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前言：寶貝一天天長大，思想意識慢慢形成，已經(jīng)能通過各種方式來表達他的意思。這時，他需要你有更多的時間通過陪他玩耍、交流來了解他的想法、滿足他的需求。現(xiàn)在的媽咪們都分什么類型呢？

一.理智型媽媽

　　典型個案：

　　陳淑是一家公司的行政主管。她處理事情井井有條，面對問題理性冷靜，從不感情用事。理性是陳淑最為推崇的品質(zhì)，遵章辦事是陳淑的行動準則。無論何人何事，陳淑首先想到的就是規(guī)則。有時公司的同事覺得陳淑有些不近人情，但是她嚴于律己，待人待己一視同仁，他人也無話可說。陳淑的精明強干在公司中有口皆碑，頗得領(lǐng)導信任和倚重，不過和同事們關(guān)系都一般。在家中，陳淑也是一個有規(guī)則的人。3歲的兒子和她很像，循規(guī)蹈矩，事事都要講規(guī)則。

　　陳淑對此很滿意，心中卻隱隱有些莫名的憂慮。因為她發(fā)現(xiàn)，兒子似乎不愿意和她親近。

　　性格分析

　　“理智型”人的優(yōu)勢：

　　陳淑是理性占據(jù)上風的人。理智型的個體，性格品質(zhì)中理智成分超越情感成分，善于通過邏輯分析得出結(jié)論；善于分析各種選擇的利與弊；善于批判性思維，理智感強、意志堅定；容易接受冷靜的、實事求是的推理；做事講求實效，不感情用事。對于事業(yè)成功，這些品質(zhì)都具有積極意義。

　　“理智型”人的軟肋：

　　在人際關(guān)系方面，過于理智的人就可能會碰到一些麻煩。由于對情感不夠重視，理智型的人往往不善體會他人內(nèi)心的情感變化，處理事務(wù)時也不善于照顧他人的心情，做出的決定往往對別人的需要重視不夠，有時會無意間傷害他人感情。對于他人內(nèi)心的情感，理智型的人也不愿傾聽，在他們看來，關(guān)注情感并不能解決實際問題，有時還會把事情弄得更糟。這樣的個體通常被視為冷靜的領(lǐng)導者，而不是一個可以親密交往的朋友。因此，這樣的個體有很多關(guān)系密切的合作者，卻很少有知心朋友。

　　在養(yǎng)育寶貝過程中，“理智型”媽咪可能會有以下表現(xiàn)

　　1. 經(jīng)常對孩子說教，講道理，卻從不在孩子面前表露情感

　　孩子難以從母親身上看到情感反饋。處于自我中心階段的嬰幼兒通常會把媽咪的表現(xiàn)和自己聯(lián)系起來，疑惑、進而認定：“媽咪不喜歡我。”對于孩子而言，他的看法就是現(xiàn)實。而這樣的“現(xiàn)實”對孩子是一種很大的傷害。孩子會認同他認定的“媽咪的看法”，也會不喜歡自己，從而埋下自卑的引線。

　　2. 不給孩子犯錯誤的機會

　　精明強干的理智型媽咪，對于孩子可能遇到的問題通常能夠事先洞察。為了提高效率，也為了避免以后的麻煩，理智型的媽咪通常會提前考慮并指導孩子，給孩子現(xiàn)成答案，卻很少給于孩子自己思考、面對困難、解決問題的機會。

　　　　3. 對孩子的情緒表達不夠重視

　　當孩子遇到挫折，希望向母親傾述時，理智型的媽咪很快會把注意力放到問題的過程、真相、解決方法等實質(zhì)性的方面，試圖建議孩子如何更好地處理問題。

　　其實很多時候，尤其是學齡前的孩子，需要的并不是指導。他們只是需要傾述，需要有人傾聽。在傾訴中，孩子可以理清思路，并找到自己的解決方法。媽咪提供的建議不一定適合于孩子。

　　4. 過多的規(guī)則束縛了孩子的自由發(fā)展

　　理智型媽咪對于規(guī)則的重視，也可能會從工作延伸到家庭中。孩子常常需要遵守很多明規(guī)則或暗規(guī)則。如果孩子違背了規(guī)則，就會受到媽咪的批評。過多的規(guī)則會壓抑孩子的自由，束縛孩子的行動，不利于孩子自由的成長和發(fā)展。事事需要考慮規(guī)則，會使孩子變得遇事猶豫，畏首畏尾；事事循規(guī)蹈矩的孩子，看似中規(guī)中矩，卻也缺乏創(chuàng)新精神，不敢突破常規(guī)。這樣的環(huán)境中長大的孩子，通常個性謹慎，少有冒險精神。

