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期中考后

對(duì)“癥”治“失分”

“離中考還有半多，這樣的成績(jī)到底行不行?”隨著初三生期中考試陸續(xù)結(jié)束，又有不少孩子被成績(jī)單打擊得慌了神。怎樣在考后“糾錯(cuò)”，攻克提分難關(guān)，快速提高成績(jī)?

【考后眾生相】

“期中考試我覺得沒發(fā)揮好，但我媽覺得我沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。”一名初三生說。與他處境相同的孩子有不少。

對(duì)于孩子的解釋，一些家長(zhǎng)卻有點(diǎn)“聽不進(jìn)去”。

“請(qǐng)過家教，上過補(bǔ)習(xí)班，每天監(jiān)督他學(xué)習(xí)，可還是考不好，這不對(duì)啊!”一名學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)小編“吐苦水”，“還是態(tài)度不夠端正。”這位家長(zhǎng)下了結(jié)論。

隨著各學(xué)校期中考試陸續(xù)結(jié)束，又有不少孩子被成績(jī)單打擊得慌了神，“基礎(chǔ)不牢固、吸收知識(shí)困難、苦學(xué)無效、解題無技巧……”更多的學(xué)習(xí)問題暴露出來。成績(jī)不理想，使孩子失去學(xué)習(xí)信心，家長(zhǎng)們心急如焚：怎樣幫孩子在考后“糾錯(cuò)”，攻克提分難關(guān)，快速提高成績(jī)呢?

【老師來支招】

考后對(duì)“癥”治“失分”

“許多家長(zhǎng)都是來問失分的，會(huì)問分?jǐn)?shù)為什么這么低，很少有家長(zhǎng)過問孩子為什么失分、為何偏科等問題。”一位班主任老師無奈地?fù)u搖頭。“實(shí)際上，不管考得好與壞，學(xué)生都要認(rèn)真分析。期中考試是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)效果的反饋，是對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的階段性檢測(cè)，一次考試并不能完全反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。”

資深教研專家指出，期中考試后，孩子除了要找出學(xué)習(xí)癥結(jié)，解決失分點(diǎn)之外，更需要建立全面的知識(shí)架構(gòu)，拓寬解題思路，提升答題技巧，為今后提高成績(jī)做準(zhǔn)備。優(yōu)等生應(yīng)加強(qiáng)難題、綜合題的訓(xùn)練;中等生則需全面彌補(bǔ)薄弱學(xué)科，提升解題技巧;而成績(jī)稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用，才能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。因此，分析期中考卷，全面梳理、補(bǔ)漏是當(dāng)務(wù)之急。

要緊抓考后“四要點(diǎn)”

教研專家指出，想在接下來的考試中取得理想成績(jī)，就必須緊抓期中考后的“糾錯(cuò)”機(jī)會(huì)，現(xiàn)提出孩子需注意的四個(gè)要點(diǎn)：

1.理性看待成績(jī)，重視考后分析：從試卷著手打撈失分點(diǎn)，揪出學(xué)習(xí)問題，并徹底解決，是快速提高成績(jī)的捷徑，掌握解題思路和方法，將錯(cuò)題變?yōu)榈梅诸}。

2.牢固基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科體系：期中考試考得好說明階段性知識(shí)點(diǎn)掌握良好，考得不好，說明知識(shí)體系存在不足。要封死學(xué)習(xí)缺口，就要全面構(gòu)建知識(shí)體系，消除知識(shí)斷層及盲點(diǎn)。

3.針對(duì)性復(fù)習(xí)，掃清提分障礙：孩子需要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制訂有針對(duì)性的復(fù)習(xí)方案及學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校的學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)能360度查漏補(bǔ)缺，直擊失分癥結(jié)。

4.加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)，乘勝追擊：物理、數(shù)學(xué)、英語三科成為中、高考孩子失利的主要科目，想要提升整體成績(jī)，就必須針對(duì)這三科完善解題思維，提升答題技巧，高效提分。

【各科支招】

語文

●立足現(xiàn)在 夯實(shí)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識(shí)部分的字音、字形、詞義及默寫等內(nèi)容，同學(xué)們可準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)或聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的字音、詞語、成語、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，堅(jiān)持一段時(shí)間，定會(huì)有成效。

●聯(lián)系舊知 重視建構(gòu)

要注重建構(gòu)局部的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如，學(xué)到“醉翁之意不在酒”，就聯(lián)系到以往學(xué)過的“賓客意少舒”、“意將隧入以攻其后也”、“意暇甚”中“意”的解釋。分析到散文、小說中比喻的修辭手法及作用，可聯(lián)系到說明文中“打比方”的說明方法，議論文中“比喻論證”的方法，并歸納其共同點(diǎn)，從而以點(diǎn)帶面，提高學(xué)習(xí)效率。這有利于應(yīng)對(duì)課外古文閱讀以及一詞多義類的考題。

●放眼中考 注重閱讀

初三學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重、節(jié)奏快、壓力大。盡管如此，閱讀仍不可小覷。同學(xué)們可以利用課本、閱讀理解的材料、報(bào)紙雜志上的一些文學(xué)類文章等來擴(kuò)大閱讀量，提高自己寫作的能力。

數(shù)學(xué)

●依據(jù)課標(biāo) 夯實(shí)基礎(chǔ)

每一份中考試題，即使是最后的壓軸題，都注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的測(cè)驗(yàn)。在教學(xué)中，教師一定要實(shí)實(shí)在在抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，注重生成的過程，讓學(xué)生真正理解和掌握，形成科學(xué)合理的知識(shí)體系。

