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我的班主任作文

我們的班主任高老師是一位平易近人、和藹可親的好老師。她身材高挑，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情。她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。

記得一年級剛開學，高老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔心著：會不會叫到我呀？“周燁能！”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子了，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。

這時，老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”看著老師那充滿鼓勵的目光，我鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我！就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。

高老師，您講的課是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍不厭其煩地教導著我們，澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水��！

高老師不但對我們和藹可親，而且像我們的父母一樣關心著我們。

有一次在體育課上，大家都玩得十分開心。突然，我們聽到一陣叫聲，大家都跑了過去，原來是孫宏宇摔倒了，摔得挺嚴重，額頭碰到了石頭，破了一個大口子，頓時鮮血淋淋。一些女同學被嚇哭了，有一位同學火速去報告高老師，另一位同學想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉，就小心翼翼地扶著他來到水龍頭旁，正要擰開水龍頭時，高老師三步并作兩步地趕到了，著急地說：“千萬不要沖洗，水中有細菌，容易感染，快！快！我送你上醫(yī)院！”然后果斷地用手按住孫宏宇鮮血直流的傷口，把他的頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時在老師的胸口開了花。此時，孫宏宇再也控制不住激動的淚水，眼淚“刷刷”地流了下來。

是啊，剛才在摔疼的一瞬間，他體現(xiàn)出了男子漢堅強的一面，沒掉一滴眼淚，而此時，缺少母愛的他被老師的真情和親情包圍著。更讓他感動的是，在以后的日子里，高老師主動承擔了接送他上醫(yī)院繼續(xù)治療的任務，直至傷口痊愈。

我的班主任作文

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話用來形容我的班主任再合適不過了，我的班主任姓王，他是一個普通的中年婦女，對我們態(tài)度挺好的，對工作也特別認真。

　　有一次，中午，我把吃飯的錢給弄丟了，急得忙頭大汗，這時，剛剛教我們的王老師過來了，看我焦急的樣子，親切的問我發(fā)生了什么，我如實的告訴了她，她說錢丟了也沒事，中午就和她一起去吃飯吧，由于當時對這個新老師還不是很了解，我很害怕，老師好像看出我害怕的樣子，又對我說，沒事的，一起去吃飯吧�？粗�老師的目光，我說好，于是就和老師一起吃飯了。這時候突然感覺王老師好溫柔、好貼心。

　　還有一次，我看見王老師在罵他的孩子童童，我過去詢問，老師說童童不好好聽課，偷偷跑出去玩，緊接著還要動手打她，被我攔了下來。原來老師對所有人態(tài)度都一樣。

　　王老師真的是一位好老師。

我的班主任張老師作文

　　我的高中班主任是一個中年男人，身體微微發(fā)福，肚子有些鼓，經(jīng)常穿著一個藍白條的襯衣。他好像天生就長著一張威嚴的臉，兩條橫眉，一對三角眼，一個高挺的鼻梁另加一張能說會道的嘴，給人的感覺就是不怒而威。

　　班主任主要是教語文的，第一學期，我們剛剛接觸張老師，是在迎新會上，當時老師把我們每個人 都安排位置，宿舍什么的，我們一直就用“好相處”這種詞眼給他定義，也就沒怎么當回事的理他。就進入了正常上課的階段了，當時我們高一還沒有為高考奮斗的那種激情，經(jīng)常上課偷著玩手機，或者幾個人偷偷傳著小紙條，又或者幾個人交頭接耳的聊天，不好好聽講。

