大班整合活動

有趣 的 復 制

主題生成背景：

前不久我們班剛轉進了一對雙胞胎，哥倆長得一模一樣，真是難以分辨，小朋友對他倆充滿了幾分好奇和羨慕。“如果世界上有一個和我長得一模一樣的人就好了！”“他們?yōu)槭裁磿�長得這么像��？”“他倆誰是哥哥，誰是弟弟? ”……一時間“雙胞胎”成了他們談論的話題。隨著時間的推移，在與這對哥倆交往的過程中也發(fā)生了許多有趣的事情。我發(fā)現(xiàn)孩子們近來特別關注一些相似的物品，如餅干、筆、圖書、玩具，以及生活周圍發(fā)生的“復制”現(xiàn)象，如復印機、印刷機、電腦復制、克隆羊等等。于是我們以“復制”這一主題開展綜合活動，和孩子們共同感知、認識、了解生活中復制現(xiàn)象，感受“復制”給我們生活帶來的方便，幫助幼兒積累和鞏固生活經驗、提升生活質量、體驗生活的樂趣。

主題目標：

1． 從多元的角度和幼兒共同尋找生活中復制的物品和現(xiàn)象

，了解復制技術在日常生活中的運用。

2． 引導幼兒參與各種復制活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。

3． 鼓勵幼兒大膽交流自己復制的過程，互相欣賞，共同感受復制帶來的方便，和孩子們一起認識和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

主題生長樹：

有趣的復制

蛋糕

多胞胎

冷飲屋

復制游戲

印染坊

>西餅屋

快樂卡通

生物復制

食品復制

物品復制

尋找復制

餅干

圖書

油泥

玩具

克隆

冷飲

電腦繪畫

音像復制

錄音機

攝像機

照相機

復制DIY

果凍

小小攝影師

電腦繪圖手

果凍王

印染高手

［注］DIY即DO IT YOURSELF的開頭字母縮寫，意思就是自己動手。

活動準備：

1． 請家長和

幼兒共同尋找生活周圍復制的物品和現(xiàn)象，收集相關的圖片，讓幼兒對他們有些初步的了解。

2． 老師請教大學教授有關克隆的知識，收集一些錄像資料，便于向幼兒傳授相關的科學知識。

3． 設置各種活動區(qū)域，提供相關的活動材料。

活動區(qū)域

游　戲　安　排

展示區(qū)

在墻面上張貼各種各樣有關復制的圖片

擺放各種相似的物品

益智區(qū)

考眼力（從圖案中尋找相似的復雜物體、從雜亂的圖案中找指定的物體）

電腦游戲（復制繪畫）

美工區(qū)

快樂卡通（卡通圖案、復寫紙、圖畫紙）

西餅屋（印糕模型、彩泥）

印染坊（各色顏料、宣紙、自制印章、印油）

冷飲屋（果凍盒、水、小冰箱、食用色素）

運動區(qū)

快樂跳舞毯（按音樂的節(jié)奏踩 ←↑→↓四個標志）

表演區(qū)

哈哈鏡、COPY不走樣

活動設計：

活動一：我眼中的“復制”

目標：1、用連貫的語言大方地向同伴介紹自己尋找的“復制”現(xiàn)象以及自己的認識。

2、讓幼兒初步了解復制技術在日常生活中的運用。

準備：幼兒已收集了生活周圍復制的物品和現(xiàn)象、圖片；

教師提供部分圖片（復印機、印刷機、玩具、食品模具）

過程：1、教師提出談論話題，激發(fā)幼兒參與的興趣；

師：我們小朋友最近收集了各種各樣復制的物品和圖片，非常豐富，誰愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)？（幼兒自由談論）

討論情況：

馬子蕤：我發(fā)現(xiàn)吃的餅干是一樣的，它們的圖案是相同的，媽媽說是因為叔叔阿姨用一些模子壓餅干，所以他們的樣子是相同的；

將朝兵：我媽媽是會計，她經常要寫發(fā)票，我發(fā)現(xiàn)她用一張深藍的紙墊在中間，上面寫的字就印了下來，而且是一模一樣的，后來她告訴我，這是復印紙；

