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第二單元知識(shí)點(diǎn)
詞語積累
1轉(zhuǎn)眼間（表示時(shí)間過得很快）：一眨眼 一剎那 一瞬間 頃刻間
2銀灰(事物+名稱)火紅 碧綠 烏黑 桃紅 金黃 雪白
3黑紅黑紅:金黃金黃 瓦藍(lán)瓦藍(lán) 雪白雪白 火紅火紅
4 秋天的詞語:一葉知秋 金風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人
5 課文中贊美拉薩天空的詞語:湛藍(lán) 透亮 純凈 明潔 藍(lán)晶晶
6 形容顏色美的:五彩斑斕 五顏六色 五彩繽紛 五光十色 萬紫千紅
四、易錯(cuò)詞語
橘黃 絳紫 錦緞 斑斕 悠揚(yáng) 鑲嵌 蕩漾 漂浮 掩映 掠過 猶如 燃燒
北大荒 波紋 搖鈴 山嶺 白茫茫 清澈見底 挺拔 贊美 演唱 蘇堤 宛如 夜幕初垂 層層疊疊
窗簾
五、近義詞
圍繞（環(huán)繞） 格外（分外） 映照（照耀） 贊美（贊揚(yáng)） 映襯（襯托）
神往（向往） 越發(fā)（更加） 雄偉（雄壯） 純凈（純潔） 明潔（明凈）
理清課文內(nèi)容
1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。表達(dá)了作者對北大荒的熱愛之情。課文從哪些方面了北大荒的美？一碧如洗的天空；清澈見底的小河；熱鬧非凡的原野。
*的第二自然段：第一句寫了天空，它的特點(diǎn)是一碧如洗，第二句寫了流云，它的特點(diǎn)是顏色美。第二句運(yùn)用比喻的手法，把流云比作錦緞。
*第四自然段：
1）這一段的構(gòu)段方式是總分（先概括后具體）。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞：熱鬧非凡。具體從三個(gè)方面來描寫的：大豆、高粱、榛樹葉子。
2）從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高粱當(dāng)作人來寫的，這種寫法叫做擬人。
3）這一自然段運(yùn)用了比喻和擬人的方法，描寫了原野豐收的景象，表達(dá)了人們豐收喜悅的心情。
2、《西湖》是一篇寫景散文。描繪了西湖秀麗景象，表達(dá)了作者熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
1）近義詞：猶如—宛如—好像—仿佛—如同
2）在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎么不令人心曠神怡呢？這是反問句。換個(gè)說法：在這如畫的西湖邊走一走，看一看，真令人心曠神怡。
3）“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。
3、《拉薩的天空》這是一篇優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對拉薩的喜愛之情。課文中插圖上的建筑叫“布達(dá)拉宮”。
1）拉薩為什么被稱為：“日光城”？因?yàn)槔�薩全年無霧，陽光充足。
2）城市美稱：拉薩（日光城） 重慶（山城） 昆明（春城）
哈爾濱（冰城） 南京（石頭城） 濟(jì)南（泉城）
3）“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。有人說’掬一捧藍(lán)天可以洗臉’,這話真是太妙了”。這是一種夸張的寫法，拉薩由于地勢與天空更近，更能讓人感覺到天空的藍(lán)，仿佛拉薩的一切都被藍(lán)所浸潤、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地�！稗湟慌跛{(lán)天可以洗臉”則進(jìn)一步描繪了藍(lán)天如水的美妙境地。
4）“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”。句子用“白云和藍(lán)天”“草地和藍(lán)天”對比的手法，更突出了天空的“藍(lán)”。
七、古詩拓展：描寫西湖的詩
曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
八、成語積累：
1、自然風(fēng)光：大雨滂沱 夕陽西下 一帆風(fēng)順 草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色
夏天、小河、釣魚：烈日當(dāng)空 垂柳鳴蟬 滿頭大汗 清澈見底 喜出望外
“根”的成語：根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根
2、民族建筑、山水風(fēng)光：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯(cuò)落有致 曲徑通幽 千巖競秀
萬壑爭流 目不暇接 美不勝收
3、帶動(dòng)物的成語：雛鷹展翅 老馬識(shí)途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟
4、臥薪嘗膽成語歌：忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存 臥薪嘗膽
催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報(bào)仇雪恨
練習(xí)
第五課《北大荒的秋天》
1.能默寫本課詞語。
2.從　　　　、　　　　　、　　　　　三個(gè)方面寫了北大荒的秋天。
3.天空特點(diǎn)　　　　　、小河特點(diǎn)　　　　　、原野特點(diǎn)　　　　　。
