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很多同學(xué)因?yàn)榧倨谪澩娑�耽誤了學(xué)習(xí)，以至于和別的同學(xué)落下了差距，因此，小編為大家準(zhǔn)備了這篇初三年級(jí)語文寒假作業(yè)試題精選之古詩文積累和閱讀，希望可以幫助到您!

(一)閱讀古詩，完成7-8題(4分)

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤

7.下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛。

B.三、四句中，詩人抓住了爭、啄這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。

C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。

D.結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出最愛這樣的贊嘆。

8.下列對(duì)本詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A. 這首詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征，用準(zhǔn)確而極富表現(xiàn)力的詞句，恰到好處地描繪了西湖春日美景，抒發(fā)了詩人喜悅的心情。

B. 鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們富于季節(jié)的敏感，成為春天的象征。詩人善于選取典型景物，在鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中展示春的活力。

C. 詩人很講究煉字，在頸聯(lián)中巧用亂迷沒等字，客觀真實(shí)地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長鶯飛的西湖暮春的盛景。

D. 全詩在結(jié)構(gòu)上很有特色，以孤山寺起，以白沙堤終，從點(diǎn)到面，又由面回到點(diǎn)，章法變化，條理井然。

(二)閱讀下面文言文，完成10-14題(10分)

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余?一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：湖中焉得更有此人!拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說相公癡，更有癡似相公者!

9.下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是( ) (2分)

A.獨(dú)往湖心亭/看雪 B.一童子/燒酒爐正沸

C.湖中人/鳥聲/俱絕 D.余/強(qiáng)飲三大白/而別

10.解釋加點(diǎn)字意思

是日更定矣 湖中人鳥聲俱絕

11.用現(xiàn)代漢語翻譯霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。這句話。(2分)

12. 作者開頭說獨(dú)往湖心亭，末尾舟子卻出現(xiàn)，這樣寫有何用意?(2分)

13.文中寫到問其姓氏，是金陵人，客此才匆匆交代了友人的情況，文章

這樣安排有什么表達(dá)作用?(2分)

(三)古詩文積累(8分)

14.填補(bǔ)下列句子的空缺處或按要求填空(每空1分)

(1)海日生殘夜， 。

(2) ，東風(fēng)無力百花殘。

(3)若夫日出而林霏開， 。

(4) ，決眥入歸鳥。

(5)、《觀刈麥》中從側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)繁忙的句子 ， 。

(6) 曹劌沖破阻撓，堅(jiān)持進(jìn)見魯莊公的原因是： ， 。

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

(一)閱讀下文，完成15-20題。(17分)

落葉情懷

①轉(zhuǎn)眼間，秋天來臨。清早出門，我漫步在城市的人行道上，驀然發(fā)現(xiàn)，一夜之間，竟然滿地落葉，抑或下了一場色彩斑斕的雪。抬頭仰望，只見道路兩旁高大的銀杏樹、楊柳樹，在秋風(fēng)中搖曳，那形狀各異的葉片，相互碰撞發(fā)出沙沙的響聲，落葉在空中飛舞，搖曳著優(yōu)美輕柔身姿，緩緩地落下

②隨手撿起一片，看到那莊重的色彩，清晰的脈絡(luò)，像生命的經(jīng)緯，縱橫交替，延展無限。駐足屏息靜聽，仿佛聽見落葉充滿柔情的歌唱，是那樣的從容、灑脫、飄逸、優(yōu)雅，瞬間，讓我有一種別樣的情懷在心里涌動(dòng)。落葉啊!正是她經(jīng)歷了春天的孕育、夏天的茁壯、仲秋的成熟、晚秋的衰落，完成了歷史的使命，在生命結(jié)束的那一刻，還在用盡生命的潛能釋放著最后的美麗。那種美，美得令人陶醉、美得使人感到悲壯

③是啊!落葉預(yù)示著一種生命的結(jié)束�？伤�在生命枯竭的剎那，在告別今生的一刻，仍將自己無私的奉獻(xiàn)給大地。這是一種豪大的情懷，是一種忘我的境界，我常常被它那無私的精神而感動(dòng)。葉子的離開，是因?yàn)轱L(fēng)的追逐，還是樹的棄舍?很難說得清楚。其實(shí)我知道落葉是沒有哀傷的，哀傷那是我們?nèi)祟愘x予給它的一種情懷罷了。落葉也同樣是一種生命的新生。它無怨無悔地離開樹的枝干，隨風(fēng)飄落化入泥土，用自己最后的營養(yǎng)去培育那新生的葉子，從此讓我們看到了一個(gè)生命的不斷延續(xù)，也許這就是我對(duì)落葉情有獨(dú)鐘的原因之一吧。

