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大班社會《地震來了怎么辦》

一、動因與背景　　

這些年全球地震頻發(fā)，2008年5月和2010年4月，我國四川省汶川和青海省玉樹分別發(fā)生了大地震，

引起了人們的高度關(guān)注。小朋友們也通過各種渠道接收了很多關(guān)于地震的信息，但同時我們也發(fā)現(xiàn)

孩子們獲取的關(guān)于地震的信息具有零散性和片段性。我們充分意識幼兒園課程中需要納入關(guān)于地震

的教學(xué)活動，因此，我們以汶川和玉樹地震為背景，創(chuàng)編了大班社會活動《地震》，旨在通過活動

引導(dǎo)幼兒提煉、加工接收到的地震信息，幫助他們正確認識地震和地震的危害，初步學(xué)習(xí)地震發(fā)生

時在不同場所逃生的方法，激發(fā)幼兒關(guān)愛地震災(zāi)區(qū)人民的情感�！　�

二、實踐與操作　　

活動目標(biāo)：　　

1、認識地震及地震的危害，了解地震時在四個不同場所（學(xué)校、商店、戶外、家庭）中的逃生方

法�！　�

2、感受地震災(zāi)難的傷痛，激發(fā)幼兒關(guān)愛災(zāi)區(qū)人民的情感�！　�

活動準備：　　

1、幼兒了解汶川大地震的一些信息，收集地震中逃生方法的資料�！　�

2、地震發(fā)生時的視頻資料、地震破壞性情景照片、本園師幼愛心捐款活動　　

的影像資料�！　�

3、幼兒座位成馬蹄形，每位幼兒椅子后有一個資料袋；電腦、電視機、音響、錄音機�！　�

活動流程：　　

1、直接導(dǎo)入話題，回憶汶川、玉樹地震。　　

（1）、導(dǎo)語：小朋友，你們還記得這兩年我國發(fā)生的兩次大地震嗎？2008年，汶川發(fā)生強烈的地

震，今年，玉樹又發(fā)生了大地震，引起了世界的關(guān)注，也引起了我們的關(guān)注。地球媽媽生病了，在

汶川、玉樹兩次大地震中，很多很多的人永遠的離開了這個世界，很多很多的人失去了爸爸、媽媽

、孩子、兄弟姐妹，很多很多的人失去了自己的家，失去了學(xué)�！�…這個近年來規(guī)模最大、災(zāi)害最

嚴重的地震給中國的汶川畫上了濃濃的黑色。　　

提示：教師的語言應(yīng)該比較緩慢且?guī)в?a href='http://douzifanli.com/shanggan/' target='_blank'>傷感，引導(dǎo)幼兒回憶汶川、玉樹地震的已有信息，引發(fā)幼兒

