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　　初春的季節(jié)，乍暖還寒，本周開始，廣州市不少幼兒園陸陸續(xù)續(xù)結(jié)束寒假正式開學了。連日來，記者走訪發(fā)現(xiàn)，盡管幼兒園正式招收新生大都在溫暖的9月完成，但還是有約30%的家長希望選擇避開高峰，讓寶寶提前在初春2、3月入園。

　　究竟“春季入園與秋季入園哪個對孩子更為適合呢？”年輕的父母們各有各的想法。

　　春季派：新生少，老師容易照顧

　　春節(jié)前，家住廣州越秀區(qū)的市民劉女士就已經(jīng)給不到3歲的寶寶辦好了提前入幼兒園的插班手續(xù)：“我們這里的幼兒園學位緊，今年9月份寶寶就3歲了，如果報不上，又要耽擱一年，還是趁早入好！”

　　采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，與劉女士觀點一致的家長還不少。除了怕耽擱寶寶的上學年齡，家長們最擔心的還是孩子融入集體生活的情況。

　　“寶寶提前插班入園，不僅能避免開學時的哭鬧扎堆，還會得到老師的特別關(guān)照。”鄧小姐在機關(guān)工作，女兒妞妞3歲半，去年9月秋季開學時，妞妞本就可以入園。然而，剛走到幼兒園門口，里面?zhèn)鱽砗⒆觽兊钠嗲锌蘼暎瑖樀面ゆひ哺�著成了淚人。

　　鄧小姐認為，寶寶在幼兒園里有一個短暫的適應(yīng)過渡期，可以解決開學時寶寶的“入園不適應(yīng)”現(xiàn)象。

　　“提前入園，寶寶不必為初入園不適應(yīng)而大哭大鬧，也不會因為不能馬上適應(yīng)集體生活，而對今后的學習生活產(chǎn)生負面影響……”在廣州媽媽網(wǎng)的討論區(qū)上，一位家長網(wǎng)友的觀點獲得相當高的贊成票。

　　秋季派：早春插班，寶寶易生病

　　賴先生的兒子小帥也是一名“插班寶寶”，情況卻不太理想。去年2月，小帥未滿3歲，按年齡應(yīng)該入托兒班，卻因滿額而插讀小班。入園以來，老師一直對他呵護備至�？尚�帥和大孩子在一起，顯得特別不合群，盡管不哭不鬧，也漸漸不說不笑。賴先生很擔心：“寶寶是插班生，別的小朋友都混熟了，沒人跟他玩，不知他性格會不會變孤僻，也怕悶出病來……”

　　一位李姓家長也提出了他對“插班寶寶”的憂慮：“幼兒園也講求教學進度。總有寶寶插班，老師勢必會分心，影響正常教學。”

　　此外，初春天氣忽冷忽熱，再加上新生身心兩方面的不適應(yīng)，不少家長擔心孩子可能更加容易生病。

　　部分家長反映，新入園的寶寶很容易因心理問題及對集體生活的不適應(yīng)而導致頻繁尿褲，而這個季節(jié)衣著較厚，產(chǎn)生了不少麻煩。

　　市民黎女士堅決不讓3歲的寶寶當初春“插班生”：“9月份再去，以前親戚小孩因尿褲子不敢告訴老師而生病一個月，所以還是9月天氣較熱時去好。 ”

　　專家看法：春季秋季分別不大　　　

　　究竟春季入園與秋季入園哪個對孩子更為適合呢？記者采訪了廣州市越秀區(qū)教育局綜合教育科副科長黃潤娟。

　　黃潤娟認為，幼兒園跟小學不同，沒有系統(tǒng)的知識學習，幼兒園的學習主要是手段，激發(fā)興趣，形成良好習慣，培養(yǎng)健康的身心是重點。“適齡的寶寶選擇春季入園或者秋季入園的區(qū)別不大，關(guān)鍵是家長時間上方便就行。”