④人的一生，不也類似一片葉子么?從小尖初露到長出嫩芽，然后茁壯而充滿生機(jī)，直至泛黃瘦弱，最終衰敗飄零，落葉歸根。它既是人之生命的演繹，又是人生真諦的詮釋。秋風(fēng)蕭瑟吹落葉，人生能有幾度春?記得少年騎竹馬，轉(zhuǎn)瞬就是白頭翁。人生苦短，草木一春。走過大半生的我，難免有些傷感與凄愴。每當(dāng)看到落葉，想到落葉，自覺慚愧之后萌發(fā)一股精神力量，惆悵的心情便會(huì)蕩然無存。這是一種超越自我的境界，這是一種奉獻(xiàn)的精神，這就是落葉風(fēng)骨，這就是落葉的情懷

⑤秋風(fēng)漫漫，吹炫了多少色彩;秋雨凄凄，淋濕了多少心事;秋月朦朦，豐滿了多少情感;秋葉飄飄，承載了多少期待。平凡的我，像所有人一樣。在匆匆的人生中追逐著自己美好的夢想，在平平淡淡的生活中體驗(yàn)著溫馨的快樂。我渴望擁有落葉一樣的人生，不迷戀于春的艷麗，不詫異于夏的熱烈，不哀嘆于秋的肅殺，沒有后悔，沒有遺憾，一切來的美麗，走的自然�？吹�人生的起起落落，不必為生命的短暫而悲傷，懷揣一顆感恩的心去把握和珍惜自己的人生，離去的時(shí)候，便也不再有遺憾!

⑥現(xiàn)在的書櫥里，仍然保存著我的一本日記，里面珍藏著幾枚形狀各異的落葉。每當(dāng)我取出這些落葉，總會(huì)靜默地注視著那交錯(cuò)縱橫的脈絡(luò)，那一瞬間，會(huì)引起我無盡的遐思。因?yàn)樵谀切┞淙~上，蘊(yùn)涵著我的流逝的歲月，也暢想著我未來的夢。與其說我喜歡落葉，莫如說落葉給我以啟迪。落葉在秋天孕育出了一個(gè)火熱的春天和夏天，給我?guī)�來新的希望，也給我增強(qiáng)了對(duì)幸福生活和美好未來的信念，不斷鼓勵(lì)我去開拓、去奮斗!

15.作者在第2段歌頌了落葉之美。請(qǐng)結(jié)合原文說說那是怎樣的美，為什么?(4分)

16.文章第3段劃線句這就是我對(duì)落葉情有獨(dú)鐘的原因之一中這指代

的含義?(1分)

17.請(qǐng)從修辭和表達(dá)效果的角度，賞析下列語句。(4分)

(1)隨手撿起一片，看到那莊重的色彩，清晰的脈絡(luò)，像生命的經(jīng)緯，縱橫交替，延展無限。

(2)秋風(fēng)漫漫，吹炫了多少色彩;秋雨凄凄，淋濕了多少心事;秋月朦朦，豐滿了多少情感;秋葉飄飄，承載了多少期待。

18. 閱讀全文后，想想看：本文抒發(fā)情懷采用了怎樣的一種寫法?抒發(fā)的是一種怎樣的情懷?(4分)

19通過閱讀本文，你感悟了怎樣的人生哲理?(4分)

(二)閱讀下文，完成21-26題。(14分)

耐 住 寂 寞

傅雷先生是中國文學(xué)藝術(shù)史上著名的翻譯大師，他以卷帙(zh，書畫外面包著的卷套)浩繁、技術(shù)精湛的譯著，博古通今、學(xué)貫中西的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，被學(xué)術(shù)界稱為一兩個(gè)世紀(jì)也難得出現(xiàn)一位的巨匠。

他16歲時(shí)赴法留學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)理論，刻苦攻讀，得以觀摩了解世界級(jí)藝術(shù)大師的作品，大大提高了他的藝術(shù)修養(yǎng)。

