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2018學(xué)年第一學(xué)期期中檢測八年級語文試題卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）
1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（3分）
A、綏靖（suí） 尷尬（gān） 仄歪（zè） 豁然開朗 （huò）
B、阻遏（jié） 案牘（dú） 焦灼（zhuó） 矜寡孤獨(dú)（guān）
C、箱篋（jiá） 寒噤（jìn） 蹣跚（pán） 連聲諾諾（nuò）
D、瓦礫（lì） 愧怍（zuò） 荒謬（miào） 阡陌交通(qiān)
2. 下列詞語沒有別字的一項(xiàng)是（3分）
A、雞零狗碎 臟物 張皇失措 瑣屑 B、世外桃園 接濟(jì) 月明風(fēng)清 肅穆
C、窮愁潦倒 幽閑 大庭廣眾 煩燥 D、銳不可當(dāng) 頹唐 轉(zhuǎn)彎抹角 取締
3.下列句子中，加點(diǎn)詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項(xiàng)是（3分）
①信客總是把無窮的幽怨和緊迫的告急 成文縐縐的語句，鄭重地裝進(jìn)信封。
②聽到土耳其發(fā)生7.2級地震，他心情 ，不知道在土耳其留學(xué)的兒子是否安全。
③他幾十年游歷各地，又代寫無數(shù)書信，實(shí)際文化程度不低，教起語文來倒也 。A、調(diào)理 沉痛 悠然自得 B、調(diào)理 沉重 從容不迫
C、整理 沉重 悠然自得 D、整理 沉痛 從容不迫
4. 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)的一項(xiàng)是（3分）
A、北宋哲學(xué)家周敦頤在《愛蓮說》中將“蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態(tài)度：在污濁的世間永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。
B、《背影》是現(xiàn)代散文家朱自清的名篇，文章重點(diǎn)寫父親的四次“背影”，用樸實(shí)而簡潔的語言，表達(dá)出動(dòng)人的深切的父愛。
C、我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅先生作品無數(shù)，課文《從百草園到三味書屋》、《阿長與<三海經(jīng)>等均出自他的小說集《朝花夕拾》
D、法國作家雨果在《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》中，以深厚的人道主義精神，憤怒地譴責(zé)了侵略者的罪行。他的小說代表作有《巴黎圣母院》等。
5．下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）
A、杭州市成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進(jìn)會(huì)，一方面引導(dǎo)大學(xué)生了解就業(yè)形勢，提升他們的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力；另一方面為企業(yè)招聘、儲(chǔ)備人才提供服務(wù)。
B、中國有句俗話,叫“人往高處走,水往低處流。”說的是人們一般都想不斷有所進(jìn)步。
C、這群鳥從哪里飛來？又想飛往哪里？漫長的征途它們遇到了哪些困難？我們可以為它們做些什么？這些問題困擾著我。
D、據(jù)調(diào)查，家長受廣告的誤導(dǎo)嚴(yán)重，不懂孩子的身體狀況，不知道該補(bǔ)什么、怎么補(bǔ)、補(bǔ)多少，只是盲目地補(bǔ)鈣、補(bǔ)鐵、補(bǔ)鋅、補(bǔ)維生素等。
在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語段內(nèi)容完成，形式連貫、整齊。(3分)
人說“名師出高徒”，這話實(shí)是不假。依我看，這原因有二，其一是老師教導(dǎo)有方， 。離開了這兩條， 。名畫家佛羅基奧手下出了一代宗師達(dá)芬奇，便是很好的一例。