　　我們專心聽課的程度一般都是直接取決于這節(jié)課是誰的和這個老師是不是脾氣小、“好欺負的”那種？于是就輪到了語文課，我們都覺得無所謂，國語嘛，肯定不用太努力就能懂，然后我們就上課玩手機，課下不好好背古詩，導致考試的時候，我們不該錯的題都錯了。我永遠也忘不了，第一次考試試卷下來的時候，張老師拿著一根小木棍進的班，按順序依次去前邊領自己的卷子，古詩填空題，錯了的，一個題換一棍，天啦！當時全班差不多都驚訝的嘴都合不上了，到我的時候，我心想還好平時我愛好古文，就錯了一個字，沒想到老師說，錯一個字的更可氣，別的你都寫對了，就一個字，粗心大意，更要罰，結(jié)果打了我整整兩棍，我當時那個淚水一下子就涌出來了，覺得特別委屈，默默地回了座位。事后，老師把我叫到辦公室去了，語重心長的和我進行了一次談話，說一個字錯了比他們沒寫對的更委屈，你背都背會了，就因為一個小小的點，就白寫了，還不如不浪費時間去背呢，最后還送給我一句座右銘“性格決定命運，細節(jié)決定成敗。”自此之后，我改掉了粗心的壞毛病。

　　張老師這個人，厲害歸厲害，對我們班還是特別好的。記得有一次，下了晚自習，我們都去洗漱，準備去睡覺了，忽然前樓男生宿舍那里亂哄哄的，我們過去看看，只見張老師把一個外班男生按在墻上了，后來那個男生的班主任立即趕了過來，和張老師聊了會，臉上掛滿歉意，連連賠罪。第二天，張老師說，他回宿舍樓的時候，正好路經(jīng)男生宿舍，看見別的班人挑釁我們班男生，還先動手打人，張老師和我們說，他帶領的班里，全都是素質(zhì)高的，他詢問了打架緣由之后覺得就是我們班男生受欺負了，他就趕過去，制服了隔壁班男生。他說完，我們臺下響起了熱烈的掌聲。

　　其實老師也是很可愛的，高二那年的教師節(jié)，我們班在班長的帶領下，悄悄給老師準備驚喜，提前一天，合資買好了瓜果一類的東西，大家準備好了表演的節(jié)目，還有要邀請的其他任課老師。到了那一天，全班歡慶，同學們紛紛展示自己的才華，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，演奏樂器的演奏樂器，當然還有熱心觀眾們，在臺下吃著瓜果，到了最后高潮的時候，張老師站起來了，他特別激動，說為了感謝大家所做的這一切，他要為我們唱歌，然后他就唱了真心英雄等等三首歌，把同學們的熱情逮到了極點。

　　張老師雖然現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，但我會永遠記住他。

我的班主任作文

我們的班主任——李老師，高高的個子，一副模特身材，瓜子臉上兩條柳葉眉下，有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張傳送給我們知識的小嘴，她那一頭烏黑的秀發(fā)，像絲綢一樣柔軟光滑。

李老師有一雙順風耳，她講課時，只要有同學交頭接耳說話，她都能聽到，她還有一雙千里眼，要是有同學在下面做小動作，不注意聽講，都逃不過她的眼睛，李老師平時說起話來很溫柔，講起課來風趣、幽默。她也有嚴厲的一面，比如，有的同學上課總不認真地聽講，又不能按時完成作業(yè)，她就會嚴肅地批評。

記得我上一年級時，因為喜歡自由自在、沒有約束的日子，不太遵守學校紀律，所以經(jīng)常遲到，常常是上課鈴響了我才哼著小曲不緊不慢地往學校走，媽媽急得直跺腳，一個勁地嘮叨，我就是我，依然一副不以為然的樣子，于是，媽媽氣急敗壞地說：“好��！汪文涵，媽說你不聽，我讓李老師來管你”，媽媽在李老師面前告了我一黑狀，我低著頭，悄悄地走到座位上，哈哈！李老師居然沒有批評我。過了兩天，李老師把我叫到她的辦公室，溫柔地對我說：“汪文涵，我們快要上二年級了，要遵守學校的制度可以嗎？”我點了點頭，以后保證不遲到了，好嗎？我又點了點頭，說完，李老師伸出小拇指和我拉鉤，“拉鉤上吊一百年，不許變�！比缓笪覀冇稚斐龃竽粗赴戳耸钟�，從那以后，我再也不遲到了，我們要遵守我們的諾言，“一百年，不許變。”

