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一、背景：南橋新開了家麥當(dāng)勞，吸引了好多孩子。這天，茗茗拿了親子套餐里的玩具來了，一下子，孩子們熱鬧起來。“這個(gè)是麥當(dāng)勞的玩具，我也有的！”“麥當(dāng)勞的東西很多的，里面還有滑滑梯可以玩呢！”……這時(shí)候，一個(gè)聲音響起：“麥當(dāng)勞里的東西不好吃的，是外國人騙錢的！”這下，孩子們的爭執(zhí)聲可就更熱烈了：“不是的，我喜歡吃麥當(dāng)勞的！”“麥當(dāng)勞里很干凈的，里面的水龍頭不用開就會(huì)有水的！”“麥當(dāng)勞又不是外國人開的，是在我們中國的！……于是，一個(gè)關(guān)于麥當(dāng)勞的探索型主題活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。

　　二、實(shí)錄
麥當(dāng)勞樂園
在這幾個(gè)星期，孩子們都在為“麥當(dāng)勞”主題活動(dòng)的開展收集他們的資料，我便提議：“我們一起來畫吧！”話音剛落，他們迫不及待地拿起了畫筆，孩子們憑著自己平時(shí)所見、所聽，加上了自己的想象，開始描繪起來。沒過多久，一幅幅生動(dòng)的畫展現(xiàn)在我的面前。他們令我興奮，更令我感到驚訝�？粗�這些孩子們的畫，再聽聽他們是怎么說的，我對他們的內(nèi)心世界有了更多的了解。
畫1：我是“大大狗”，我要帶上“小小兔”去麥當(dāng)勞啦！
畫2：看我們穿得多漂亮，因?yàn)槲覀円�去麥�?dāng)勞啦！
畫3：我一點(diǎn)也不開心，媽媽不帶我去麥當(dāng)勞！
畫4：這是我們設(shè)計(jì)的麥當(dāng)勞小人國，大家快來看看呀！
畫5：麥當(dāng)勞里有這么多的好吃的，我最愛吃了！
……
從這些作品中，我對幼兒所具有的經(jīng)驗(yàn)有了些初步的了解，在作畫的基礎(chǔ)上，孩子們剪的剪，貼的貼，一下子就把我們的墻面布置成了一個(gè)巨大的麥當(dāng)勞兒童樂園。他們的作品越來越多了，麥當(dāng)勞樂園也裝扮地越來越漂亮，越來越熱鬧。

麥當(dāng)勞之行
孩子們對麥當(dāng)勞有那么大的興趣，于是們應(yīng)到實(shí)地去“考察”。我們和麥當(dāng)勞里的工作人員聯(lián)系好后，就帶著孩子們來到了麥當(dāng)勞。
　　這么多好伙伴一起來麥當(dāng)勞，對孩子們來說，都是第一次。因此，他們顯得格外興奮，唧唧喳喳說個(gè)不停。接待我們的“花仙子姐姐”也被孩子們逗得笑個(gè)不停。孩子們分組跟著花仙子姐姐進(jìn)工作間參觀，還沒輪到的，則三三兩兩在餐廳里、廁所里看個(gè)不停。
“老師老師，麥當(dāng)勞的椅子有的能動(dòng)，有的不能動(dòng)的！”
“老師老師，怎么麥當(dāng)勞的滑滑梯有個(gè)洞，我們幼兒園里的沒有��？”
“老師老師，你快去看啊，麥當(dāng)勞里面有個(gè)大冰箱！”
……
參觀完之后，孩子們還意猶未盡，一路上還不停地講著他們的發(fā)現(xiàn)。