7.補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。(只選做三小題)(3分)
① ，家書抵萬金。白頭搔更短， 。（杜甫《春望》）
②予獨(dú)愛 ， 。（周敦頤《愛蓮說》)
③東皋薄暮望， 。樹樹皆秋色， 。（王績《野望》）
④忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹， ， 。（陶淵明《桃花源記》）
8. 用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容，不超過15個(gè)字（3分）
歐盟委員會(huì)健康風(fēng)險(xiǎn)科學(xué)委員會(huì)發(fā)表報(bào)告指出，如果5年內(nèi)每周使用隨聲聽5天且每天以高音量收聽音樂平均超過一小時(shí)的話，那么5%至10%的使用者將面臨永久性失聰危險(xiǎn)。最近幾年，歐盟的隨身聽特別是mp3的銷售量猛增，約有5000萬到1億人，特別是年輕人在使用隨身聽，因此有必要對隨身聽對人體的危害進(jìn)行調(diào)查并采取措施，以保護(hù)青年不受隨身聽和其他類似裝置的損害。
9.下面這段文字標(biāo)有三句話，各有一處語病，請加以修改。（3分）
①隨著生活水平的增加，人們對食物的要求也越來越高。②綠色食品成了人們的第一選擇，于是，生產(chǎn)和開發(fā)綠色食品成為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和食品精加工的必然趨勢。③綠色食品猶如春潮，正快速涌入。
10.根據(jù)語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。（3分）
沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想， ，
；沒有理想， ， 。
二、閱讀下面的文章，完成ll～l8題。(30分)
下雨天，真好（節(jié)選）
（1）一清早，掀開窗簾看看，窗上已撒滿了水珠；啊，好極了，又是個(gè)下雨天。雨連下十天、半月、甚至一個(gè)月，屋里掛滿萬國旗似的濕衣服，墻壁地板都冒著濕氣，我也不抱怨。雨天總是把我?guī)У搅硪粋�(gè)處所，在那兒，我又可以重享歡樂的童年。
（2）那時(shí)在浙江永嘉老家，我才六歲，睡在母親暖和的手臂彎里。天亮了，聽到瓦背上嘩嘩的雨聲，我就放了心。因?yàn)橄掠晏扉L工們不下田，母親不用老早起來做飯，可以在熱被窩里多躺會(huì)兒。我舍不得再睡，也不讓母親睡，吵著要她講故事。母親閉著眼睛，給我講雨天的故事：有個(gè)瞎子，雨天沒有傘，一個(gè)過路人見他可憐，就打著傘送他回家。瞎子到了家，卻說那把傘是他的。他說他的傘有兩根傘骨是用麻線綁住，傘柄有一個(gè)窟洼。說得一點(diǎn)也不錯(cuò)。原來他一面走一面用手摸過了。傘主笑了笑，就把傘讓給他了。
（3）我說這瞎子好壞��！母親說，不是壞，是因?yàn)樗F了。傘主想他實(shí)在應(yīng)當(dāng)有把傘，才把傘給他的。在熹微的晨光中，我望著母親的臉，她的額角方方正正，眉毛細(xì)細(xì)長長，眼睛瞇成一條線。我的啟蒙老師說菩薩慈眉善目，母親的長相一定就跟菩薩一樣。
（4）雨下得越來越大。母親一起床，我也跟著起來，顧不得吃早飯，就套上叔叔的舊皮靴，頂著雨在院子里玩。我把阿榮伯給我雕的小木船漂在水溝里，中間坐著母親給我縫的大紅“布姑娘”。繡球花瓣繞著小木船打轉(zhuǎn)，一起向前流。
（5）天下雨，長工們不下田，都蹲在大谷倉后面推牌九。我把小花貓抱在懷里，自己再坐在阿榮伯懷里，等著阿榮伯把一粒粒又香又脆的炒胡豆剝了殼送到我嘴里。胡豆吃夠了再吃芝麻糖，嘴巴干了吃柑子。大把的銅子兒一會(huì)兒推到東邊，一會(huì)兒推到西邊。誰贏誰輪都一樣有趣，我只要雨下得大就好。下雨天老師就來得晚，他有腳氣病，穿釘鞋走田埂路不方便。老師喊我去習(xí)大字，阿榮伯就會(huì)去告訴他：“小春肚子痛，睡覺了。”老師不會(huì)撐著傘來找我。母親只要我不纏她就好。
（6）五月黃梅天，到處粘糊糊的，母親走進(jìn)走出地抱怨，父親卻端著宜興茶壺，坐在廊下賞雨。院子里各種花木，經(jīng)雨一淋，新綠的枝子頑皮地張開翅膀，托著嬌艷的花朵，父親用旱煙袋點(diǎn)著它們告訴我這是丁香花，那是一丈紅。大理花與劍蘭搶著開，木犀花散布著淡淡的幽香。墻邊那株高大的玉蘭花開了滿樹，下雨天謝得快，我得趕緊爬上去采，采了滿籃子送左右鄰居。玉蘭樹葉上的水珠都是香的。