他1931年秋回國，曾任教于上海美專，因不愿與世俗同流合污而閉門譯書，幾乎譯遍法國大師級(jí)作家伏爾泰、巴爾扎克、羅曼。羅蘭等人的重要作品，并把法國著名藝術(shù)史家丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》引進(jìn)中國人的視線，且形成了自己的翻譯風(fēng)格，堪稱傅譯。傅雷藝術(shù)造詣深厚，不僅在翻譯方面，而且在文學(xué)、繪畫、音樂等各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，都有極淵博的知識(shí)。他自己沒有彈過鋼琴，卻能培養(yǎng)出傅聰這樣一位世界知名的鋼琴家。他沒有學(xué)過專業(yè)美術(shù)繪畫，卻能夠賞識(shí)當(dāng)時(shí)并不出名的著名國畫家黃賓虹，顯示出其獨(dú)特高超的藝術(shù)鑒賞力。

人們不免會(huì)對(duì)傅雷這樣的天才產(chǎn)生興趣。有人說，傅雷的成功來源于他的寂寞。傅聰曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過他的父親：我父親是一個(gè)文藝復(fù)興式的人物，一個(gè)寂寞的先知，一頭孤獨(dú)的獅子，憤慨、高傲、遺世獨(dú)立傅雷自己也曾一再告誡兒子傅聰，要耐得住寂寞。著名翻譯家、傅雷好友楊絳女士在《憶傅雷》中講道：傅雷不止一次在鐘書和我面前自比為墻洞里的小老鼠。墻洞里的小老鼠，有躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)之意，其內(nèi)涵還是寂寞。

寂寞是一種智慧。善于發(fā)現(xiàn)的雕塑家羅丹有獨(dú)到的心得：藝術(shù)是孤獨(dú)的產(chǎn)物，因?yàn)楣陋?dú)比快樂更能豐富人的情感。這恐怕才是一切有成就的人無不喜歡寂寞的真正原因。魯迅就有這樣奇妙的體驗(yàn)，當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺得很充實(shí);當(dāng)我開口說話，就感到了空虛。

寂寞是一種磨煉。真正的寂寞是人們內(nèi)心深處演繹、裂變、積淀的情愫。

寂寞是一種享受。任何事物都是相對(duì)的，寂寞不僅是痛苦，對(duì)一些心存大志、特立獨(dú)行的人來說，孤獨(dú)、寂寞、隔離，有時(shí)確是一種至高享受。

當(dāng)今社會(huì)，競爭激烈，想成才的人特別多。但首先得問一問自己，我能不能堅(jiān)持我的初衷?現(xiàn)在熱鬧場面的誘惑實(shí)在是多：結(jié)婚宴請(qǐng)，同學(xué)聚會(huì)，生日派對(duì)，母校校慶，考察學(xué)習(xí)，出境旅游，撲克麻將，彩票足球，度假休閑。稍不注意，就會(huì)被聚會(huì)纏身，被喧嘩左右，被歡樂包圍，難以擺脫。

寂寞無價(jià)。對(duì)當(dāng)代人來說，更是如此。

20.閱讀全文后，簡要概括文章的論點(diǎn)。(2分)

21 文章開頭介紹傅雷的事例，其作用是什么?(3分)

22 為本文劃橫線的句子補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(2分)

23 文章結(jié)尾為什么說寂寞對(duì)當(dāng)代人來說更為重要?(2分)

24 下面是1954年9月4日傅雷寫給兒子傅聰?shù)囊欢卧�，�?lián)系上文談?wù)劯道壮蔀橐淮�文學(xué)巨匠的原因，并說說你從中受到的啟示。(4分)

你的隨和脾氣多少得改掉一些。對(duì)外國人比較容易，有時(shí)不妨直說：我有事;或者：我要寫家信。藝術(shù)家特別需要冥思默想。老在人堆里(你自己已經(jīng)心煩了)，會(huì)缺少反省的機(jī)會(huì);思想、感覺、感情，也不能好好地整理、歸納。

為了不讓自己落后，為了增加自己的自信，我們就從這篇初三年級(jí)語文寒假作業(yè)試題精選之古詩文積累和閱讀開始行動(dòng)吧!