　　我做服務(wù)員
“歡迎光臨！”
一進(jìn)教室，就有幾個(gè)孩子對著我大喊，還有幾個(gè)男孩子對著我擠眉弄眼，我奇怪地問他們：“你們在干什么呀？”他們興奮地圍過來，“我們在學(xué)麥當(dāng)勞里的服務(wù)員呢！”臻宇還馬上跑到盥洗室，拿了個(gè)掃帚，一邊掃一邊說：“我也在學(xué)服務(wù)員呢！”
“哦？麥當(dāng)勞的服務(wù)員還能干些什么呢？”孩子們七嘴八舌地講起來。“這樣吧，我們來玩麥當(dāng)勞的游戲吧，你們想做服務(wù)員就做服務(wù)員，想做顧客就做顧客，好嗎？”
“好！”異口同聲的熱烈響應(yīng)！
說干就干，孩子們立馬動(dòng)起手來。
“哎，快搬桌子呀，麥當(dāng)勞里的桌子不是這樣的！”婷婷大喊，她身邊的幾個(gè)孩子馬上干了起來。
乾乾、不柯、群群著急地跑到盥洗室，拿出了掃帚、簸箕、抹布，開始打掃。
晨晨、衛(wèi)衛(wèi)、姣姣、天雪在盥洗室門口擺出了紙盒、杯子和材料超市里的各種麥當(dāng)勞紙盒，并招呼著“顧客”：“快來呀，你們想吃什么到這里來！”
門口人最多，不停地喊著：“歡迎光臨！”“歡迎光臨！”不過，幾個(gè)孩子看看“苗頭”不對，這里來往的人不多，馬上又轉(zhuǎn)移陣地，有的去晨晨他們的柜臺“買”吃的了，有的四處看著，還有哪里需要服務(wù)員。
天雪來拉我：“老師，我們?nèi)眰�(gè)收銀員，你快來幫幫我們呀！”“我來！”一見有事做了，家俊馬上接口。
……
半個(gè)多小時(shí)了，孩子們還玩得起勁，要不是吃飯時(shí)間到了，他們還不想結(jié)束呢！
“老師，我們那里都沒有吃的，顧客會(huì)不滿意的！”晨晨說。
“服務(wù)員太多了，我們在‘吃’東西，他們不停地來擦桌子，掃地！”幾個(gè)“顧客”不滿意地說。
“我們拿的抹布是阿姨擦桌子的，現(xiàn)在都弄臟了！”不柯和群群不好意思地說。
做了一會(huì)收銀員的家俊則說：“他們來買東西都不付錢的！”
……
第一次的游戲他們都挺忙亂，而后來的幾次，孩子們各顯神通，服務(wù)臺的孩子拿來了干凈的紙杯，泡了果珍，用橡皮泥做了惟妙惟肖的漢堡、薯?xiàng)l等，解決了沒有食品的問題；打掃衛(wèi)生的孩子則從家里拿了點(diǎn)破布做抹布；“顧客”們有了寫好數(shù)字的“錢”……一次次的游戲，讓我們老師對他們刮目相看！

服裝秀
這天，天雪雙手背在后面，得意地進(jìn)來了。
“你們猜猜我手里是什么？”不等我們回答，她已經(jīng)高舉雙手，原來是頂紅帽子。“是麥當(dāng)勞的帽子！”濤濤大喊。
“不是的，是我自己做的！”天雪馬上反駁。她拿低帽子，給我們看。果然，這頂帽子上有個(gè)大大的麥當(dāng)勞標(biāo)記“m”,細(xì)看剪的歪歪扭扭的。“麥當(dāng)勞里的服務(wù)員都有專門的衣服的，我也是做服務(wù)員的，所以我做了個(gè)帽子。”天雪高興地對我們說。
“對呀，麥當(dāng)勞里的服務(wù)員都有服裝的，你們做服務(wù)員，是不是都有自己的服裝了呀？”我接口說道。
“我們也自己來做！”孩子們也不甘示弱地說。
接下來的幾天，孩子們就忙活著自己的服裝，而我們兩位老師也忙碌著小舞臺的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀円�舉行個(gè)小小的服裝秀，讓孩子們把自己設(shè)計(jì)的服裝展現(xiàn)出來。
激動(dòng)人心的那天終于來了。
女孩子們打扮地特別漂亮，雙胞胎還讓媽媽涂了口紅呢。隨著音樂響起，第一組的孩子們先開始展示他們的服裝：
煜煜往小舞臺上一站，先伸腳給我們看他的黑皮鞋；再把外套一脫，里面是件淡蘭色的襯衫和一件黑色小馬甲，他還對著大家做了個(gè)鬼臉，引起了大家一陣哄笑；
琳琳則戴著自己畫的麥當(dāng)勞帽子，胸前還畫個(gè)大大的“M”標(biāo)記;
洋洋的襯衫上還有個(gè)藍(lán)領(lǐng)結(jié)，是他用藍(lán)色的皺紙做的；
蘭蘭最特別，她和媽媽一起用塑料袋做了一條別致的小圍裙
……
看著孩子們在臺上天真地走著步子，看著他們漂亮的各種服務(wù)員衣服，我們兩位老師忍不住為他們鼓起掌來。這個(gè)活動(dòng)也得到了爸爸媽媽們的支持，很多設(shè)計(jì)都是孩子和他們一起設(shè)計(jì)，一起完成的。

