目標
知識與技能：認識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，現(xiàn)代社會也是充滿合作的社會；理解合作共享與公平競爭的內涵。
過程與方法：在合作學習的基礎上初步形成敢于競爭的能力；初步形成善于合作的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：敢于競爭、善于競爭、享受競爭；愿意合作、善于合作、享受合作。
重難點：競爭與合作。
教學過程：情景導 入 故事一則
一名很惡很惡的農(nóng)婦死了，她生前沒有做過一件善事，鬼把她抓去，扔在火海里。守護她的天使站在那兒，心想我得想出她的一件善行，好去對上帝說話。他想啊想，終于回憶起來，就對上帝說：“她曾在菜園里拔過一根蔥，施舍給一個女乞丐�！鄙系壅f：“你就拿那根蔥，到火海邊去伸給她，讓她抓住，拉她上來。如果能從火海里拉上來，就拉她到天堂上去。如果蔥斷了，那女人就只好留在火海里，仍像現(xiàn)在一樣�！碧焓古艿睫r(nóng)婦那里，把一根蔥伸給她，對她說：“喂，女人，你抓住了，等我拉你上來�！彼_始小心地拉她，差一點就拉上來了�；鸷＠飫e的罪人也想上來，女人用腳踢他們，說：“人家在拉我，不是拉你們。那是我的蔥，不是你們的�！彼齽傉f完這句話，蔥就斷了，女人再度落進火海，天使只好哭泣著走了。農(nóng)婦后來才知道，這蔥其實是可以拉許多人的，上帝想借此再度考驗一下她，但農(nóng)婦沒有經(jīng)受住這種考驗。
有競爭并不意味著擯棄合作，在競爭中合作，在合作中競爭，才能為競爭的各方營造一個良好的競爭環(huán)境，農(nóng)婦固守個人之私而失去了生的希望，哈默關照別人而贏得了市場，在今天的競爭中，合作共贏已經(jīng)成為競爭各方普遍的認識，當然，這并不意味著我們要放松任何一個克制競爭對手的機會。
知識點1 競爭的積極作用
競爭，對人的發(fā)展和社會進步有促進作用。它給我們以直接現(xiàn)實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學習和工作的效率；使我們在競爭、比較中，客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學習和生活的樂趣。
相關鏈接 競爭的概念：競爭通常是一種激發(fā)自我提高的動機的活動形式。在這種活動中，個人為了取得好成績與他人展開較量。
知識點2 競爭的消極作用
競爭也有不利的一面。它可能使某些獲勝者滋長驕傲自大的情緒，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；更嚴重的是，當虛榮心作怪的時候，會把別人的成績看作一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。
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教材第90頁
學校生活中，競爭主要表現(xiàn)在哪些方面？競爭的存在對我們每個人有什么影響？
點撥 問題的提出是想通過體育比賽激烈的競技場面，體會競爭的激烈；通過聯(lián)系學校生活，把競爭與我們的日常生活聯(lián)系在一起，理解競爭無處不在，對每個人都會產(chǎn)生影響。競爭對我們的影響實際取決于我們對待競爭的態(tài)度，以一種積極樂觀、百折不撓的態(tài)度面對競爭，競爭就成為催人奮進的力量；以消極頹廢的態(tài)度面對競爭，競爭就成為一杯難以下咽的苦酒。所以，要選擇正確地面對學校和以后社會生活中的每一次競爭，開創(chuàng)一片美好未來。
答案：學校生活中的競爭有很多，比如：學業(yè)上的競爭，體育方面的競爭，勞動方面的競爭，班級干部的競選，音樂、舞蹈、美術等方面特長的較量等等。
競爭的存在對人的發(fā)展和進步有促進作用，最大限度地激發(fā)人的潛能，同時競爭也會對人產(chǎn)生消極影響，使人驕傲自大或者自卑，阻礙我們取得進步。
知識點3 忌妒心理的含義
忌妒心理是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理。
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教材第91頁
你忌妒過別人嗎？如果有，請談談當時的心理感受。當有人忌妒你時，你該怎么辦？你對克服忌妒心理有什么高招？說出來與大家分享。
點撥 忌妒是一種消極、有害的心理。它破壞人際關系，傷害同學間的友好感情，甚至會由于攻擊性情緒的發(fā)泄造成悲劇。
忌妒也有害于自己的身體健康。研究結果發(fā)現(xiàn)，忌妒能引起人體內分泌紊亂，腸胃功能失調，神經(jīng)衰弱等病癥。
為了克服忌妒心理，我們不妨采用這些方法：
自我認識法：即通過自我認識，調整自己的意識和行為，從而自覺地控制自己的動機和感情。生活中，當我們不知不覺地產(chǎn)生某些忌妒心理時，我們可以冷靜地分析一下忌妒的不良作用，同時正確評價自己，從而找出一定的差距，亦即人們所說的“自知之明”。
自我轉換法：忌妒可以使一個人萎靡不振，但是如果合理地自我轉換，不把時間浪費在抱怨外在環(huán)境，就能變?yōu)閵^發(fā)圖強。作家愛德蒙德?威爾遜在看到同行寫的《偉大的蓋茨比》時，非常忌妒其對戲劇場面的營造。但他馬上將忌妒轉換成發(fā)奮，寫出了許多充滿激情、技巧高超的作品。
