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活動(dòng)時(shí)間：2011年3月18

活動(dòng)地點(diǎn)：中二班

參與對(duì)象：中二班孩子及家長

組織者：孟秋芳 趙敏

活動(dòng)流程：

一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、發(fā)放家長開放日通知：本周五（3月18日）上午8：30在本班舉行家長開放日活動(dòng)，進(jìn)行親子手工制作，自帶筆，望家長朋友積極參加。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

孩子：每人提前帶兩個(gè)蛋殼。一卷雙面膠或透明膠。

老師：彩紙、皺紋紙、卡紙，分別存放在操作盆內(nèi)。

二、活動(dòng)過程：

1、 接待家長。

（1） 為家長準(zhǔn)備好合適的位置觀看孩子操作區(qū)角材料。


（2） 有針對(duì)性的和家長交流孩子情況。

（3） 發(fā)放家長開放日活動(dòng)記錄表。

2、 展示活動(dòng)安排：

（1） 做操展示。

（2）教學(xué)內(nèi)容展示

趙老師：歌曲《不再麻煩好媽媽》《小烏鴉》《卷炮仗》英語律動(dòng)等。

孟老師：兒歌《窗花》《賀新年》《小鞭炮》

（3） 親子手工活動(dòng)：有趣的蛋殼玩具。

（4）孩子和家長合影留念并展示制作的作品。

（5） 活動(dòng)結(jié)束：家長填寫開放日記錄表并收集起來。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我們班共來了39位孩子，相應(yīng)的來了39位家長。雖然教室內(nèi)比較擁擠，但孩子和家長參與活動(dòng)的積極性特別高，當(dāng)然最快樂的還是我們的孩子們，可以說孩子們度過了永久難忘的美好時(shí)光。通過本次活動(dòng)，家長不僅了解到了孩子在園豐富的生活，還使家長充分了解到我們老師的工作的艱辛，有不少的家長發(fā)出這樣的感慨：你們面對(duì)這么多不懂事的孩子真是太不容易了，在家我們面對(duì)一個(gè)孩子我們還常常束手無策。大大拉近了我們的距離。我們還了解到：家長非常贊同搞這樣的活動(dòng)，他們非常迫切看到孩子的成長歷程。使我們收獲更大的是，我們發(fā)現(xiàn)我們的家長中有許多心靈手巧的家長，他們的聰明智慧是我們不可缺少的教育資源，從中我們看到我們家長的力量是巨大的，相信有我們家長的支持，我們的工作會(huì)一路順風(fēng)，我們的孩子會(huì)更加快樂的成長。
為進(jìn)一步提高我班級(jí)幼兒語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力，我們將本班級(jí)的特色活動(dòng)定位語言。本學(xué)期我們協(xié)同家長開展了許多有意義的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的活動(dòng)。

如：九月請(qǐng)有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長介紹家中如何培養(yǎng)幼兒的語言能力經(jīng)驗(yàn)介紹，許多家長在聆聽后，深受啟發(fā)借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。十月份進(jìn)行了圖書漂流活動(dòng)，許多家長專門去書店買書，意在讓我們的幼兒有更多好書可讀。十一月的親子自制圖書活動(dòng)更是精彩，有多位家長與幼兒參與了此次活動(dòng)。一月份我們繼續(xù)開展看圖續(xù)編故事的親子活動(dòng)。

本次活動(dòng)形式強(qiáng)調(diào)幼兒思考的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒看圖續(xù)編故事，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力，自由創(chuàng)編，將自己的所看所想用他們充滿童真的語言變成一個(gè)個(gè)好聽的故事。通過幼兒發(fā)揮想象、大膽表達(dá)，編出一個(gè)又一個(gè)精彩、有趣的故事。在創(chuàng)編中孩子們把生活中感受到的情感、積累的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮得淋漓盡致：有的說到了友誼、有的說到了助人、有的說到了關(guān)愛。家長幫助幼兒將這些極富童趣的故事記錄下來，并將印有故事的紙張加以裝飾。本次活動(dòng)共收到作品32件，教師將這些美麗的故事張貼在展板上，讓所有的幼兒與家長都能看到自己的成果。孩子們豐富的想象力，有趣的情節(jié)，吸引教師欣賞著一個(gè)個(gè)故事。

活動(dòng)最后評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名�？磮D續(xù)編故事活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒的想象能力與表達(dá)語言能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒積極情感的體驗(yàn)和表現(xiàn)。同時(shí)，也有利于加強(qiáng)了父母與孩子間的溝通和了解，建立良好的親子關(guān)系。
不知什么時(shí)候，我班孩子喜歡折紙。根據(jù)幼兒的興趣，我們每一周開展一次折紙活動(dòng)。在折紙的過程中通過手部肌肉群的運(yùn)動(dòng)，能促進(jìn)幼兒大腦相應(yīng)部位的發(fā)育，培養(yǎng)幼兒的審美能力，愉悅幼兒的身心。但一些能力弱的幼兒，因領(lǐng)會(huì)比別的孩子們慢了一些,大大影響折紙活動(dòng)的順利進(jìn)行。每次折紙活動(dòng)都是教師忙了一身汗，卻只輔導(dǎo)了幾個(gè)孩子，能力弱的幼兒沒有成功的愉悅心情就會(huì)對(duì)此活動(dòng)失去興趣。

周末我在成長冊(cè)里開辟了一個(gè)新的內(nèi)容“親子活動(dòng)教您折”，并向家長朋友明確了這一內(nèi)容的目標(biāo)和要求。接著，我結(jié)合小班幼兒發(fā)展水平選擇適合教學(xué)情況陸續(xù)登?簡單的折紙步法，供家長參考。

由于家長們的攜手配合，孩子們的折紙技能突飛猛進(jìn)。不僅學(xué)會(huì)了簡單識(shí)圖折紙，而且還會(huì)舉一反三呢！能力弱的幼兒也眉開眼笑著舉著剛折好的小兔到處顯示呢！

我覺得與家長攜手真好！孩子們的折紙基本功增強(qiáng)了，自信心也提高了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/youer/486786.html

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