　　專家建議：

　　1.注意在各種角色間轉(zhuǎn)換，不要被一種角色所束縛

　　管理者角色和母親角色需要不同的表現(xiàn)。下班回家之后，理智型的媽咪需要提醒自己：“現(xiàn)在我不是主管，而是一位母親。”

　　2.學會表達自己，傾聽孩子

　　真誠表達自己的情緒，用言語和行為表達對孩子的愛，同時讓孩子有機會宣泄不良情緒。家，是一個可以自由表達的地方。作為媽咪，應(yīng)當學會傾聽孩子的心聲。當孩子提到某些不愉快的經(jīng)歷時，認真傾聽，適時表示理解和接納，不要急于做出正確或錯誤判斷，不要給孩子講大道理。記住，在這個時刻，孩子才是主角。

　　　　3.制定簡單明確的必要規(guī)則

　　規(guī)則是必要的，它可以控制孩子不會做出過分的或危險的行為。在一些必須堅守的原則方面，讓孩子明確知道你可以容忍的底線，也就是什么行為是絕對不能允許的。至于那些非原則方面，就讓孩子自由發(fā)展吧。

　　4.不要包辦代替，給孩子犯錯誤的機會

　　幫助孩子從錯誤中學習和成長。由于知識、經(jīng)驗不夠豐富，加上邏輯思維能力不成熟，孩子有時的確無法做出正確的判斷。但經(jīng)驗累積的過程非常重要。孩子必須有機會練習如何做出正確判斷和決定。當孩子做出錯誤判斷時，媽咪應(yīng)給予適當?shù)妮o導，向孩子解釋為什么他的做法不合適，同時可以提供解決方法給他選擇，并講解怎樣解決問題才是正確的。

　　　　二.內(nèi)控型媽媽

典型案例：

　　文靜是一所重點大學的教師，實驗室的教學標兵和科研骨干。她相信，今天的成就正是自己辛苦努力的回報。她從小的理想就是成為一名大學教授，在學術(shù)上有所成就。本科畢業(yè)后，文靜順利留校，最初的崗位是實驗員。

　　她一邊工作一邊學習，7年時間內(nèi)相繼完成了碩士學業(yè)、博士學業(yè)，順利轉(zhuǎn)入教師行列。文靜并沒有就此停止求學的腳步�，F(xiàn)在，她正在積極聯(lián)系出國進修。

　　文靜和同事們交往不多，但關(guān)系融洽，禮貌謙讓。她信奉的是一分耕耘一分收獲，相信自己的付出一定會有回報，而她的經(jīng)歷也讓她有理由相信這一點。

　　性格分析：

　　文靜認為自己的付出和努力可以改變自己的命運，相信自己可以影響事件的結(jié)果。心理學中通常把這種性格特點的人稱為——“內(nèi)控型”的人。

　　“內(nèi)控型”人的優(yōu)勢：

　　往往比較自信，工作積極努力，目標明確，并能夠從成功中體驗到快樂。

　　相信個人可以影響環(huán)境或機會，是自己的行為引發(fā)了事情的結(jié)果，自己的付出和努力可以改變許多事情。即便在某些無法改變的情況下，也可以通過其他方式來達到目的。

　　內(nèi)控型的人在做決策前會積極尋找信息，并嘗試影響事件的發(fā)展。他們會將事件的成功完成歸結(jié)為自己的努力，為此而感到驕傲和自豪。如果成績不佳，他們也會在自身尋找原因并努力改進�？傊�，內(nèi)控型的人相信自己，并會通過努力和負責的行動，改變自己的命運。

　　“內(nèi)控型”人的劣勢：

　　內(nèi)控型的人性格有很多優(yōu)點，不過如果對自己的性格特點缺乏認識，過于相信自己的能力和對事件的影響力，不知變通，有時也會引起困擾。

　　在教育寶貝過程中，奮斗不息的內(nèi)控型媽咪可能會有以下表現(xiàn)：

　　1. 為寶貝設(shè)定過高的目標

　　內(nèi)控型的媽咪對自己有較高的要求，往往也會給子女設(shè)定較高的目標。略高于寶貝目前水平的目標有利于激發(fā)寶貝的潛能，培養(yǎng)寶貝的自信，提升寶貝的能力。但是如果忽視寶貝的實際能力水平，只根據(jù)自己的標準和期望設(shè)定過高的目標，對寶貝來說就弊大于利了。如果寶貝無論怎么努力都無法達到設(shè)定的目標，久而久之就會對自己喪失信心，覺得自己沒有用，進而喪失繼續(xù)努力的動機。

