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主題的由來(lái)：

繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上小朋友的油畫(huà)棒中白色的油畫(huà)棒都是嶄新的，黑色筆也是偶爾使用。一幼兒對(duì)我說(shuō)：“老師，這白色的油畫(huà)棒一點(diǎn)用也沒(méi)有�！痹S多幼兒也隨聲附和�？吹竭@樣的情景，我愣住了�？刹皇菃幔�繪畫(huà)時(shí)，孩子們總是醉心于選擇鮮艷的色彩作畫(huà)，教師也希望孩子的畫(huà)是五彩繽紛的。教學(xué)中也是如此，從小班開(kāi)始，教師就是先教會(huì)幼兒認(rèn)易吸引幼兒的艷麗的色彩。到了中、大班，由于受教師提供的白色畫(huà)紙的限制，白色油畫(huà)棒根本無(wú)用武之地，而反差鮮明的黑色又容易帶給幼兒的厭惡之感，久而久之，這黑白兩色便成了被老師和幼兒遺忘的色彩。即使問(wèn)起幼兒為什么不喜歡，幼兒的回答也是：“它們不好看�！毕矏�(ài)鮮明色彩是孩子的天性，但大班的幼兒對(duì)色彩應(yīng)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，要讓他們知道黑與白等顏色，同樣能表現(xiàn)出極具變化的對(duì)比美與層次美，同樣能繪制出美麗而又充滿韻味的圖畫(huà)，讓他們知道我們的世界是五顏六色的。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本課題。

活動(dòng)二：我的顏色小人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒會(huì)使用透明膠條與雙面膠的能力。
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、鞏固認(rèn)識(shí)顏色。
活動(dòng)形式：在美工區(qū)進(jìn)行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、美工區(qū)的廢舊物品。
2、為幼兒準(zhǔn)備各色的紙和教師已折好的手、腳。

活動(dòng)四：黑與白
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中色彩相反的事物。
2、能在自己喜歡的圖案上用黑、白色進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒帶來(lái)黑、白色圖案的物品，將教室一角布置成“黑白博物館”。
2、黑白色卡紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)六：碾碾轉(zhuǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的探究。2、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的碾碾轉(zhuǎn)、硬紙、水彩筆、油畫(huà)棒

活動(dòng)八：環(huán)保小天使
活動(dòng)目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒不亂丟東西。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦、光盤(pán)。

主題反思：

幼兒藝術(shù)教育是培養(yǎng)審美能力的啟蒙教育�！队腥さ念伾�》這一主題活動(dòng)，通過(guò)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和利用生活中熟悉的物品讓幼兒進(jìn)行觀察、交流、分享，豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。其中“美麗的刮畫(huà)”，教師鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，那些稚嫩而新穎的創(chuàng)造性表現(xiàn)和不拘一格的繪畫(huà)作品，賦予了幼兒滿足感和成就感。

本活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)色彩有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道世界是美麗的、五彩繽紛的，且黑色與白色同樣能表現(xiàn)出極具變化的對(duì)比與層次美，同樣能繪制出美麗又充滿韻味的圖畫(huà)。教師抓住幼兒好奇的特點(diǎn)，利用“魔術(shù)師”這個(gè)角色，啟發(fā)他們看“變化”、說(shuō)“變化”，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)“魔術(shù)”的秘密，從而激發(fā)了幼兒的探索欲望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅發(fā)展了幼兒的想像力、創(chuàng)造力、操作能力，更重要的是幼兒的審美能力、審美情趣有了逐步的提高。刮畫(huà)活動(dòng)滿足了不同能力的幼兒獨(dú)立創(chuàng)作的愿望，并賦予他們自由發(fā)揮的空間，使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅。

通過(guò)提供黑色、白色筆進(jìn)行對(duì)比作畫(huà)，幼兒不僅掌握了通過(guò)涂色，感知黑、白色搭配畫(huà)面產(chǎn)生的清晰感和層次感，，而且還學(xué)會(huì)了用白色（黑色）進(jìn)行點(diǎn)、線、面變化的裝飾方法，使幼兒知道繪畫(huà)時(shí)在黑色畫(huà)紙上用白色筆或在白色畫(huà)紙上用黑色筆作畫(huà)，通過(guò)深淺變化和點(diǎn)、線、面的變化，同樣可以畫(huà)出美麗的畫(huà)。

對(duì)運(yùn)用黑白色不同的畫(huà)紙和筆產(chǎn)生的強(qiáng)烈黑白對(duì)比有了感性的認(rèn)識(shí)，由此也改變了對(duì)白色筆、黑色筆不知如何使用的觀念。在彩色畫(huà)中，幼兒逐步開(kāi)始有意識(shí)地運(yùn)用黑色與白色加以點(diǎn)綴，如在許多艷麗的色塊邊適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用黑或白的色塊，使艷麗的色彩更加醒目，又有層次感。黑白畫(huà)中，還提高了幼兒對(duì)線條的駕馭能力，我發(fā)現(xiàn)幼兒使用黑或白的單色時(shí)，為使畫(huà)面有變化，會(huì)更多的運(yùn)用點(diǎn)、直線、曲線、塊面進(jìn)行花紋的裝飾，從而培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力。孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)一系列的黑白繪畫(huà)以后，知道了繪畫(huà)紙與筆的多種運(yùn)用，進(jìn)而考慮對(duì)作畫(huà)工具的選擇。如他們要求教師在美術(shù)角上提供深色畫(huà)紙，自己則選擇淺色的筆（淡黃、粉紅、粉藍(lán)等）進(jìn)行作畫(huà)。