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我要稱謝禰，因我受造，奇妙可畏；禰的作為奇妙，這是我心深知道的。（詩139:14）

一） 延革

二） 大腦的基本構(gòu)造
- 大腦分為左右兩個半球，兩半球之間有橫向的神經(jīng)纖維緊密相連。
- 兩半球間最大的一束神經(jīng)纖維叫做胼胝體，負責傳遞和協(xié)調(diào)兩半球之間的訊息。
- 大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的聯(lián)系是左右交叉的：左腦支配身體的右半邊，右腦控制身體的左半邊。
- 大腦主要由“灰質(zhì)”和“白質(zhì)”組成。
- “灰質(zhì)”是細胞體，是位于“大腦皮質(zhì)”的部分。
- “白質(zhì)”則在“灰質(zhì)”的下面，由厚厚的軸突束所組成，使訊息在細胞之間傳遞。
- 左腦灰質(zhì)較多；右腦則有比較多的白質(zhì)，且軸突束比左腦長。
- 左腦的“灰質(zhì)”神經(jīng)細胞組織比較緊密，負責做一些需要緊湊、細密和互動的反應(yīng)，以及一些相關(guān)的邏輯思考工作；
- 右腦的“白質(zhì)”所連接的神經(jīng)元比較長，將不同的模塊同時連在一起，因此能得到比較廣泛但卻模糊的概念 。

三） 大腦的基本功能
- 基本上有三種理論：左右腦優(yōu)勢“二分說”、大腦上中下層次“三分說”，以及Ned Herrmann提出的全腦四大象限優(yōu)勢說。
- 1981年，加州理工學(xué)院 Psychobiology教授 Dr. Roger Wolcott Sperry (1913-1994) 因提出“左右腦分工理論” 獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎。
- 左腦和右腦的主導(dǎo)功能各有不同，它們可以一起合作，也可以個別運作。
- 左腦是言語化的思維（verbal thinking），思維方式具有連貫性、延續(xù)性和分析性，必須借助于語言和其它符號系統(tǒng)進行思考；右腦則是形象化的感知（imagistic perception），也就是感性直觀思維，以圖像進行思考，不需要語言的參與。
- 左腦是理性的、邏輯的。主要功能是進行邏輯推理和語言表達，掌管人類的理性、邏輯、數(shù)字、 計算、 推演、分類、順序、排列、判斷、分析、 語言、文字等等理性活動，具有較強的時間觀念，重視步驟順序、語言表達，并根據(jù)邏輯思維作出合理的結(jié)論，因而形成了語言的、分析的、數(shù)字的、程序的、符號的、直線性的思維模式；右腦則是感性的、直觀的。??主要功能是進行空間和形象的思維，掌管直覺、想象、空間感、情感、音樂、節(jié)奏、藝術(shù)、形象、身體協(xié)調(diào)、靈感、頓悟、綜合整體化等方面的活動。思維方式具有無序性、跳躍性、直覺性，能夠多項同步平行進行。
- 思考的過程是：把右腦所儲存的形象化的訊息，經(jīng)左腦進行邏輯處理，變成語言文字，或數(shù)字的訊息。
- 人腦所儲存的信息，絕大部分在右腦中。右腦的信息儲存量是左腦的一百萬倍。
- 左腦以語言方式記憶，所得的信息必須按照順序處理，先理解后記憶；右腦是以圖象傳達，不講求理解，能瞬間記憶，并能同時處理大量不同的信息信息（photographic memory)。
- 低速進入大腦的信息，就由左腦來加工；快速進入大腦的信息，就由右腦來處理。
- 左腦的邏輯思維和推理，是依據(jù)現(xiàn)有知識，在現(xiàn)有理論的框架內(nèi)得出結(jié)論，并不產(chǎn)生新的知識；而右腦的非邏輯思維則可能創(chuàng)造新的理論和觀念，孕育新的知識。
- 創(chuàng)造性思維中的想象、直覺和頓悟都是右腦的功能。若我們盼望能夠不斷有創(chuàng)新的構(gòu)想，就必須充分使用右腦。
- 領(lǐng)受從神來的啟示，要透過敏銳的直覺。若我們多使用右腦的各項功能，相對的，我們的直覺也會更敏銳。
- 左右腦都很重要。右腦儲存的大量信息和知覺感應(yīng)，必須經(jīng)過左腦的語言描述和邏輯加工，才會有終極的價值。左右腦合作才能構(gòu)成完整的思維活動。
- 在屬靈方面，由于靈魂體協(xié)調(diào)運作，我們的靈需透過右腦去接收從神來的啟示，而后用左腦去察驗是否符合圣經(jīng)。左右腦并用，使我們能更明白神的旨意。
- 我們不只要開發(fā)大腦儲存及處理信息信息的能力，更要開發(fā)創(chuàng)造性地處理信息信息的能力；不僅要提高思維的敏捷性，而且要提高思維的廣闊性、深刻性、靈活性、批判性、獨創(chuàng)性，使思維質(zhì)量得到全面提高；不僅要開發(fā)主管分析思維、抽象思維、和常規(guī)思維的左腦功能，而且要開發(fā)主管形象思維、創(chuàng)新思維、空間思維、綜合思維的右腦功能，使左右腦得到協(xié)調(diào)和均衡發(fā)展。
四） 激發(fā)右腦潛能的幾種建議：
- 欣賞大自然　
- 觀察云朵　
- 仰望星空　　
- 藝術(shù)欣賞　　
- 繪畫或手工　　
- 常刺激指尖　　　
- 唱詩歌、彈奏樂器或欣賞音樂　　
- 以音樂幫助記憶　
- 運用圖像化的思考　　
- 讀經(jīng)時設(shè)身處地的默想圣經(jīng)人物的經(jīng)歷與感受
- 在敬拜贊美時將詩歌圖像化
- 將合乎圣經(jīng)真理的事圖像化　
- 為他人代禱時想象耶穌與對方同在　
- 回憶，數(shù)算神的恩典　
- 寫下或說出夢境　　
- 作拼圖、Lego、圖形拼貼畫等類圖形的變化和組合
- 下棋等益智游戲　
- 珠算式心算　
- 多運動　
- 多用左側(cè)肢體 ?   
- 制造新鮮的經(jīng)歷
- 有意識的操練使用各種感知能力（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、和直覺）
- 練習速視、速聽和速讀　
- 試著觀察周遭的人，感受別人的心境
- 其它任何有創(chuàng)意的活動

五） 記錄片：偉智的火車夢