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　　很少有父母天生就會(huì)教孩子，也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。要想做一個(gè)成功的父母，就需要不斷地充實(shí)新知識(shí)。如果您從小就沒有得到太多良好的教育體驗(yàn)，現(xiàn)在又很難去思考應(yīng)該如何對(duì)待孩子，那么請參考一下程桂英老師提出的10個(gè)方法。當(dāng)您被孩子氣得火冒三丈的時(shí)候，不妨用這些方法來取代打罵的教養(yǎng)方式。

　　1.多多了解孩子

　　在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長一定要抽出時(shí)間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

　　2.吸收教育知識(shí)

　　社會(huì)在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長，就要責(zé)無旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。

　　3.耐心傾聽孩子

　　如果是氣急攻心的家長，在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，程桂英老師建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

　　 4.真正放下身段

　　有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來對(duì)待孩子。對(duì)此程桂英老師特別建議，希望家長真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

　　5.跟孩子講道理

　　除了平時(shí)的告誡之外，家長也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。

　　6.讓孩子去體驗(yàn)

　　如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。 　　

　　7.同孩子做協(xié)商

　　不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時(shí)候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會(huì)再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

　　8.盛怒時(shí)不管教孩子

　　在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當(dāng)家長無論如何也平靜不下來的時(shí)候，程桂英老師建議家長暫時(shí)離開現(xiàn)場，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談?wù)劇?BR>
　　9.修正對(duì)孩子的期望

　　有時(shí)家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長自以為能夠做到，但實(shí)際上從來沒有做到過!)來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長如果真的要對(duì)孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。 　　

　　10.真誠對(duì)待孩子

　　有些家長在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。據(jù)程桂英老師介紹，親子之間的溝通應(yīng)該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的!

　　11.事先把合理的懲罰后果告訴孩子

　　每次6歲的依依和她的朋友楠楠一起玩之前，依依的媽媽都會(huì)告訴她，如果她們兩個(gè)有一個(gè)人哭鬧耍賴，或者兩人發(fā)生爭執(zhí)，就不能再一起玩了。周末帶依依去公園，她的媽媽也會(huì)事先告訴她，如果在娛樂場她跑到離父母太遠(yuǎn)的地方，就必須離開游樂場。這種方式對(duì)依依來說非常有效，每次她都會(huì)按照媽媽的規(guī)定去做。她的媽媽認(rèn)為這是因?yàn)橐酪乐�道媽媽肯定�?huì)說到做到。

　　理論上講，對(duì)于孩子的不良行為給予一定的處罰，能夠使孩子明白行為和后果的關(guān)系，同時(shí)也可以教會(huì)他什么是責(zé)任——承擔(dān)這個(gè)后果就是他的責(zé)任。如果父母決定使用這種處罰方式，那么最好事先向孩子解釋清楚后果將是什么，給孩子一個(gè)明確的警告。

　　然而，有時(shí)我們對(duì)孩子的行為并不能先知先覺，那該怎么辦呢?合理的反應(yīng)是，看到孩子有了不好的行為，父母就必須針對(duì)這個(gè)行為想出一個(gè)適度的處罰結(jié)果，然后馬上執(zhí)行，決不能緩行。比如說，你帶兒子去超市買東西，他總是在貨架的過道跑來跑去。此時(shí)錯(cuò)誤的做法是，對(duì)他說：“下一次買東西你必須坐在購物車?yán)锪?”，正確的做法是，馬上就把他抱進(jìn)購物車?yán)�，告訴他這一次就必須坐在里面了。
　　
　　12.失去某些特別待遇

　　3歲的樂樂非常喜歡看書，他的媽媽說，如果午睡前或者晚上睡覺前把故事書拿走，這就是對(duì)他最大的懲罰了。他媽媽的經(jīng)驗(yàn)是：每天晚上睡覺時(shí)間一到，她就把樂樂喜歡看和想讓媽媽講的那幾本書堆放在一起，告訴樂樂：“如果你按時(shí)刷完牙，洗漱完畢，按時(shí)上床，那你就可以看這些書�！比绻麡窐芬淮尾缓献鳎�他的媽媽就拿走一本書。

　　你的孩子是否也有他最喜歡的一些特別待遇呢?比如看哪一個(gè)動(dòng)畫片，玩某個(gè)玩具，或者想晚上9點(diǎn)上床睡覺而不是8點(diǎn)半?如果有，一旦你的孩子有了不好的行為，你也可以剝奪這個(gè)特權(quán)。但是，父母一定要慎重，不要一次剝奪太多，時(shí)間過長。

