(jīng)歷，這里的科學(xué)家搞的實(shí)驗(yàn)是 ，作者借此諷刺 （3分）
6、古詩(shī)詞賞析：
商山早行 （ 溫庭筠）（5分）
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。
⑴用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻”所展現(xiàn)的景象。（3分）
⑵這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）
二、閱讀理解（57分）
（一）閱讀下面甲乙兩個(gè)文言文回答7---11題。
【甲】 與朱元思書（吳均） （16分）
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。
【乙】與顧章書（吳均）
仆①去月謝�、�，還覓薜蘿③。梅溪 之西，有石門山 者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日；幽岫④含云，深溪蓄翠；蟬吟 鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)⑥。山谷所資，于斯已辦⑦。仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)⑧哉！
【注釋】①仆：作者自己。②謝病：因病而自請(qǐng)退職。③還覓薜蘿：正準(zhǔn)備隱居。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹實(shí)：竹米，隱士愛吃的東西。⑦辦：具備。⑧徒語(yǔ)：虛妄之語(yǔ)。
7、下列各選項(xiàng)中，加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（ ） （3分）
A天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕
B千丈見底 才美不外見
C負(fù)勢(shì)競(jìng)上 遂葺宇其上
D水皆縹碧 皆生寒樹
8、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （4分）
⑴猛浪若奔 ⑵蟬則千轉(zhuǎn)不窮
⑶深溪蓄翠 ⑷山谷所資
9、翻譯下列句子。（4分）
鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！
10、乙文中作者為什么選擇石門山作為自己的歸隱之地？（3分）
11、甲乙兩文都表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）
（二）閱讀下面說(shuō)明文，回答12---16題。
如何給地球降溫 （16分）
①氣候?qū)W家已發(fā)出警告：未來(lái)100年，全球氣溫將升高1．5℃～6℃，海平面將升高154．5厘米，沙漠將更干燥，氣候?qū)⒏訍毫樱驙柲嶂Z現(xiàn)象更為嚴(yán)重，全球變暖將直接或間接影響人們的生活。如何給地球降溫?科學(xué)家提出了許多奇思妙想。
②美國(guó)氫彈之父、物理學(xué)家愛德華?特勒去死以前曹有過(guò)設(shè)想：向空中拋灑鋁和硫的粉末，給地球降溫。按照他的計(jì)算，向空中拋灑100萬(wàn)噸鋁硫粉末，可以使日照減少1 ％，從而起到降溫作用。特勒提出的辦法是要模仿大規(guī)模的火山爆發(fā)。1991年，波及范圍達(dá)數(shù)百萬(wàn)千米的皮納圖博火山灰使地球氣溫下降了0．4l℃，而且持續(xù)時(shí)間達(dá)好幾個(gè)星期。特勒設(shè)想：可以用飛行于13千米高空的飛機(jī)和部署于赤道上的美國(guó)海軍大炮，向空中拋“火山灰”。但生物化學(xué)家們卻給這種主張潑冷水，他們認(rèn)為，散布于空中的這些硫和鋁的微粒，很可能會(huì)嚴(yán)重干擾同溫層。特勒還與人合作研究過(guò)其他使地球降溫的方法：在軌道上放置5萬(wàn)面反射鏡；發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽(yáng)之間，以擋住部分太陽(yáng)輻射。
③除了特勒以外，還有許多科學(xué)家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的辦法給地球降溫。美國(guó)物理學(xué)家洛厄爾?伍德有一個(gè)同特勒的設(shè)想一樣離奇的計(jì)劃：在地球和太陽(yáng)之間萬(wàn)有引力互相抵消處(即拉格朗日點(diǎn))，安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子。他認(rèn)為，這面巨大的濾光鏡不但能減少溫室效應(yīng)，而且能充當(dāng)?shù)厍虻目照{(diào)器：改變?yōu)V光鏡的傾斜度，以增加或減少透過(guò)它的太陽(yáng)輻射量。但誰(shuí)來(lái)支付超過(guò)1000億美元的巨額費(fèi)用呢?此外，這面濾光鏡不但會(huì)破壞同溫層，而且還有可能妨礙紫外線的通過(guò)(紫外線具有清理太空的功效)。
④有科學(xué)家從加強(qiáng)地球?qū)μ?yáng)輻射的反射率的角度，探索給地球降溫：將數(shù)以十億計(jì)的白色聚苯乙烯高爾夫球投向海洋；將地球上的所有房屋的房頂都涂成白色。美國(guó)的一位科學(xué)家提出了一項(xiàng)更具有詩(shī)意的方案：將數(shù)千平方公里的陰云“染白”。通過(guò)向陰云噴一些微粒，使微小的雨滴數(shù)至少增加10％。這樣，由于光學(xué)作用，層積云就會(huì)被照亮變白，就會(huì)反射更多的太陽(yáng)光。
⑤還有人提出用深埋二氧化碳的辦法給地球降溫。美國(guó)和歐盟已撥巨款來(lái)研究在海洋和地層中埋藏二氧化碳的辦法。從理論上講，海洋和地層可以貯藏人類在幾千年間生產(chǎn)的二氧化碳。研究人員要驗(yàn)證的是，二氧化碳溶解在海水中，是否會(huì)干擾海底生物的生存，因?yàn)槎趸既芙庥诤Ｋ螅瑫?huì)使海水酸化。
12、文中第①段運(yùn)用什么說(shuō)明方法有什么作用？(3分)