●加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，學(xué)生不僅要學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，更要參透其中的思想方法，并通過不斷鞏固、反思，逐步內(nèi)化為解決問題的自發(fā)意識(shí)。

●強(qiáng)化過程意識(shí)

重視數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則等的提出過程，重視知識(shí)的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的提煉過程，使學(xué)生積極思考，真正理解所學(xué)知識(shí)。

數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的載體。在教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行各種語言的轉(zhuǎn)化，還要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言規(guī)范表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

英語

●注重興趣培養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)化

初三英語學(xué)習(xí)任務(wù)多，時(shí)間不充足，每天的課堂容量大，這就要求學(xué)生在課堂上充分調(diào)動(dòng)積極性，喜歡英語老師及他的講課方式，提高聽說讀寫的能力。同時(shí)有了興趣，在課外，學(xué)生也可利用網(wǎng)絡(luò)，多閱讀、多誦讀，不斷拓寬學(xué)習(xí)范圍，感受語言魅力。

●注重知識(shí)積累 關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成

語言學(xué)習(xí)重在積累，老師在課堂上訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言，會(huì)突出強(qiáng)調(diào)中考考綱中的內(nèi)容，這就要求學(xué)生在課堂上處理好聽講、參與教學(xué)活動(dòng)及記筆記的關(guān)系，更重要的是，課后能及時(shí)復(fù)習(xí)課堂上所講的文本材料及筆記。多數(shù)老師會(huì)采用聽寫的形式，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)的語言材料是否掌握。基礎(chǔ)知識(shí)積累是否扎實(shí)，也極大地影響著試卷中單選、詞匯等題的完成質(zhì)量。

●趁熱打鐵 學(xué)以致用

教材每個(gè)單元提供了Reading的語言材料，要通過對(duì)Reading語言材料的賞析、篇章的分析，學(xué)會(huì)相關(guān)話題的敘述。同時(shí)每個(gè)單元都有Main Task的引領(lǐng)，在課堂上學(xué)生要積極完成習(xí)作，通過和小組成員之間的互改、老師的點(diǎn)評(píng)，學(xué)會(huì)寫升格作文。在寫作時(shí)，除了要集Reading中的語言材料亮點(diǎn)外，還要注意復(fù)雜句的使用和構(gòu)成篇章結(jié)構(gòu)的一些連接詞的使用。

化學(xué)

●基本功再扎實(shí)些

在考試中，化學(xué)老師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些“可惜”的問題，具體表現(xiàn)在：

1.化學(xué)用語混淆不清，使用不當(dāng)，如氮原子與氮分子、鈉離子與顯+1價(jià)鈉元素。

2.概念不清，如氧化物與含氧化合物、原子與元素。

3.化學(xué)方程式書寫時(shí)不注意細(xì)節(jié)，如條件漏寫、錯(cuò)寫、忘寫，不配平，氣體或沉淀箭號(hào)標(biāo)注有誤。

4.化學(xué)專用名詞寫錯(cuò)別字。如量筒寫成量桶、坩堝寫成坩鍋。

●審題再到位些

考試中，很多學(xué)生存在審題不到位、思維不夠完善等問題，具體表現(xiàn)在：

1.若試卷語言描述拗口，多次出現(xiàn)“不正確、不屬于、可能、錯(cuò)誤”等詞語，同學(xué)們七繞八繞就頭昏，易犯低級(jí)錯(cuò)誤。

2.做不定項(xiàng)選擇題猶豫不決。

3.忽略實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，如“若提供了鐵架臺(tái)、玻璃棒，過濾操作缺少的玻璃儀器為?”絕大多數(shù)學(xué)生只填了漏斗，而忽略了燒杯的選擇。

物理

●動(dòng)手能力很重要

物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，學(xué)生要養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，重視實(shí)驗(yàn)分析，形成良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

●避免過失性失分

學(xué)生要有將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。培養(yǎng)自己從題目的文字、圖像等材料中提取有效信息的能力，并會(huì)用這些信息解決問題。另外，要加強(qiáng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免過失性失分。計(jì)算欠準(zhǔn)確、格式不規(guī)范等都容易導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。

歷史

●掌握知識(shí)點(diǎn) 挖掘內(nèi)在關(guān)聯(lián)

平時(shí)應(yīng)對(duì)照課本，將每個(gè)考點(diǎn)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，千萬不要遺漏知識(shí)點(diǎn)。“萬變不離其宗”，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵。很多同學(xué)認(rèn)為平時(shí)對(duì)歷史的復(fù)習(xí)就是記憶，就是對(duì)歷史時(shí)間、地點(diǎn)、人物、過程、影響等歷史要素的簡(jiǎn)單、零散的死記硬背。其實(shí)，我們要學(xué)會(huì)挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，這樣才能真正吃透教材。

政治

●“政治無差生” 別盲目做題

“政治無差生”。政治上許多題目其實(shí)不難，但由于題型學(xué)生沒有涉及過，有點(diǎn)慌亂，沒認(rèn)真審題，看到一些熟悉的字眼立即就聯(lián)想到自己背過的一些東西，盲目下筆，從而失分。

在課堂上要認(rèn)真聽課、認(rèn)真做課堂筆記，作業(yè)訂正時(shí)要仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，做到“日日清、周周清”。同時(shí)，要強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、領(lǐng)悟、掌握。