周　欣：我爸爸單位有個機器特別奇怪，你把一張畫紙放在里面就能印出很多張一樣的紙，真方便！爸爸說這是復印機，它不但能復印黑白的圖案，而且還能復印彩色的圖案。

孫　奕：前幾天我和媽媽在蛋糕房看見阿姨在做 蛋糕，她把原料都倒進許多蛋糕模具里，后來烘烤后倒出來的蛋糕都一樣的，非常方便；

……

2、啟發(fā)幼兒談論復制給我們的生活帶來的便利；

3、教師補充幼兒的談論，出示一些圖片，讓幼兒直觀了解復制物品的過程。

評析: 從幼兒談論的情況來看，孩子們對這樣的活動形式比較感興趣，每位幼兒都能參與其中，同時逐步學會了善于觀察生活周圍的事件。從身邊的食品、玩具再到社會中的復制現(xiàn)象，幼兒都能了解一二，感覺他們確實是用心去仔細觀察和體驗，孩子們觀察和感受事物的能力有了明顯的提高。在講述過程中，他們都能用清楚、連貫的語言介紹自己的發(fā)現(xiàn)。在互相交流的過程中，我們發(fā)覺復制事件引起了孩子們極大的興趣�！芭d趣是最好的老師”，我們深刻地體驗到只有激發(fā)他們求知的欲望，才能充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

延伸：1、將幼兒收集的復制圖片張貼在展示區(qū)，讓他們利用游戲時間相互交流；

2、繼續(xù)觀察、關注生活中的復制事件。

活動二：奇特的復制??克隆

目標：1、通過圖片、音像資料讓幼兒初步了解生物技術??克隆，體驗科學的進步和神奇。

2、激發(fā)幼兒探索科學的欲望和興趣。

準備：老師事先請教大學教授有關克隆的知識，收集一些圖片、錄像資料，便于向幼兒傳授相關的科學知識，

過程：1、以“雙胞胎”引出談論話題。

師：這幾天小朋友們都發(fā)現(xiàn)了許多復制的現(xiàn)象，他們都是一模一樣的。我們班的雙胞胎（陳曉強、陳曉勇），他倆是不是長得一樣呢？誰能說出他們不同的地方。（幼兒各抒己見）

2、幼兒觀看錄像，了解克隆技術

師：其實雙胞胎也有不同之處，現(xiàn)在世界有一種方法，可以讓兩個動物長得一模一樣，那就是克隆。（出示克隆羊圖片）科學家就是運用了這種方法，使羊寶寶和羊媽媽長得一模一樣。他們是怎么研究的呢！請大家看錄像。

3、幼兒自由談論對克隆技術的看法

教師從優(yōu)、缺點兩方面引導幼兒了解。

4、師生共同暢想克隆技術未來的發(fā)展

評析： 這是一個科學性較強的活動，克隆技術對幼兒來說確實是一個深奧的知識，通過我們直觀而形象的圖片、錄像資料，使孩子們有了初步的了解，同時也產生了濃厚的興趣。克隆技術是一種特殊的生物復制方法，它受到了全世界人們的極大關注，我認為幼兒可以適當?shù)亓私膺@一先進的科學技術，在他們幼小的心靈深處播下科學的種子，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學的向往。