的情感共鳴�！　�

2、感受地震現(xiàn)場，了解地震發(fā)生時的特點�！　�

（1）、提問：人們怎樣才能在最快的時間內(nèi)知道發(fā)生了地震，地震發(fā)生時到底是什么樣的情況呢

？　　

（2）、引導(dǎo)幼兒仔細觀看地震發(fā)生時的視頻資料�！　�

（3）、看視頻后提問：在地震現(xiàn)場你看到了什么？聽見了什么？心里感覺怎么樣？　　

圍繞視頻資料討論后，引導(dǎo)幼兒形成“地震發(fā)生時，山崩地裂、天昏地暗，大地、房屋和物品都會

劇烈地搖晃，如果地震強烈，東西就會在搖晃中倒塌、陷落” 的認識�！　�

3、通過照片解讀，了解地震造成的破壞。　　

（1）、提問：在短短的時間內(nèi)，這場大地震帶來了多大的破壞呢？　　

（2）、 邊播放地震后不同場景的破壞性照片，邊組織幼兒討論。　　

根據(jù)幼兒的討論情況，教師出示相應(yīng)的照片，和幼兒一起通過照片的解讀去了解地震造成的各種破

壞�！　�

通過觀看、討論照片內(nèi)容，知道地震造成“建筑物倒塌，交通、通訊癱瘓，水、電不通，很多的人

被壓在廢墟中，也有很多的人失去生命”等破壞�！　�

4、通過資料討論，學(xué)習(xí)地震中逃生的方法�！　�

（1）、根據(jù)幼兒收集的地震中逃生資料的種類，將幼兒分成學(xué)校、商場、戶外、家庭四組�！　�

（2）、請幼兒交流地震中如何逃生的資料，根據(jù)幼兒的回答，教師引導(dǎo)幼兒深入討論，并分析、

提煉，幫助孩子們得出比較科學(xué)的地震中的逃生方法。　　

（3）、一分鐘逃生模擬：根據(jù)上課教室所在的具體樓層，請幼兒運用討論到的地震逃生方法模擬

逃生�！　�

提示：①、一分鐘逃生模擬時，根據(jù)幼兒上課教室所在的樓層進行模擬逃生。如果是一樓可以組織

幼兒迅速撤離現(xiàn)場去空曠的地方，如果在二、三樓，幼兒可以抱頭、彎曲身體躲在桌子下�！　�

②、除模擬在學(xué)校的逃生方法以外，也可以有針對性地選擇在其它場所的逃生動作進行模擬�！　�

5、愛心延伸，懂得用實際行動去幫助災(zāi)區(qū)的人們。　　

（1）、觀看錄像，回憶本園師幼為災(zāi)區(qū)人民捐款的愛心行動�！　�

（2）、引導(dǎo)幼兒討論：人們除了捐款以外，還可以采取哪些方式去幫助災(zāi)區(qū)人民�！　�

幫助幼兒了解捐款、送衣服、送食物、送祝福、獻血、爭當(dāng)志愿者、接受災(zāi)區(qū)的學(xué)生來學(xué)習(xí)、接受

災(zāi)區(qū)的重癥病人來治病等方式都是幫助災(zāi)區(qū)人民的好方法�！　�

提示：觀看錄像時，可以選取恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳�，如《愛的奉獻》，充分烘托大家和災(zāi)區(qū)人民心手相

連，共度難關(guān)的大愛氛圍，進一步激發(fā)孩子們的情感體驗�！　�

三、成效與反思　　

本活動環(huán)節(jié)設(shè)置流暢而有邏輯性。有效的課堂教學(xué)一定能環(huán)環(huán)相扣的。環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)為

教學(xué)中學(xué)習(xí)邏輯的層層遞進。教學(xué)由這樣幾個環(huán)節(jié)組成：直接導(dǎo)入話題，回憶汶川、玉樹地震——

感受地震現(xiàn)場，了解地震發(fā)生時的特點——通過照片解讀，了解地震造成的破壞——過程資料討論

，學(xué)習(xí)地震中逃生的方法——愛心延伸，懂得用實際行動去幫助災(zāi)區(qū)的人們。這些環(huán)節(jié)在難度上不

斷提高，在思維上逐步推進，使整個教學(xué)活動由淺入深，有序地開展，保證了活動的流暢。　　

除此之外，活動精心設(shè)計環(huán)節(jié)，力爭給孩子營造一個“真實的環(huán)境”，但是在活動過程中孩子的情

感渲染還沒有完全到位，建議教師可以以“情感”為第二主線，以“情”動“情”�！　�

四、對話與解讀　　

活動利用汶川、玉樹地震這兩個國內(nèi)的災(zāi)難事件，圍繞地震時的特點、地震產(chǎn)生的破壞、地震時的

逃生方法、用實際行動關(guān)愛災(zāi)區(qū)人民四個方面通過資料的分析、師幼和幼幼的討論、情境模擬、情

感渲染等手段使孩子們?nèi)谌氲交顒忧榫澈偷卣鹗录�中，充分調(diào)動已有信息、積極展開討論和實踐，

形成比較科學(xué)、完整的相關(guān)知識。同時，貫穿活動始終的憂傷、焦急、關(guān)愛的情感線使每一位孩子

感同身受，經(jīng)受了一次比較深刻的感受災(zāi)難傷痛、關(guān)愛災(zāi)區(qū)人民的情感的經(jīng)歷�！　�

活動充分激發(fā)了幼兒對地震及災(zāi)區(qū)人民的關(guān)注，因此，教師應(yīng)抓住時機，進一步引導(dǎo)幼兒收集人們

關(guān)心災(zāi)區(qū)人民的感人故事，將活動對幼兒的社會性教育意義放大、延伸�！　