我數(shù)學不太好，她就耐心反復地給我講，我有一點進步她就鼓勵我，前兩天考數(shù)學，我只考了“八十”分，她在全班同學面前表揚了我，說我有進步，在她的鼓勵下，我對數(shù)學慢慢有了興趣，今年期中考試我所有功課都在九十六分以上。

我們的李老師，還鼓勵我們多運動，在她的帶領下，我們班獲得全年級所有運動項目的冠軍，她還能歌善舞，我們班舉行文藝演出，她也能和我們一起載歌載舞，她笑起來像娃娃臉一樣，燦爛極了。

這就是我的數(shù)學老師——李老師。

我愛我的老師，她不僅教會我文化知識，更教會我做人的道理，我愛我的三（4）班，在這個大集體里我與同學們快樂成長，我更愛我們的學校，它讓我的夢想從這里起航！

我的班主任作文

　　我的班主任是我們的語文老師，姓姜，我們都叫她姜老師。姜老師長著一雙圓圓的眼睛，一笑，眼睛就瞇成了一條縫。她還長著一頭烏黑的長發(fā)，一個小巧的鼻子和一張櫻桃小嘴。姜老師特別不喜歡刻板嚴肅的課堂，每次上她的課，同學們都特別開心，特別活躍，她還會在課堂上將詩詞改編成膾炙人口的小故事，還會把生字拆解成一個一個不同動作的小人分開講解。

　　姜老師每天給我們布置的作業(yè)任務也十分有趣：當我們的課文涉及到童話時，她就會布置“自編一篇小童話”；當我們的課文里提及傳統(tǒng)的小游戲時，她會布置“玩‘跳方格’游戲”......誰的作業(yè)完成得好，就獎勵給誰一個小零食；誰沒能完成作業(yè)，就罰他每節(jié)課的課間都在電腦室打字，語文、數(shù)學、英語等課可以回班上，但不準做操，不準上副課，只能在電腦室打字，打字的內(nèi)容還必須有關這學期的生字。

　　這就是我的班主任——姜老師。

我的班主任作文

一個不高的三十幾歲的女人，卻是全班害怕的嚴厲的班主任兼語文老師。

第一次見面時我站在陽臺上，我是轉(zhuǎn)校過來的，因為我弟弟將在這所學校讀一年級，我在哪里讀書都一樣。那時，我站在陽臺邊，有個男同學看著迎面走來的女子說：“那就是我們的班主任，把學費單交給她�！蔽铱戳艘谎勰型瑢W無動于衷而繼續(xù)看樓下的樹。以此同時，我媽也從弟弟的教室上來了，“快叫老師！”她有些命令地說道。

我照做了，也知道她姓邱名玲，也知道了她會教我語文，還知道她與我媽認識，但她們不是好朋友，只是認識。我?guī)е�平靜的心情坐在邱老師安排的座位，因為遲來，她還幫我向一個有舊書的同學借了書，但她還是輕輕說了句，“你比一般同學要冷淡�！蔽覜]有回答她，因為她那不是問句，我也沒有答案，更沒有微笑，只是淡淡的“謝謝”。

在講第一單元的作文時，大部分同學都跑去書店買了她要求的作文書，而我還沒有。她一邊講課，也發(fā)現(xiàn)了我沒有書，但依然安靜得如同我有書似的認真聽講�！跋饶脕砜纯�。”下課后，她把她自己的作文書給我，給時是翻卷在她講的那一頁，我感受到我身邊投來羨慕的目光，而我依然只是冷靜地說了聲謝謝。我也發(fā)現(xiàn)了她清勁有力的筆記，她應該備了很充分的課，書上有著手指留下的粉筆印。