活動三：我們來復制（游戲活動）

目標：1、讓幼兒在各類游戲活動中，嘗試復制平面和立體物體，鼓勵他們運用自己的方式進行復制。

2、體驗各種復制給我們的生活帶來的便利。

準備：快樂卡通（卡通圖案、復寫紙、圖畫紙）

西餅屋（印糕模型、彩泥）

印染坊（各色顏料、宣紙、自制印章、印油）

冷飲屋（果凍盒、水、小冰箱、食用色素）電腦、

過程：一、幼兒自由結伴進行小組活動

師：小朋友，你們看這些都是大家平時收集的復制材料，今天我們一起來做復制游戲吧！

A、快樂卡通：幼兒利用復寫紙復制自由喜愛的卡通人物，涂上鮮艷的色彩，送給自己得好朋友。

B、西餅屋：幼兒選擇各種彩板印糕模型，運用彩泥制作各種糕點，也可以自己設計印糕模型。

C、印染坊：幼兒根據(jù)自己折疊宣紙，利用顏料進行印染；幼兒自制各種印章。

D、電腦繪畫：幼兒在電腦的圖畫中，利用復制技術進行自由創(chuàng)作。

E、冷飲屋：幼兒利用自己收集的各種果凍盒，制作五顏六色的冷飲。

（活動中幼兒可隨意交換游戲）

二、談話活動

師：剛才小朋友利用復制的方法做出了許多有趣的東西，大家玩得非常開心，你覺得復制給大家?guī)�來了什么好處呢�?o:p>

（幼兒自由談論自己的感受和發(fā)現(xiàn)）

教師小結，體驗各種復制給我們的生活、學習、游戲帶來的便利。

評析： 這一系列活動主要是讓幼兒在各類游戲中使用不同的復制方法，體驗復制給我們帶來的方便。游戲中，從平面物體的復制到立體物體的復制，幼兒們充滿了極大的興趣。復制雖然是一種重復的操作，但從中也體現(xiàn)了孩子們的創(chuàng)新精神。冷飲屋里的幼兒制作的冷飲造型真是別出心裁、顏色各異；印染坊的孩子們創(chuàng)新出不同的折疊方法印染出豐富多樣的圖案，可謂是各有千秋；電腦繪畫的孩子選擇電腦圖庫里的圖案通過復制和加工，設計出了一幅幅構思新穎的畫面，也有獨到之處。小小的“復制”引發(fā)了孩子這么多的奇思妙想，確實出乎了老師的意料，生活中無處沒有創(chuàng)新。

延伸： 鼓勵幼兒大膽利用自己的方式進行復制。

活動四：復制DIY（家園活動）

目標：1、讓幼兒、

家長和老師共同欣賞幼兒的DIY作品，互相遷移學習的經驗。

2、增進家園聯(lián)系，讓家長感受幼兒的點滴進步。

準備： 幼兒以小組的形式將自己的復制作品布置好

(卡通組、電腦繪圖組、印染組、蛋糕組、……)

過程：1、幼兒、家長共同欣賞幼兒DIY作品展，互相交流制作經驗。

2、談話活動，共同評選心目中的優(yōu)秀作品。

最佳創(chuàng)意獎、 最佳才藝獎、最佳表現(xiàn)獎、最佳團隊獎、……

評析： 這次家園互動

活動受到了幼兒和家長的喜愛，每位幼兒都展示了自己的 DIY作品，家長們也及時了解了幼兒的發(fā)展，看到一件件創(chuàng)意新穎、個性獨特的藝術作品，他們稱贊不已，孩子們也有幾分成就感和滿足感。在相互交流的過程中，孩子們彼此遷移學習經驗，激發(fā)了他們參與活動的積極性，也得到了家長們的支持和關注。

主題的思考和啟發(fā)：

“復制”是我們生活中最常見的一種方式，它不僅僅是重復的操作，更重要的是一種創(chuàng)意的體現(xiàn)。在這一主題活動中，我們以班級、幼兒園、大社會這種小環(huán)境到大環(huán)境的教學導向，讓幼兒從多元的角度去感知、體驗各種各樣的復制現(xiàn)象，在與各類游戲的互動過程中，真實地體驗它的方便、快捷。同時孩子們運用復制的方法大膽地設計、創(chuàng)作各種藝術作品，老師也和孩子們一起融入其中，對復制有了更深層次的認識和理解，和他們共同成長，一起進步！通過實踐，我們發(fā)覺孩子們的自然觀察智能、自我認識智能、語言智能等多元智能有了不同程度的發(fā)展，我們真切地感受到：“有趣的復制”這一主題活動確實是源自幼兒生活，致力于提升生活質量，讓幼兒學會適應環(huán)境、利用環(huán)境、創(chuàng)造環(huán)境，讓生活更精彩。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/youer/549043.html

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