互相接近法：忌妒常常產(chǎn)生于相互缺乏了解，彼此又缺乏濃厚感情的人中間。因此雙方相互主動接近，多加幫助和協(xié)作，增進雙方感情，也會逐漸消除忌妒。
通過以上的幾種方法，以及我們心胸和視野的不斷開闊，能逐步克服忌妒心理。
知識點4 公平競爭的含義
所謂公平競爭，就是指基于一定規(guī)則進行的競爭。這一規(guī)則對于每個競爭者都是一視同仁的，都是公平的。
知識點5 競爭的規(guī)則
道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
相關鏈接 《中華人民共和國反不正當競爭法》
知識點6 參與競爭的目的
參與競爭的目的是超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
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教材第92頁
劉國梁和孔令輝是怎樣對待競爭的？對你有什么啟示？比賽必然傷和氣嗎？怎樣才能做到既不傷和氣，又達到比賽目的？
點撥 問題的提出是想通過劉國梁和孔令輝這對既是實力相當?shù)母偁帉κ�，又是情同手足的伙伴的故事，幫助我們明白該如何面對競爭和競爭對手。在競爭中，有成功就會有失敗，成功與失敗是相對的，也是暫時的，沒有永遠的勝利者，對待成功與失敗應該從辯證的角度來認識。在日常的學習生活中同樣有競爭，有的人不是去總結經(jīng)驗教訓去爭取下一次的勝利，反而是從此消沉下去，還有的產(chǎn)生了忌妒心理，這都不利于我們面對將來的更激烈的競爭。這與劉國梁與孔令輝對待競爭的態(tài)度就截然不同了，當然就會產(chǎn)生截然相反的結果。有位奧運會金牌得主在賽后感言說：“我感謝那些愛我的人和恨我的人。”正因為有了“恨我的人”、“與我競爭的人”才使得我們不能停下腳步，躺在功勞簿上睡大覺，而劉國梁和孔令輝也正是因對方的存在才不斷激勵自己不斷超越自我、不斷進步；他們的通力合作，又使他們能取長補短，共同進步。所以應從競爭的目的和對待競爭對手的態(tài)度來思考，來解決目前競爭存在的問題。
答案：劉國梁和孔令輝對待競爭的態(tài)度：競爭并不是一種“你死我活”的較量，競爭的目的是要超越自我，共同進步。成功與失敗是相對的，也是暫時的，不以成敗論英雄�！霸诟偁幹泻献�，在合作中競爭”才是競爭中合作的真諦。
啟示：正確看待競爭，不計較暫時的成敗，在競爭中互相學習、互相促進，要競爭，也要合作。只有依靠集體，與他人合作，才能增強我們戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。
傷和氣不是必然的事情。
處理好競爭與合作，自己與他人的關系。在競爭中，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心學習，不因一次勝利而驕傲，也不因一次失敗而喪失斗志，多站在對手的角度考慮，以誠相待，互相幫助，求得共同發(fā)展。
知識點7 合作與共享的關系
個人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作。合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作有分工，要求各方承擔責任、完成各自的任務，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。
相關鏈接 合作的概念：合作是一種集體活動，在這種活動中相互協(xié)作，以期達到某個共同的目標。
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教材第93頁
湯姆幫助競爭對手的結果是什么？結合此例，談談合作的重要性。
答案：湯姆幫助競爭對手的結果是既促進了鄰居改良品種，又避免了自己的優(yōu)良品種的退化，可謂是一舉兩得。
合作的重要性：合作能使我們有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造力，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能。
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教材第93頁 根據(jù)實驗結果討論：
為什么一根木棍容易折斷，而一把木棍就折不斷？從實驗中你明白了什么道理？你品嘗過成功合作的喜悅嗎？說出來與大家分享。
答案：一根木棍很細，因此容易被折斷，而一把木棍放在一起就變粗、變硬了，我們就很難折斷它了。
實驗說明了：個人的力量是有限的，而集體的力量是無窮的。
知識點8 合作是事業(yè)成功的前提
合作，是成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作�，F(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展、社會的和諧、科技的輝煌等，都是合作共享的結果。
合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能。
精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
相關鏈接 歌德與席勒的合作
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