但是，我說過幾乎所有的同學都害怕她，因為她太嚴厲，即使有溫暖的一面。她的布置的練習與作業(yè)總比其他老師多，甚至其他老師加起來都沒有她的多，這不是玩笑。有一次，幾個貪玩的同學沒有完成抄寫，被要求站起來，她拿著小棍子狠狠地打，連男同學都哭了。當然，那個時候還沒出臺老師體罰學生的政策，我也不知道那算不算體罰。但那以后吧，缺作業(yè)練習的人越來越少，我們學到的東西也更加多。

在下一年她不再教我們的時候，我們卻開始想念她，特別是她將我們變得很勤奮。

我的班主任作文

在求學的路上，會遇到過許許許多的班主任，她們有很多只屬于自己的特點，這不，我就遇到了一個。 開學的第一天，我來到教室，第一個看見的人就是班主任，她其貌不揚，不太年輕，渾身上下給人一種不好接近的感覺，再加上那副毫無表情的臉，使人感覺她非常嚴厲。

跟她上過幾節(jié)課后，知道了她上課說話聲音特別小，還好我坐在前兩排，要不我根本就聽不見。她的聲音雖小，但是她絕不允許學生回答問題時聲音不響亮，比如一個瘦小的女生回答的聲音特別小時，她會毫不留情的呵斥道：“大點聲！沒吃飯！”所以當老師叫我起來回答問題時，我就會盡量大聲，以免老師又為了這事上火。 老師教我們物理，說實話，除了做實驗的時候能有些精神，其余的課，老師在臺上講，臺下就像一潭死水，個個就像沒了魂似的，每次上課都無精打采的，不過這也是有情可原的，因為老師的課基本都是午后的一兩個小時，本來就睡意十足，再加上老師小小的催眠曲，使整個午后都變得軟綿綿的，那時候真想趴在桌子上穩(wěn)穩(wěn)地睡一覺，但是我作為班里的領頭羊，必須給他們做個榜樣，所以即使眼皮已經(jīng)上下的進行了無數(shù)次戰(zhàn)斗，還是要堅持下去。

每個老師都會有幾句經(jīng)典名言，我們的班主任也不例外。在課上，我們總能聽到這幾句話“懂了沒有？”“明白了沒有？”“會了沒會？”每節(jié)課上，老師都會說上幾十遍，以至于我們聽得耳邊都磨出了繭子。但是每當老師說這幾句話時，我們還是隨聲應和著“懂了！”“明白了！”“會了！”語氣必須特別堅定，因為如果不吱聲或很小聲的話，老師就以為我們沒會然后又回到原題給我們講一遍，周而復始。以至于老師的這些特點，我們都耳熟能詳。

我的班主任不漂亮，但是對待學生非常負責;我的班主任不年輕，但是對于教學很有經(jīng)驗；我的班主任有時對我們很苛刻，但我們都明白，這一切的一切，都是為了我們好。

我的班主任作文

　　我的班主任是一位30多歲的男老師，我們班的這位班主任他對同學們卻是很嚴歷，但是有時候他卻是對同學又很關心。

　　對于這個班主任的嚴厲，我們大家都深有體會，因為在每一次的作業(yè)被他改過之后，只要是出錯的同學都逃不過他的扳子，每個人都要被他打手，而且這還沒玩，打完手之后，他還讓我們把錯誤的地方?jīng)]人在抄寫至少不下10遍。他罰過我們之后總是說：“這是為你們好，那么簡單的東西還出錯，就應該得到懲罰，下次你就不會在犯同樣的錯誤了 ”。對于他的嚴厲我們只有默不作聲。

　　不過他有時候也對同學很是關心。有一天晚上放學，天下著大雨，同學們都陸陸續(xù)續(xù)的回去了，這時我看見我們班的小明同學卻沒有帶傘，我本打算跑過去和他打一個傘。但是我還沒過去，我們班的班主任卻拿著傘走了過去給了他對他說：“ 這吧傘你先拿著用吧，路上小心”看著班主任對同學的關心，我開始還有點不敢相信，但是事實卻是如此。

　　這就是我的班主任一個即嚴厲又對同學很關心的一位老師。