（7）唱鼓兒詞的總在下雨天從我家后門摸索進(jìn)來，坐在廚房的條凳上，唱一段秦雪梅吊孝，鄭元和學(xué)丐。母親一邊做飯，一邊聽?wèi)�。晚上就在大廳里唱，請左鄰右舍都來聽。寬敞的大廳正中央燃起了亮晃晃的煤氣燈，發(fā)出嘶嘶的聲音。煤氣燈一亮，我就有做喜事的感覺，心里說不出的開心。雨嘩嘩地越下越大，瞎子先生的鼓咚咚咚地也敲得越起勁。唱孟麗君，唱秦雪梅，母親和五叔婆聽了眼圈兒都哭得紅紅的，我就只顧吃炒米糕、花生糖。父親卻悄悄地溜進(jìn)書房作他的“唐詩”去了。
（8）八、九月臺(tái)風(fēng)季節(jié)，雨水最多。那時(shí)沒有氣象報(bào)告，預(yù)測天氣好壞全靠有經(jīng)驗(yàn)的長工和母親抬頭看天色。云腳長了毛，向西北飛奔，就知道臺(tái)風(fēng)要來了。走廊下堆積如山的谷子，幾天不曬就要發(fā)霉，谷子的霉就是一粒粒綠色的麴（qū）。母親叫我和小幫工把麴一粒粒揀出來，不然就會(huì)越來越多。這工作真好玩，所以我盼望天一直不要晴起來，麴會(huì)越來越多，我就可以天天滾在谷子里揀麴．不用讀書了。
（9）如果我一直不長大，就可以永遠(yuǎn)沉浸在雨的歡樂中。然而誰能不長大呢？到杭州念中學(xué)了，下雨天，我有一股凄涼寂寞之感。
（10）有一次在雨中徘徊西子湖畔。我駐足凝望著碧藍(lán)如玉的湖水和低斜低斜的梅花，卻聽得放鶴亭中響起了悠揚(yáng)的笛聲。弄笛人向我慢慢走來，低聲對我說：“一生知己是梅花。”
（11）我也笑指湖上說：“看梅花也在等待知己呢。”衣衫漸濕，我們才同撐一把傘歸來。
（12）那是許多年前的事了，笛聲低沉而遙遠(yuǎn)，然而在臺(tái)北，我卻仍能依稀聽見，在雨中……
11.“雨天總是把我?guī)У搅硪粋�(gè)處所，在那兒，我又可以重享歡樂的童年。”中的另一個(gè)處所“是指哪里？（4分）
12．從文中所記述的哪些事情可以看出作者的母親性情慈善。（4分）
13．本文描寫細(xì)膩，生動(dòng)傳神，請品析文中第（8）段的畫線句。（4分）
14．閱讀第（9）段，聯(lián)系上下文，作者為什么要強(qiáng)調(diào)“如果我一直不長大，就可以永遠(yuǎn)沉浸在雨的觀樂中”？（4分）
海洋垃圾
①日本“3·11”9級大地震引發(fā)強(qiáng)烈海嘯，大量的房屋、汽車和各種殘骸卷入太平洋，形成了一個(gè)長約111公里的“垃圾島”。研究人員估計(jì)，這個(gè)漂浮在海上的“垃圾島”兩年內(nèi)會(huì)漂至夏威夷，3年后漂到美國西岸。
②其實(shí)，在日本地震和海嘯導(dǎo)致大量垃圾卷入海洋之前，人們生活的這個(gè)星球中的海洋上就已經(jīng)漂浮著大量的海上垃圾。2019年，美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，太平洋上漂浮著一個(gè)巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個(gè)美國得克薩斯州那么大。雖然后來有人認(rèn)為其面積被過分夸大了，但其存在卻是不爭的事實(shí)。
③海洋垃圾不僅影響海洋景觀，還可能威脅航行安全。但更可怕的是，會(huì)對海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康產(chǎn)生致命的影響，進(jìn)而對海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。海洋垃圾已引起全球的高度重視，新加坡等發(fā)達(dá)國家正采取措施，嘗試處理這一問題。
④由于海上垃圾大部分是塑料，所以處理海上垃圾首選辦法應(yīng)當(dāng)是焚燒發(fā)電。不過，海洋垃圾的焚燒也有幾個(gè)問題需要解決。除了打撈、運(yùn)輸、擱置脫水外，還會(huì)遇到二惡英的排放問題。由于塑料焚燒可產(chǎn)生大量的二惡英，會(huì)危及環(huán)境和生態(tài)，需要有特別能控制二惡英排放的高級焚化爐。