13、科學(xué)家特勒為了給地球降溫，提出了哪些奇思妙想?(3分)
14、美國(guó)物理學(xué)家洛厄爾?伍德設(shè)想給地球降溫的離奇計(jì)劃是什么?被采用了嗎?為什么? （4分）
15、文中第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“按照他的計(jì)算”能去掉嗎?為什么?(3分)
16、在日常生活中，你也許感受到了地球變暖的跡象。請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和了解的科學(xué)知識(shí)，想出兩種給地球降溫的辦法。(2分)
（三）閱讀下面議論文回答17----20題。
人生可以創(chuàng)新 （13分）
①我們這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新。
②學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí)，似乎談不上創(chuàng)新。如果要說(shuō)創(chuàng)新，那是指少數(shù)有才能的孩子，寫了小論文，有了小發(fā)明、小革新，可以到成人世界里去比較一番。這是過(guò)去的概念。當(dāng)然，這個(gè)概念也不錯(cuò)。但是現(xiàn)在的問(wèn)題是，如果我們的學(xué)習(xí)也真的具有創(chuàng)新的意義，我們何不把它揭示出來(lái)呢？如果揭示出來(lái)，我們的認(rèn)識(shí)也就升華了，發(fā)展了。
③一般來(lái)說(shuō)，我們的所想所做，對(duì)本人來(lái)說(shuō)，有新的意義、新的認(rèn)識(shí)，這就進(jìn)行了創(chuàng)新。我們獨(dú)立解出了一道題目，對(duì)新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋；獨(dú)立作出了某個(gè)判斷，添加了一個(gè)括號(hào)，有了新的思考新的意思，都是創(chuàng)新。
④與成人相比，大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新，是與自己的認(rèn)識(shí)來(lái)比較的。比如，一個(gè)學(xué)生通過(guò)剪剪拼拼，認(rèn)識(shí)了三角形的內(nèi)角和是１８０度，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是新的。這樣，他實(shí)際上進(jìn)行了創(chuàng)新活動(dòng)，有了創(chuàng)新的成果--這一成果對(duì)人類來(lái)說(shuō)，雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，但對(duì)他本人來(lái)說(shuō)卻是新的。反之，對(duì)成人來(lái)說(shuō)，我們通常
強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新是外創(chuàng)新，它指對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)來(lái)說(shuō)，得出了有用的新結(jié)果，認(rèn)識(shí)了新事物。
⑤創(chuàng)新的意義重在過(guò)程。在創(chuàng)新中，我們得到了認(rèn)識(shí)的成果。在創(chuàng)新的過(guò)程中，我們經(jīng)歷的種種探索，則可以給自己全方位的收獲。比如，學(xué)生在做一個(gè)課題：考察蝸牛有沒(méi)有眼睛。考察的
結(jié)果可能并沒(méi)有一致的結(jié)論，但這并不是最重要的，重要的學(xué)生十分投入地用自己所有的知識(shí)去學(xué)習(xí)，去探尋。這一過(guò)程獲得的不僅有許多新鮮知識(shí)，更有著能力和態(tài)度。而對(duì)成人的創(chuàng)新，人們更關(guān)心的是結(jié)果。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)條件下進(jìn)行的，比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持，也有著明確的教育教學(xué)目的，這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實(shí)現(xiàn)和意識(shí)下進(jìn)行的。而自我實(shí)現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因?yàn)槿绱�，即使是學(xué)生，也是人人可以創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)：“例如，一名婦女，她是沒(méi)有受過(guò)教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親，她所做的工作沒(méi)有一件是創(chuàng)造性的，然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個(gè)完美的女主人，我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到：第一流的湯要比第二流的畫更有創(chuàng)造性。”
⑥據(jù)此，我們可以推知：人人可以創(chuàng)新，至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來(lái)看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者，就會(huì)進(jìn)一步解放思想，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。
［相關(guān)鏈接］