　　對(duì)于那些9歲以下的孩子，使用這種處罰方式僅限于1天，而不是一個(gè)星期，甚至更長時(shí)間。1天的處罰是讓孩子每天都約束自己，知道該如何選擇，是選擇和同伴打架呢，還是選擇和睦相處。處罰時(shí)間不宜過長的另一個(gè)原因是，通常父母在幾天過后就心慈手軟了，這就會(huì)危害到處罰方式的有效性了。

　　13.事不過三

　　如果想讓孩子事先認(rèn)識(shí)到一個(gè)重大的必須承擔(dān)的后果，比如得不到他最喜歡的玩具，失去他的最愛，那么“事不過三”處罰方式的效果就會(huì)更好。每次孩子調(diào)皮搗蛋了，不必說教，只要告訴他：“我們都不該打人。這是第一次!”，然后明確警告孩子重大的后果是什么。當(dāng)他下一次又打人的時(shí)候，就告訴他：“這是第二次!”，第三次打人的時(shí)候，告訴他：“這是第三次!”，然后馬上實(shí)施預(yù)先警告的那個(gè)處罰。

　　也有人嘗試過對(duì)于3到6歲的孩子有效方式是：在一張紙上畫3個(gè)笑臉，然后把它貼在墻上顯眼的地方或者其他孩子能夠經(jīng)�？匆姷牡胤健．�(dāng)孩子有了一次不好的行為，就在一個(gè)笑臉上畫個(gè)"X"，并且在下面寫明他的不良行為是什么。如果所有的笑臉上都畫了叉，那么孩子就會(huì)失去他的一個(gè)最愛。一些父母嘗試這種做法后，驚奇地發(fā)現(xiàn)在笑臉上畫叉，對(duì)孩子來說效果太強(qiáng)大了。
　　
　14.對(duì)于好的行為有所獎(jiǎng)勵(lì)

　　寧寧的媽媽一直對(duì)3歲的寧寧使用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，而且每次都有成效。每天早上，寧寧的媽媽都會(huì)提醒寧寧，在家里玩最重要的規(guī)矩就是：一不能打小貓，二不能在沙發(fā)上亂蹦亂跳。如果寧寧一天都沒有違反這個(gè)規(guī)矩，那么他就得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)：多看一個(gè)動(dòng)畫片，或者今天多講一個(gè)故事。對(duì)于某些孩子來說，如果父母使他有一種不能得到獎(jiǎng)勵(lì)的壓力，他就能夠約束一下自己的行為了。

　　另外，也有的父母把獎(jiǎng)勵(lì)方法和畫3個(gè)笑臉的方法結(jié)合起來了：他們先把一些獎(jiǎng)勵(lì)品放在盒子里，如果一天下來三個(gè)笑臉全都被畫了叉，就拿走一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)品。目的是讓孩子有一種渴望，期望自己一天的行為使所有獎(jiǎng)勵(lì)品都完整無缺�？偠�言之，無論父母選擇哪種獎(jiǎng)勵(lì)方法，都必須確保獎(jiǎng)勵(lì)的物品適宜孩子的年齡，而且能夠足夠吸引孩子從而約束自己的行為。最重要的一點(diǎn)是，在給孩子獎(jiǎng)品的時(shí)候，不要忘記表揚(yáng)他的好的行為。

　　15.對(duì)于不好的行為開罰單

　　如果孩子的年齡足以使他明白好的行為接受獎(jiǎng)金的含義，那么他也就會(huì)懂得自己要為不好的行為支付罰金。通常5歲以上的孩子就可以接受金錢的獎(jiǎng)懲方法了。孩子們非�？释�能夠用自己的錢去買玩具，所以這種方法也很有效果。父母可以張貼一張表格，說明各種不良行為的罰金各有多少。比如，不收拾玩具罰金為一枚一角硬幣，和同伴打架罰金為兩枚一角硬幣。如果孩子打架了，或者說臟話了，就讓他上繳罰金，放在一個(gè)預(yù)先準(zhǔn)備的罰金儲(chǔ)存罐里。 　　

　　16.追加一些家務(wù)活

　　有的孩子會(huì)為了躲避他不喜歡的家務(wù)活，就選擇服從于父母的規(guī)矩，表現(xiàn)得很合作。6歲的小青就屬于這一類的孩子。每次他一有不好的行為，他的媽媽就會(huì)要求他：“過來，把垃圾袋套在垃圾桶上�！被蛘咦屗�負(fù)責(zé)拿簸箕，一起掃地。

　　當(dāng)然，也可以讓孩子做一些他以前沒有做過的家務(wù)，當(dāng)作對(duì)他不良行為的一種懲罰。例如事先準(zhǔn)備好一列家務(wù)清單，羅列出3~4個(gè)孩子最不喜歡的家務(wù)活——掃地或者把玩具分類收拾好等等，那么孩子就能預(yù)先知道自己的不良行為將會(huì)招致哪種后果。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/zaojiao/665340.html

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