⑤海洋垃圾的另一個(gè)處理辦法是建造人工島嶼。1998年，新加坡政府在兩個(gè)離岸的小島實(shí)馬高和西康之間建造了1公里長的巖石長堤，并分出了11個(gè)相互連接的海灣單元；將單元里的海水抽干，排放好一層厚厚的塑料膜；然后將垃圾灰燼傾倒在這些單元里進(jìn)行密封，防止泄漏。至于垃圾中也那些不能燃燒和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封并掩埋在泥土中。此后，每個(gè)月都要對單元周圍的海水取樣檢測，到現(xiàn)在為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。每當(dāng)一個(gè)單元的垃圾填到二三米高時(shí)，就進(jìn)行鋪沙種草，然后再繼續(xù)埋置垃圾。如此反復(fù)，垃圾最高可埋置到30米，之后就在上面栽種植物，不再堆放垃圾。
（選自2019年4月20日《北京日報(bào)》，有刪改。作者張?zhí)锟保?/p>
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材料一 目前我國歷年垃圾堆存量約60億噸，占用耕地達(dá)5億平方米。全國660個(gè)主要城市中，有200個(gè)城市陷入垃圾包圍之中。以城市人口6億為例，如每人每年產(chǎn)生440公斤垃圾，年產(chǎn)生垃圾量為2.64億噸。
材料二 英國的垃圾填埋率為為90%，意大利為74%，美國為67%，法國為45%，德國為46%。瑞士的垃圾焚燒率為74%，日本為72%，丹麥為70%。美國的廢紙利用率為60%，鐵罐頭盒回收率為25%，玻璃回收率為20%。
15.文章第①節(jié)從日本大地震產(chǎn)生的垃圾島寫起，有何用意。（2分）
結(jié)合上下文，分別指出下列句子中加點(diǎn)部分的作用。（4分）
(1)到現(xiàn)在為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。
(2)太平洋上漂浮著一個(gè)巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個(gè)美國得克薩斯州那么大。
17.請用簡潔的語言說明第⑤節(jié)中新加坡建造人工島嶼的具體步驟。（限60字以內(nèi)）（4分）18.根據(jù)文章內(nèi)容和鏈接材料，就垃圾問題進(jìn)行探究，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。（4分）
三、閱讀下面的古詩文，完成19-23題。（20分）
周敦頤，字茂叔，道州營道人。原名敦實(shí)，避英宗舊諱改焉。以舅龍圖閣①學(xué)士鄭向任，為分寧主薄。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使②王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辨，不聽，乃委手版③歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為之。”逵悟，囚得免。
【注】①龍圖閣：北宋初年開封宮城中所建的一座館閣。②轉(zhuǎn)運(yùn)使：中國唐代以后各王朝主管運(yùn)輸事務(wù)的中央或地方官職。③手版：古代大臣上朝拿著的手板。
19．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、有囚法不當(dāng)死（按照法律） B、有獄久不決（牢獄）
C、以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任（推薦） D、乃委手版歸（丟下）
下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思或用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任 能以徑寸之木
B、部使者薦之 菊之愛，陶后鮮有聞
C、為分寧主薄 溫故而知新，可以為師矣
D、乃委手版歸 乃不知有漢，無論魏晉
21．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（6分）
⑴郭頤獨(dú)與之辨，不聽，乃委手版歸。
⑵如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為之。
22．對照《愛蓮說》，結(jié)合本選文內(nèi)容，你認(rèn)為周敦頤是個(gè)怎樣的人？（3分）
23.閱讀下面一首詩，完成后面的問題。（5分）