材料一：據(jù)統(tǒng)計(jì)，在ＧＰＡ（相當(dāng)于平均成績(jī)）的表現(xiàn)上，中國(guó)學(xué)生普遍比美國(guó)學(xué)生高。在美國(guó)學(xué)生來(lái)看，中國(guó)學(xué)生知識(shí)廣博，學(xué)習(xí)用功刻苦。然而，在一次有著全球青少年“科學(xué)世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中，雖然中國(guó)學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)量不少，但是美國(guó)學(xué)生獲獎(jiǎng)質(zhì)理更高。
材料二：一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏有一顆漂亮的星星，而有幾十年切蘋果經(jīng)驗(yàn)的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開，在蘋果的切口果真顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來(lái)母親習(xí)慣于縱切，而小朋友用的是橫切。
17、本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
18、第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)造性”。句中加點(diǎn)的“第一流的湯”在文中喻指什么？（３分）
19、本文主要運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，有什么作用？（請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答）（３分）
20、文中說(shuō)“我們獨(dú)立解出了一道題目，對(duì)新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋……都是創(chuàng)新”。根據(jù)選文和相關(guān)鏈接材料，請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言例舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個(gè)問(wèn)題，并提出你的解決方法。（４分）
（四）閱讀下面選文，按要求回答文后各題（12分）
為愛挺直 (12分)
①父親早早去世，為了生計(jì)，母親在家鄉(xiāng)擺了個(gè)水果攤，每天天沒(méi)亮就要起來(lái)張羅。到了七點(diǎn)左右，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)了，于是用三輪的腳踏車，載著順路的他和一車水果，在晨曦中一路奮進(jìn)。
②母親的背駝得很嚴(yán)重。到了冬天，在這個(gè)北方的小城里，北風(fēng)裹著雪花，一路肆虐。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他，恍然發(fā)現(xiàn)母親的駝背直了不少。
③到了學(xué)校，他歡呼著跳下車，把這個(gè)驚喜發(fā)現(xiàn)告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母親，說(shuō)不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。母親笑了笑，不以為意�？墒倾露乃麉s天真地認(rèn)為，如果母親能直起背來(lái)，自己就不會(huì)被同學(xué)叫做“小羅鍋”了。
④母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望�？墒侨諒�(fù)一日，他失望地發(fā)現(xiàn)，母親蹬腳踏車時(shí)，脊背是直的，可一下車，卻又成了駝背。于是，同學(xué)們的嘲笑始終伴隨著他。
⑤后來(lái)，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后，留在了城市里。沒(méi)過(guò)了幾年，他娶了個(gè)漂亮的妻子，也增添了一個(gè)可愛的小生命。母親一直想過(guò)來(lái)看看孫女，可是他礙于面子，始終說(shuō)自己忙，不斷推脫。
⑥直到有一天，他騎著自行車，送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風(fēng)格外地大，刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他于是下意識(shí)地挺直脊背，擋住迎風(fēng)而來(lái)的寒風(fēng)。風(fēng)像刀子一樣，在身上刮過(guò)，他卻始終牽掛著后座上的女兒。
⑦那一刻，他突然想起了老家的母親。他也終于明白，那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)雪。母親的背，因?yàn)閻鄱χ��？伤恢赖氖�，每次把他送到學(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。這樣的戲，在他年少時(shí)光中，日復(fù)一日的上演。
⑧他的心里，突然涌進(jìn)了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛卻很直。每個(gè)子女的身前，都有一堵?lián)躏L(fēng)遮雨的挺直脊背，那是一堵愛的厚墻。
21、選文第④段中說(shuō)“母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望”，根據(jù)你對(duì)選文內(nèi)容的理解，你認(rèn)為他的“希望”是什么？(3分)
22、“母親一直想過(guò)來(lái)看看孫女”，“可是他礙于面子，始終說(shuō)自己忙，不斷推脫”。結(jié)合選文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他“不斷推脫”的真正原因是什么？（3分）
23、選文第⑦段中說(shuō)“這樣的戲，在他年少時(shí)光中，日復(fù)一日的上演”。在文中“這樣的戲”具體指什么？（3分）
