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課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 首 頁
授課時間： 年 月 日
課題第五單元課 型復(fù)習(xí)共 幾
課 時2


(三維)1． 認(rèn)識本組25個生字，會寫42個生字。
2. 有感情地朗讀課、背誦相關(guān)課。
3. 以讀為本，能夠運(yùn)用學(xué)到的方法讀通讀懂課。
4. 體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行的方法。
5. 學(xué)會表達(dá)和回報父母對自己的愛，懂得關(guān)心別人。

教學(xué)
重點(diǎn)
與
難點(diǎn)體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行的方法。
學(xué)會表達(dá)和回報父母對自己的愛，懂得關(guān)心別人。

教學(xué)
方法
與
手段
情境教學(xué)法、合作探究法
多媒體
本單元教材圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，編排了《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆磚石》《媽媽的賬單》四篇課，一個語園地。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
本單元課親情意味濃重，因此，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自己朗讀課能力的培養(yǎng)，感悟中那濃濃的親情，學(xué)會和作者進(jìn)行情感上的溝通。
教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生，從別人的故事里感悟親情，并聯(lián)系自己的實際生活，學(xué)有所感，學(xué)有所為。

課 時 教 學(xué) 流 程
教學(xué)活動課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)課《可貴的沉默》及練習(xí)中的生字詞、能體會父母養(yǎng)育之恩。
2．復(fù)習(xí)《她是我的朋友》，教育學(xué)生無私奉獻(xiàn)。
3. 復(fù)習(xí)《七顆鉆石》，教育學(xué)生要樂于助人。
4．體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行描寫的方法。
第一課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們每一個同學(xué)都有自己的生日，對嗎？那我們知道在我們生日的那一天，卻是母親的受難日嗎？當(dāng)我們開心的過著生日，當(dāng)我們在學(xué)�？鞓返膶W(xué)生，我們應(yīng)該想到很多，親情、友情，同學(xué)們，就讓我們對本單元的學(xué)過的內(nèi)容作一番回顧。
二、回顧課內(nèi)容
同學(xué)們，這一單元的主題是什么？（自讀單元導(dǎo)讀）。圍繞這個專題安排了哪些課？(師板書：《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆磚石》《媽媽的賬單》)這四篇課都是講訴親情，友情的真情故事。
三、層層過關(guān)
1.《可貴的沉默》
A.“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
１．聯(lián)系課寫出下面詞語的意思。
　 寂然無聲：非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒有。
２．中的省略號作用是_表示所有的人都在沉思__。
３．沒有人舉手是因為_他們中間確實沒有人向爸媽祝賀生日。
４．我和孩子們沉默的原因：因為大家認(rèn)識到了自己做的不夠好，感到很慚愧。
B.我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。
1．“蘊(yùn)藏”的近義詞是（蘊(yùn)含）。
２．這“極為珍貴的東西”是指（要回報父母的愛）。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。
C.沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。
1．“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。
2．破折號的作用是（解釋說明），說明孩子們“可愛”在何處。
3．孩子們“可愛”在何處？
（那位孩子們很快就認(rèn)識到了自己做得不好，感到很難為情，而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報父母之愛的意識。）
D．像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。
1．“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多。
2．“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。
E.為什么在回答老師關(guān)于爸爸媽媽是否知道和祝賀自己的生日時，教室里很熱鬧；而當(dāng)老師問孩子們有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀時，大家卻都“沉默”了？
（因為大家認(rèn)識到了自己做的不夠好，感到很慚愧。）
六、“教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。”有什么不一樣？
（現(xiàn)在的“熱鬧”是討論怎么知道父母的生日，是想著回報。而先前的“熱鬧”只是在談?wù)撟约骸＃?br>F.為什么說孩子的這種沉默是可貴的？
（因為孩子們在沉默中認(rèn)識到了自己的錯誤，懂得了要回報父母的愛，并且用不同的方式回報了父母的愛。所以說這種沉默是可貴的。）
2.復(fù)習(xí)《她是我的朋友》
A.理解詞語的意思。
迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。
B.一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。
1．“顫抖地舉起來”說明他十分害怕。“又……又……”說明他內(nèi)心非常矛盾。
2．一系列的動作體會到他思想斗爭激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來。
C.抽血過程中阮恒一開始一動不動。過了一會兒，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住臉。又過了一會兒，他開始嗚咽，接著他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生安慰他，他立刻停止了哭泣。
1．這段話抓住阮恒的（動作、表情）的變化寫出了他當(dāng)時獻(xiàn)血時（緊張、害怕）的心情。
2．這段話中作者寫了阮恒4種不同的哭法，分別是：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。
3．“不時的啜泣”和“持續(xù)不斷的低聲哭泣”意思有什么不同？（不時的啜泣是抽抽搭搭地哭，持續(xù)不斷的低聲哭泣是指延續(xù)不斷地低聲哭。）說明了（阮恒心里越來越害怕。）
4．“全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。”可以看出阮恒內(nèi)心因害怕而痛苦，又不愿意讓別人知道。
5．阮恒試圖用手掩蓋他的痛苦，他有什么痛苦呢？（他一想到自己即將死去，心里就感到害怕，又不想表露出來，這使他更痛苦。）
6．他為什么會有那樣的心情？既然如此，那阮恒為什么愿意獻(xiàn)血？說明阮恒是一個什么樣的孩子？
（因為他害怕把所有的血都獻(xiàn)給那個小姑娘，自己就會死。因為他想那個小姑娘是他的朋友，不能見死不救。說明阮恒是一個為了朋友無私奉獻(xiàn)的孩子。）
3.復(fù)習(xí)《七顆鉆石》
A.章中心：
這篇童話講述了一個小姑娘和她的母親出于愛心多次讓水而感動上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。?
B.課第一自然段，回答：
1．很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木叢林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。許多人及動物都________（焦慮、焦躁、焦渴）而死。
2．第一段環(huán)境描寫突出了地球上旱情的嚴(yán)重性，充分體現(xiàn)水的來之不易，為下小姑娘尋水奇遇作鋪墊。
C.小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
第二次：小姑娘想到母親自己舍不得喝水，被絆倒時，罐子端端正正地在地上放著，水還滿滿的。
第三次：小姑娘給焦渴的小狗喝了水，木頭罐子變成銀的。
第四次：生病的母親把水讓給小姑娘喝，銀水罐變成了金的。
第五次：小姑娘把水讓給過路人喝，水罐里跳出了七顆鉆石，涌出巨大的水流。?
D.閱讀課，思考回答。
1．小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。"趕緊"一詞說明了（小姑娘非常孝順）。
2．水罐本身的變化與七顆鉆石的產(chǎn)生是與什么相聯(lián)系的？? （是與小姑娘及其母親的仁愛之心緊密聯(lián)系的，每一次她們有愛心的體現(xiàn)，都能促進(jìn)水罐的更加有價值的變化，形象的表達(dá)了對別人的關(guān)愛越多，獲得的報酬就會越大�。�
3．小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者為什么要把水罐寫得這樣神奇呢？?
（小姑娘的水罐神奇在會自己"變"。一共變了五次。第一次變出了水，第二次掉下來時變得端端正正，第三次由木變成了銀的，第四次由銀的變成了金的，第五次變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆大鉆石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座。?
作者把水罐寫得這樣神奇，是為了說明愛心的巨大力量。）
4．體會下面這個句子表達(dá)了怎樣的美好愿望。
“而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座�！�?（這個句子表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好的愿望。）w