鐘山即事①（王安石）
澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相對②坐終日，一鳥不鳴山更幽。
【注】①即事：有感于當(dāng)前事物的詩，常被冠以“即事”之類的題目。②相對：對著山。
（1）詩中哪些詞語寫出了鐘山春景的“幽”？（2分）
（2）全詩表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？（3分）
四、作文（40分）
24.請以“我眼中的色彩”為題寫一篇作文，除詩歌外體裁不限，不要透露你的個(gè)人信息，字?jǐn)?shù)不少于600字。
參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）
題號12 3 4 5
答案 A D B C B
6.其一是徒弟學(xué)而不怠 既稱不上名師，也出不了高徒。 7.略
8．常聽隨身聽可能導(dǎo)致永久性聽力損傷 或 常用隨身聽可能導(dǎo)致永久性失聰。評分要點(diǎn)：“聽力損傷”或“失聰”，即強(qiáng)調(diào)后果1分；“永久性”，即強(qiáng)調(diào)嚴(yán)重性2分；“可能”，即強(qiáng)調(diào)可能性3分。
9．示例：①“增加”改“提高”
②“生產(chǎn)”和“開發(fā)”換位
③在句末加“我們的生活”（每處1分，有其他合理改法也可）
10.略
二、現(xiàn)代文閱讀
（一）
11.是童年的故鄉(xiāng)，（2分）也是母親暖和的臂彎，阿榮伯的懷里，五月黃梅天的廊下，下雨天用來唱戲的寬敞大廳，臺(tái)風(fēng)季節(jié)的谷子堆里。（以上任意寫兩點(diǎn)2分）
12.母親給我講瞎子賴傘時(shí)對瞎子的同情（2分）母親聽鼓詞眼睛哭得紅紅的。（2分）
13.生動(dòng)的“滾”字以及“真好玩”等詞語（1分）形象地刻畫出“我”天真、貪玩，（1分）表現(xiàn)了“我”對雨天的喜愛。（2分）
14.因?yàn)殚L大去杭州讀書，遠(yuǎn)離親人、故鄉(xiāng)使“我”感到凄涼寂寞。（2分）同時(shí)也暗示了自己對童年、對家鄉(xiāng)的懷念之情。（2分）
（二）
15．引出海洋垃圾的話題，激發(fā)閱讀興趣。 （2分）
16．（1）“到現(xiàn)在為止”，限制了時(shí)間，準(zhǔn)確地說明了“沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況”只是現(xiàn)在的運(yùn)行狀況，并不表示以后一定不會(huì)發(fā)生。
（2）運(yùn)用作比較，具體地介紹了“太平洋垃圾島”面積之大，海上漂浮的垃圾之多，使讀者對“太平洋垃圾島”的印象更直觀、更清晰。（4分）
17.建長堤，分單元； 抽干海水，排放塑料膜； 傾倒并密封垃圾，定期檢測；
反復(fù)地鋪沙種草，掩埋垃圾； 栽種植物。 (4分)
18.參考示例：（1）我國城市面臨嚴(yán)重的生活垃圾問題，加強(qiáng)環(huán)保教育刻不容緩；（2）海洋面臨著人類生活垃圾危險(xiǎn)；（3）發(fā)達(dá)國家在處理垃圾問題方面有各自成熟的技術(shù)。（4分）
三、古詩文閱讀
19.B 20.C 21.略
22. 為人剛正不阿（1分）；才智過人（1分）；（結(jié)合材料1分）
23. （1）“無聲”，“不鳴”。（2分） （2）表現(xiàn)了詩人悠閑平和以及對自然美景的喜愛之情。（3分）
【文言文翻譯】
周敦頤，字茂叔，道州營道縣人。原名敦實(shí)，因避諱英宗皇帝舊名而改為敦實(shí)。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了�？h里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上��！”部使者推薦他，調(diào)任他到南安擔(dān)任軍司理曹參軍。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個(gè)人和他爭辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做。”王逵明白過來了，這個(gè)囚犯才免于一死
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