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第一部分（25分）

1．根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分）

①秀qí( ) ②和 mù( ) ③xiè( )瀆 ④dǔ( )信

2．下面句子中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分)

秋的夕陽讓人感覺很遙遠(yuǎn)，完全沒有日出時的那份篷勃，只有走向黑暗的悲狀。在這里，燥動與迷茫變得寧靜淡泊，質(zhì)樸與善良變得真誠適度。走近它的身旁，用純真的心，伶聽它的呼吸，探尋我們每個人“心中的太陽”。

錯別 字

正確字

3．默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。(10分)

①臨風(fēng)一唳思何事，____________________。(白居易《池鶴》)

②夕陽西下，_______________________。（__________ 《天凈沙 秋思》）

③_____________________,欲上青天攬明月。（李白《____________________》）

④只辱于奴隸人之手，_______________ ____，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）

⑤其為人也，______________,_____________,不知老之將至云爾。（《論語》）

⑥______________________，高齋聞雁來。(韋應(yīng)物《聞雁》)

⑦翅濕沾微雨，_________________。(葛天民《迎燕》)

4．依次填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）

象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表達(dá)方法。 ， ，_____________， ，極大地增強了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

①使思想更加形象、可感

②委婉、曲折、含蓄地表達(dá)出來

③它能夠使不容易或不便于直接說出的思想感情

④而且化“抽象”為“具體”

A．①③④② B．①④③② C．③④②① D．③②④①

5．名著閱讀（5分）

（1）《水滸傳》通過一個個引人入勝的故事情節(jié)，塑造了一大批栩栩如生的人物形象。例如《智取生辰綱》一節(jié)， ① 為了將生辰綱安全送達(dá)東京而喬裝打扮，晝伏夜行，結(jié)果在黃泥岡被梁山好漢吳用等人扮成的棗販子和② 喬裝成的賣酒漢子用蒙汗 藥迷倒，最終押送失敗。

（2）《水滸傳》塑造了許多人物形象，以下括號中所填人物與情節(jié)不符的一項是（3分）（ ）

A．（魯達(dá)）再人一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭……撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪：成的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。

B．（林沖）把桌子只一腳，踢在一邊，搶起身來，衣襟底下掣出一把明晃晃刀來，搦的火雜雜。吳用便把手將髭須一摸，晁蓋、劉唐便上亭子來，虛攔住王倫，叫道：“不要火并！”

C．那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。（武松）追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。

D．（楊志）那里應(yīng)笞，睜圓怪眼，拔出大斧，先砍到了杏黃旗，把“替天行道”四個字扯做粉碎。眾人都吃一驚。宋江喝道：“黑廝又做甚么？”

第二部分（45分）

閱讀《漁家傲》，完成6?7題。（6分）

漁家傲

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

6．“千嶂里，長煙落日孤城閉”描繪出了一 幅怎樣的景象？由此可以聯(lián)想到王維《使至塞上》中的哪句詩句？（3分）

7． 下闋中哪句話運用了典故，請寫下來，并分析這句話表達(dá)的復(fù)雜心情。（3分）

閱讀下文，完成8--11題。（12分）

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色 入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲骸昂温�之有?”

【乙】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！� （選自《論語》）

注：①回：即顏回，孔子的弟子。②疏：粗糧。③肱:胳膊。

8.下面哪一組句子中加點詞的用法相同? ( ) (2分)

9．用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)

①人不堪其憂，回也不改其樂。

②飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。

10．“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”與“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”都是寫室中事，寫作角度有何不同？（4分）

11．通過閱讀甲乙兩文，可以看出孔子和劉禹錫相同的人生態(tài)度是什么？（2分）

閱讀《最美的姿態(tài)》，回答12?14題。(10分)

最美的姿態(tài)

張鳴

①閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。一面草長鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。

②一種人認(rèn)為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。肉體的滋長、強壯與滿足只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。人應(yīng)該是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動物，這種動物是需要通過修煉的，而修煉的重要方式之一便是閱讀。

③另一種人，即使書籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書與他們自己的人生與生活有何關(guān)系。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢，再有便是各種各樣的“娛樂”。

④人這一輩子，無論怎樣辛勞、勤勉，實際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)歷生活，經(jīng)歷人生。由于如此，人認(rèn)知世界，十有八九 是盲人摸象，很難有對世界的完整把握，而圖書呈現(xiàn)了人類在不同時期、不同領(lǐng)域的不同經(jīng)驗。一個識字人，只需有書在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進(jìn)入一個無邊的疆域。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝影、雪山馬跡、深宮秘事、坊間趣聞……讀書漸久，經(jīng)驗漸豐，你會發(fā)現(xiàn)，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。

⑤讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，也許是沒有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，讀書生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。雖然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。一些以讀書為生的先生，當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，當(dāng)他們站在講臺上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下時，你會覺得這些先生真是很有神采。此時，你就會真正領(lǐng)略“書卷氣”的迷人之處。

⑥人類無疑是一切動物中最善于展示自身的動物，體育場、舞臺、T型臺……這一切場所，都是人類展示自己身體以及姿態(tài)的地方，但你知道嗎？人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書。

（選自《北大中文系第一課》，有刪改）

12．闡述的主要觀點是 （2分）

13．閱讀④⑤兩段，說說讀書有哪些好處？（4分）

14．文章運用了多種論證方法，請指出其中一種，并結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析其作用。（4分）

閱讀《對一只蝴蝶的關(guān)懷》，完成15-19題。（17分）

對一只蝴蝶的關(guān)懷

李漢榮

①初夏的一個上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它： 這是你的同伴來搭救你了，你不認(rèn)識我們，你總該認(rèn)識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。

②我以為事情到此結(jié)束了，然而 ，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。

③今天上午我本來是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽�。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。

④在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報�？傊�，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠？那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？

⑤那兩個可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動機，愛在愛中滿足了。不求回報的愛，才是大愛、真愛。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。

（選自《讀者》2019年第3期，有刪改）

15．文章中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請用簡潔的語言進(jìn)行概括。（3分）

① →② →③

16．文章第①段中畫橫線的句子運用了哪些描寫方法？有什么作用？（4分）

17．文章第④段主要運用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（3分）

18．文章第④段結(jié)尾處加點的兩個詞語“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么？請列舉一個日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。（4分）

19．讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？（3分）

第三部分（60分）

20.作文（60分）

人生路上，有一抹微笑，就像燦爛的陽光，溫暖你的靈魂；就像燃燒的火炬，點燃你的希望；就像絲絲靈光，啟迪你的智慧；就像無垠的礦藏，傳遞給你無窮的正能量……

請以“微笑”為題，寫一篇文章。

要求：1、文體不限，詩歌、戲劇除外。

2、說真話，抒真情，忌抄襲。

3、文中請不要使用真實的人名、校名。

4、書寫工整，不少于600字。