第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)《媽媽的賬單》
2.復(fù)習(xí)并運(yùn)用日積月累
1.復(fù)習(xí)《媽媽的賬單》
A、理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
B、交流對兩份賬單的體會
C、父母為我們付出了那么多，我們應(yīng)該去做些什么？
2.復(fù)習(xí)并運(yùn)用日積月累
A.我的發(fā)現(xiàn)：理解同一個字在不同語言環(huán)境中的不同的意思。
B..讀讀認(rèn)認(rèn)：要求熟背。
C.讀讀背背：要求熟背。?
D.同學(xué)們講訴自己和爸爸媽媽的故事，從故事中感悟那一份親情。

課 時 達(dá) 標(biāo) 檢 測 設(shè) 計
項目檢測內(nèi)容檢測的目標(biāo)點(diǎn)與用時預(yù)設(shè)：反饋、矯正方法預(yù)設(shè)與達(dá)標(biāo)效果補(bǔ)充

當(dāng)堂
達(dá)標(biāo)測試一、火眼金睛，辨字組詞。
渴（ ） �。� ） 稚（ ）掩（ ） 舔（ ）
喝（ ） 給（ ） 維（ ）淹（ ） 添（ ）
二、一錘定音，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“∨”標(biāo)出。
1.小姑娘有一顆鉆（zuān zuàn）石般的心靈。
2.只有刻苦鉆（zuān zuàn）研，才能攻克難關(guān)。
3.他一口氣喝（hē hè）了滿滿一大杯水。
4.運(yùn)動員取得了很好的成績，贏得觀眾的一片喝（hē hè）彩。
5.他漸漸覺（jiào jué）得自己似（sì shì）乎也成了一個小商人。
6.小彼得將（jiāng jiàng）小臉蛋藏（cáng zàng）進(jìn)媽媽的懷抱里。
三、詞語積累。
（ ）氣（ ）足 左（ ）右（ ） （ ）在（ ）睫
（ ）口（ ）聲 （ ）愿（ ）償 （ ）面（ ）方
四、變色龍，我會辨。 把序號填在括號里。
輕 ① 重量小，比重�。ǜ�“重”相對）；② 數(shù)量少，程度淺；③ 用力不猛；④ 不重要；⑤ 不莊重，不嚴(yán)肅；⑥ 輕視。
1. 教我們英語的老師很年輕。（ ）
2. 油比水輕，所以油浮在水面上。（ ）
3在.這次活動 中，我只給搬搬桌子，責(zé)任輕。（ ）
4.我只輕輕推了他一下，沒有想到他就倒了。（ ）
五、對號入座。選擇恰當(dāng)?shù)脑~。
因為……所以…… 如果……就……
雖然……但是…… 不但……而且……
1.媽媽（ ）沒有指責(zé)小彼得，（ ）小彼得已經(jīng)感到很羞愧了。
2.（ ）她是我的朋友，（ ）我要獻(xiàn)血給她。
3.小姑娘傷得最重，（ ）不立刻搶救，（ ）會因為休克和流血過多而死去。
4.爸爸（ ）會用電腦，（ ）還會修理電腦。
八、課放映廳。
1.一陣（ ）之后，一只小手（ ）地（ ）起來。忽然又（ ）下去，然后又（ ）起來。
從人物的動作中，我體會到：_______________________________
2.小姑娘喜出望外 ，真想（ ）。但又一想，這些水給媽媽還（ ）呢，就（ ）抱著水罐（ ）。
喜出望外的意思是：___________________________
課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 尾 頁

板書設(shè)計
五單元復(fù)習(xí)檢測
字詞
積累
閱讀
寫作
作業(yè)設(shè)計
1.聽寫本單元字詞，背寫日積月累。
2.閱讀有關(guān)愛的章，感受父母深深的愛，回報父母的愛。
教學(xué)后記

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