　　2. 當寶貝達到目標時不表揚，而失敗時卻責備

　　當寶貝達到目標時，內(nèi)控型的媽咪滿心歡喜。但是，由于擔心表揚會使寶貝驕傲，失去繼續(xù)前進的動力，而不太情愿把這種喜悅明確表達。每次寶貝達到目標之后，內(nèi)控型媽咪的反應(yīng)往往是“你還可以做得更好”，或者“以后要繼續(xù)努力”。寶貝很難因為自己的努力得到贊揚，享受成功的喜悅。長此以往，寶貝會逐漸喪失追求成功的動力。

　　3. 把自己的標準強加到寶貝身上，強迫寶貝學習

　　內(nèi)控型媽咪相信“命運掌握在自己手中”，希望寶貝具備更高的能力、更多的技能，從起跑線開始占據(jù)優(yōu)勢地位。于是按照自己的標準，替寶貝安排各式各樣的才藝班，將寶貝的時間占得滿滿的，卻沒有問過寶貝是否有興趣。寶貝即使反抗，也常常是“抗議無效”。

　　　專家建議

　　如果媽咪發(fā)現(xiàn)自己的確有這些特點，以下這些建議也許會有幫助——

　　1. 認識自己的性格特點

　　內(nèi)控型媽咪認識到自己有在事情發(fā)展不順利時責備自己的傾向，應(yīng)有意識控制這種傾向?qū)ψ约旱牟焕�影響。如果事情不像設(shè)想那樣順利，提醒自己，不要立刻把責任都歸到自己身上。全面看待和分析事件的成敗，接受某些個體無法抗拒的外力的存在：不要以為自己是萬能的，不分青紅皂白攬下所有的責任。試著從不同角度盡可能全面地分析各種影響因素。幼兒教育

　　　　2. 學習適當應(yīng)用某些心理防御機制

　　心理防御機制是個體在愿望與現(xiàn)實之間產(chǎn)生矛盾沖突時，為了維護心理平衡而進行的一種心理活動。最為人們熟悉的心理防御機制是“吃不到葡萄就說葡萄酸”，也就是所謂的“合理化”。

　　3. 對寶貝提出合理的期望

　　對寶貝的期待應(yīng)當考慮到寶貝自身條件和實力，為寶貝設(shè)定的目標應(yīng)當是寶貝經(jīng)過努力可以達到的。還要有足夠的耐心等待寶貝達到每一階段目標，并等寶貝具備了一定的能力和經(jīng)驗后，再慢慢提高標準，這樣既可以讓寶貝的能力逐漸提升，又可以培養(yǎng)寶貝的自信心。幼兒親子

　　在這個過程中要學會欣賞寶貝的每一點進步和變化。讓寶貝知道你為他的進步由衷的喜悅、為他感到自豪。

　　4. 當寶貝達到預(yù)期的目標時，要及時表揚和鼓勵

　　特別要注意表揚的方式，明確指出寶貝做得好的地方就足夠了，對寶貝的表揚和鼓勵措施都要馬上兌現(xiàn)。不要將寶貝的成功打折扣，不要讓寶貝覺得其實你并不滿意。幼兒教育

　　5. 不要強迫寶貝做他不喜歡做的事

　　興趣是最好的老師。感興趣的內(nèi)容才能吸引寶貝主動學習，并克服困難堅持下去。因此，媽咪要做的是想方設(shè)法營造愉快的學習環(huán)境，引發(fā)寶貝的興趣，協(xié)助寶貝從中獲得有趣好玩的經(jīng)驗，把功夫下在培養(yǎng)寶貝的學習興趣上，找出他真正的興趣所在，并在寶貝遇到困難、出現(xiàn)動搖時鼓勵他堅持下去。

總結(jié)：孩子不能痛快表達的情緒并不會自行消失，它們總會試圖通過其他途徑表達出來。如果找不到適當?shù)姆绞�，有些孩子甚至會以傷害自己的方式試圖表達內(nèi)心的挫折感。這是任何一個媽咪都不愿意看到的。