24、閱讀選文后，你會(huì)為其精美的文題所折服，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)選文標(biāo)題好在哪里？（3分）
三、作文：（60分）
“快樂(lè)的真諦是什么？”要做個(gè)快樂(lè)的人并不難，只要你抓住快樂(lè)的秘笈。在生活中，其實(shí)許多東西都可以使你快樂(lè)，例如做了一件好事，看了一部好電影，讀了一部好書，說(shuō)了一些好話……，這些都可以讓人快樂(lè)起來(lái)。 請(qǐng)以“___________是一種快樂(lè)”為題寫一篇600字左右文章（詩(shī)歌除外）
題目：
參考答案：
1----3略
4、將“凝聚”改為“夾雜”“混合”等與“氣息”搭配恰當(dāng)?shù)脑~均可。
第④句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：請(qǐng)讓我?guī)е阋怖@著校園走一圈，去領(lǐng)略她的風(fēng)韻與內(nèi)涵
5、（2）飛島國(guó)，把人類的糞便還原為食物，諷刺了當(dāng)時(shí)科學(xué)研究脫離實(shí)際。
6、（1）示例：茅店里雄雞報(bào)曉，彎月高懸晴空，當(dāng)詩(shī)人來(lái)到村頭的板橋時(shí)，板橋上的寒霜早已印上行人的足跡，山路上槲葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落，驛站墻邊的枳花在朵朵開放。
（2） 示例：抒發(fā)了詩(shī)人在外的孤寂和濃濃的思鄉(xiāng)之情。
7、D
8、 奔馬。 同“囀”鳥婉轉(zhuǎn)地叫，這里指蟬鳴。 集聚。 出產(chǎn)。
9、（1）略。（2）佳山秀水為仁人智士所喜愛，難道是虛妄之語(yǔ)嗎？
10、示例：因?yàn)槭T山環(huán)境幽深，景色宜人，食源豐富。
11、都表達(dá)了作者對(duì)自然的由衷贊美和渴望脫離塵俗、寄情山水的思想感情。（厭棄塵俗，向往自然）
12、示例：列數(shù)字。具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明全球?qū)⒆兣o地球降溫，迫在眉睫。
13、示例：①在空中拋灑鋁和硫的粉末；②在軌道上放置5萬(wàn)面反光鏡；③發(fā)射一顆巨大的衛(wèi)星，懸于地球與太陽(yáng)之間，以擋住部分太陽(yáng)輻射。
14、示例：離奇計(jì)劃是：在拉格朗日點(diǎn)(或在地球和太陽(yáng)之間萬(wàn)有引力相互抵消處)，安裝一面直徑為2000公里的半透明鏡子。沒(méi)被采用。因?yàn)闊o(wú)人支付巨額費(fèi)用；同時(shí)，濾光鏡會(huì)破壞同溫層，妨礙紫外線的通過(guò)。
15、示例：不能去掉。因?yàn)榧狱c(diǎn)詞語(yǔ)表明數(shù)據(jù)的來(lái)源，使文章語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，更具有科學(xué)性。
16、示例：①鼓勵(lì)家庭安裝太陽(yáng)能熱水器(普及使用太陽(yáng)能)，用以吸收紫外線；②加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，減少大氣污染；③給機(jī)動(dòng)車輛安裝吸收尾氣設(shè)備，減少熱量的排放；④按國(guó)家提倡的度數(shù)使用空調(diào)，減少熱量排放，節(jié)約能源。⑤植樹造林，調(diào)節(jié)氣候。
17、“人人可以創(chuàng)新”或“人人可以創(chuàng)新，至少是人人可以思考”（答成“學(xué)生可以創(chuàng)新”給1分，答成“我們這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新”不給分）
18、平凡的人把普通的事做得很好。（3分，意思對(duì)即給分）
19、通過(guò)學(xué)生創(chuàng)新與成人創(chuàng)新不同特點(diǎn)的比較來(lái)證明“人人可以創(chuàng)新”。（3分，沒(méi)有結(jié)合文章內(nèi)容，答成“通過(guò)比較來(lái)證明觀點(diǎn)”等給1分）
20、例：（1）問(wèn)題：課堂上不會(huì)提出問(wèn)題或發(fā)表見解。方法：勇于思考，大膽、積極提出問(wèn)題，發(fā)表見解。（2）問(wèn)題：在課堂上不善于提出不同見解。方法：學(xué)會(huì)積極思考，善于多角度恩考問(wèn)題，大膽提出不同意見。（3）問(wèn)題：缺少獨(dú)立思考，抄襲作業(yè)。方法：嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，刻苦鉆研。（4）問(wèn)題：重視書本學(xué)習(xí)，缺少實(shí)踐活動(dòng)。方法：理論與實(shí)踐結(jié)合，在實(shí)踐中不段地發(fā)展。（5）問(wèn)題：缺少創(chuàng)新氛圍。方法：學(xué)校、社會(huì)應(yīng)積極營(yíng)創(chuàng)新氛圍，如開展創(chuàng)新大賽等活動(dòng)。
（4分，指出問(wèn)題2分，提出解決方法2分，言之有理即可給分）
21、希望母親能通過(guò)蹬腳踏車讓駝背逐漸挺直，使自己不再成為同學(xué)們嘲笑的對(duì)象。（意思對(duì)即可給分）
22、（3分）為了不讓妻子、女兒以及其他人看到母親的駝背形象。
23、、（3分）那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)寒；每次把他送到學(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。
24、（3分）①高度凝練地概括了選文“母親的背是駝的，愛卻很直”這一主旨，展示了母愛的無(wú)私和偉大，給人以心靈的震撼。②造成懸念，引領(lǐng)著讀者急切地閱讀全文。（答對(duì)其中一點(diǎn)即可給3分）
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