4．第四自然段，這一段的構(gòu)段方式是　　　　。中心句是：　　　　。中心詞是：　　　　　。具體從三個(gè)方面來描寫的：　　　　、　　　　和　　　　。
5.從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當(dāng)作人來寫的，這種寫法叫做　　　。
6.“這些流云在落日的映照下， 變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中 著五彩斑斕的錦緞”。這是一個(gè)　　　句。你能再找?guī)讉�(gè)這種類型的詞語嗎？　　、　　　、　　　、　　　、　　　
7.仿照第四自然段的總分方法寫一段話。
秋天的果園熱鬧非凡。滿樹的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來；石榴咧開了小嘴，像在樂呵呵地演唱。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8.練習(xí)說話：只有……才……
例句：只有平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，期末才能考出好成績。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9.背誦：生活在這里的人們，喜歡用“ ”來贊美遍地黃金的九月，這里的田野、山嶺 、江河，連同那茫茫的 都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出 的寶物來。
10．課文給你留下了什么印象？答：　　　　　　　　　　　　　　　　
11.北大荒是個(gè) 、 的地方，要 自己的祖國。
第六課《西湖》
1.能默寫本課詞語。
2.月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢？
答：一是　　　　　　，二是　　　　　　　　，三是　　　　　　　　。
3．近義詞：猶如- -好像-
例句： 平靜的湖面， 一面碩大的銀鏡。
明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影， 仙境一般。
岸邊的華燈倒映在湖中， 無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。
4.造比喻句。
秋天到了，樹上的黃葉象一只只蝴蝶飄落下來。/ 十五的月亮仿佛一個(gè)大圓盤。
5.寫一首描寫西湖的詩。曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）
西湖六月中， 不與四時(shí)同。
接天葉 ， 映日荷花 。
6.杭州素有“人間天堂”的美稱。課文中寫到得景物有：　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　、　　　　　　。
7.在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢？（把句子換個(gè)說法）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
8.理解“心曠神怡”：　　　　　　　　　　　　　　。
9.“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“　　　　”，杭指“　　　　　”。
10.課文采用　　　　　　　的描寫方法。
11. 感受西湖的清奇 ，感受 美麗的山河。

第七課《拉薩的天空》
1. 能默寫本課詞語。背誦全文。尤其是最后一段。這是一篇文筆優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的　　　　　、　　　　　　的特點(diǎn)。
2．拉薩為什么被稱為：“日光城”？答：因?yàn)槔�薩　　　　、　　　　　。
3．課文中贊美拉薩天空的詞語有：　　　、　　　、　　　、　　　、　　　
4．拉薩：　　城 重慶：　　城 昆明：　　城 哈爾濱：　　城
蘇州：　　　　城 南京：　　　城 濟(jì)南：　　　城
5．“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了“。
這是一種　　　　的寫法，拉薩由于地勢與天空更近，更能讓人感覺到天空的藍(lán)，仿佛拉薩的一切都被藍(lán)所浸潤、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地�！稗湟慌跛{(lán)天可以洗臉”則進(jìn)一步描繪了　　　　　　的美妙境地。
6．“貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”。句子用“　　　　和　　　　”“　　　和　　　”對比的手法，更突出了天空的“　　　”。
第八課《蒲公英》
1.能默寫本課詞語。
2.這是一篇　　　　故事，采用　　　手法，告訴我們　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3.用“囑咐”造句�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�
4．ABCC式詞語：金光閃閃 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5．思考：蒲公英種子去了幾種地方？結(jié)果怎樣？
第一顆種子認(rèn)為到　　　　　的沙漠中可以成為　　　　，結(jié)果　　　　。第二顆種子認(rèn)為到　　　　　　　　的湖泊里可以給它帶來　　　　。結(jié)果　　了。其他到　　　　里生長，結(jié)果　　　　　　起來。

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