　　再行麥當(dāng)勞
孩子們對麥當(dāng)勞的探討興趣越來越濃了，問題也越來越多了。他們把自己的問題記錄了下來，不時(shí)地進(jìn)行交流討論�？墒牵�還有許多問題沒辦法解決，孩子們強(qiáng)烈要求再去一次麥當(dāng)勞。于是，我們兩位老師又和麥當(dāng)勞進(jìn)行了聯(lián)系，決定再帶孩子們?nèi)ヒ淮巍?br> 聽說又要去麥當(dāng)勞，孩子們別提有多高興了，去之前，他們還和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)了自己的問卷，準(zhǔn)備考考麥當(dāng)勞的叔叔阿姨呢!
松松：麥當(dāng)勞有多少連鎖店？這個(gè)名字有什么含義呢？
方圓：為什么麥當(dāng)勞叔叔是個(gè)小丑呢？
晨晨：為什么有那么多大人也愛吃麥當(dāng)勞？
不柯：為什么麥當(dāng)勞要用“m”做標(biāo)記呢？
為什么我們拿東西的時(shí)候要給我們一個(gè)大盤子？
乾乾：上海的第一家麥當(dāng)勞店開在哪里？什么時(shí)候開的呢？
夏晶：怎么麥當(dāng)勞里都是雞翅？為什么不賣烤鴨翅呢？
佳倪：為什么麥當(dāng)勞叔叔要穿像斑馬一樣的衣服��？
懌奮：為什么上海已經(jīng)有麥當(dāng)勞了，南橋還要開一家呢？
允思：麥當(dāng)勞的歷史有多長了？麥當(dāng)勞三個(gè)字怎么來的呢？
豪杰：為什么麥當(dāng)勞里的服務(wù)員穿的衣服不一樣？有的穿藍(lán)襯衫，有的是粉紅色的，有的卻是白顏色的呢？
馨馨：麥當(dāng)勞里有愛心晴雨傘，那么他們還做過哪些好事呢？
溫溫：麥當(dāng)勞為什么要開病員學(xué)校？我們可以去嗎？
……
他們的問題出乎我們的意外，沒想到，孩子提出的問題是那么深?yuàn)W，給我們極大的震動(dòng)，看來，我們必須重新認(rèn)識一下我們的孩子了。
第二天，孩子們帶著他們的小問卷去麥當(dāng)勞，你一句，我一句，差點(diǎn)把里面的工作人員問倒了，他們連說：現(xiàn)在的孩子真是不得了啊!而孩子們的問題，也在麥當(dāng)勞工作人員的幫助得到了解決。

　　三、反思
通過這次的主題活動(dòng)，我們兩位老師充分看到了主題活動(dòng)的魅力所在。我們驚喜地看到，孩子們有著不可忽視的學(xué)習(xí)的潛能，他們在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，往往是他們真正有意義、有價(jià)值的學(xué)習(xí)。孩子們的探索活動(dòng)是靈活的、有序的，他們會(huì)沿著自己創(chuàng)設(shè)的軌道一直運(yùn)行下去，關(guān)鍵是我們要提供給他們自己發(fā)展的空間，同時(shí)，這也激發(fā)了老師智慧空間的擴(kuò)展，使師生在“有教而有學(xué)”的互動(dòng)中，共同成長！

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