　　針對插班寶寶容易產(chǎn)生孤獨情緒，黃潤娟認為，插班寶寶看到同學和老師相處得順利，而自己對一切都感到陌生，開始會產(chǎn)生自卑感，甚至懷疑自己。不過，只要家長、老師及時給予鼓勵，這種心理會很快消失。“不論春季秋季，都會有寶寶出現(xiàn)‘入園不適應(yīng)癥’。”

　　她建議，寶寶和父母提前入園做半日親子活動等適應(yīng)課程，對減輕寶寶“入園不適應(yīng)癥”很有幫助：“父母帶寶寶到幼兒園熟悉環(huán)境，參觀教室、臥室和活動室等各種場地，在園內(nèi)停留一兩個小時，讓寶寶適應(yīng)園內(nèi)的集體生活規(guī)律。”

　　黃潤娟表示，很多孩子的感冒是給大人捂出來的。幼兒園游戲多、活動量大，孩子本身都好動，穿得太多，很容易出汗，汗?jié)窳艘路�，涼涼的貼在身上，就容易受寒著涼。

　　另外，穿衣太多、穿脫不方便也給孩子在幼兒園午睡增添了感冒的概率。

　　黃潤娟總結(jié)，選擇上幼兒園的最佳時機，需綜合考慮孩子的年齡、性格等因素。畢竟，站在同一起跑線上，更利于寶寶培養(yǎng)自信心。

　　■特別提醒

　　入園最佳年齡：2.5-3歲

　　“3歲是孩子入園最佳年齡。”黃潤娟表示，3歲的孩子生活上基本能夠自理，能用語言表達自己的要求和愿望。2歲以下的寶寶依賴性還很強，適應(yīng)能力也較差，勉強送園對孩子身心健康發(fā)育不利。

　　廣州市越秀區(qū)東方紅幼兒園王致青園長持相同觀點：“幼兒入園的最佳年齡是2.5-3歲，尤其對父母依賴性很強，適應(yīng)能力較差的寶寶最好等到滿3歲才入園，適應(yīng)性強的可考慮2.5歲插班。”

　　家長可以考察孩子：是否能分清人的稱呼；是否能辨認方向；是否掌握基本日常生活用語的表達；是否掌握簡單的生活自理能力，比如吃飯、洗手、穿衣服……以此檢驗孩子心智成熟程度，并作為是否適合入讀幼兒園的參考。如果寶寶能達到上述標準，說明具備基本能力，是時候入園了。

　　■入園攻略

　　認字識數(shù)不應(yīng)占教學主導

　　家長擇園時可以參考以下內(nèi)容：　

　　1、環(huán)境：園址安靜、空氣清新，園內(nèi)有較高的綠化率；活動室光線充足、空氣流通、色調(diào)柔和；游戲室應(yīng)由塑料泡沫鋪地，玩具設(shè)備器械等應(yīng)以啟發(fā)性大、危險性小的為宜；園舍最好不要超過三層；園方提供每周的飲食安排表。

　　2、服務(wù)：定期對玩具和其他用品進行消毒，餐具每次用過都消毒，孩子都有自己專用的茶杯、毛巾。除了游戲、樓梯等設(shè)施的安全外，還應(yīng)考察幼兒園門衛(wèi)把關(guān)是否嚴格，接送孩子的交接班工作是否完善。

　　3、教師：教師是否尊重孩子，是否有耐心，是否有熱情。

　　師生比例根據(jù)幼教大綱要求，全日制幼兒園每班應(yīng)配設(shè)2名教師、1名保育員；寄宿制幼兒園每班應(yīng)配設(shè)2名教師和2名保育員。小班人數(shù)為20－25 名，中班為20－30 名，大班為30－35 名，混合班和寄宿制幼兒園各班人數(shù)應(yīng)相應(yīng)減少。

　　幼兒園教學應(yīng)注重通過游戲、音樂、繪畫等培養(yǎng)孩子的學習興趣和學習能力，達到德、智、體的兼顧，認字、識數(shù)等不應(yīng)占教學的主導地位。