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五年級(jí)語文期末題訓(xùn)練

班級(jí)：_______________ 姓名：_____________ 學(xué)號(hào)：______________

下面的文段，按要求做題。

小鬧鐘
小鬧鐘的樣子又漂亮又滑稽。說它漂亮一點(diǎn)也不夸張。透明的玻璃罩，鮮紅的外殼，表罩上圍著一圈锃光發(fā)亮的金屬圈。說它滑稽也不過分。它那兩條細(xì)小的腿（托著 拖著）個(gè)圓圓的身軀，再加上那個(gè)提手，樣子真好笑！最辛苦的是表盤上的“勞動(dòng)者”：時(shí)針、分針和秒針。它們按照規(guī)定的運(yùn)行軌道（正確 準(zhǔn)確）地走著�？�！墨綠的秒針走得多么（急促 急忙），像是有什么東西追趕著它；漆黑的分針走得又那么（穩(wěn)健 穩(wěn)定），像是在無憂無慮地散步；時(shí)針呢？別看它像停著不走，其實(shí)它和伙伴們一樣，一刻也沒有停止。

1、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。
其（qī qí）實(shí) 過分（fēn fèn） 漆（qī xī）黑 外殼（ké qiào ）
2、用“\”劃去括號(hào)里使用不當(dāng)?shù)脑~語。
3、引號(hào)的用法有三種：（1）引用； （2）特稱； （3）諷刺
文中的“勞動(dòng)者”一詞所加引號(hào)的用法是第（ ）種。
4、判斷下列句子各屬于哪種句式，把答案寫在（ ）里。
A、疑問句 B、設(shè)問句 C、反問句
（1）時(shí)針呢？它和伙伴們一樣，一刻也沒有停止。（ ）
（2）時(shí)針和伙伴們一樣沒有停止過嗎？ （ ）
（3）時(shí)針不也和伙伴們一樣沒有停止過嗎？（ ）
5、根據(jù)短文內(nèi)容。
（1）秒針像是有什么東西（ ）它，走得很（ ）。
（2）分針像是在無憂無慮地（ ），走得那么（ ）。
（3）時(shí)針像（ ），走得（ ）。

（二）風(fēng)
一年四季都有風(fēng)。人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)。（ ）它們都是風(fēng)，（ ）它們的脾性卻完全不同。
春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子。一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機(jī)勃勃。溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。
夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠，從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)��！可是，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。（ ）有點(diǎn)兒風(fēng)，（ ）是熱烘烘的，吹散不了炎熱，怪不得叫“熏風(fēng)”。
初秋，一陣涼風(fēng)拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛飄落下來，河邊的蘆葦輕輕搖擺著。高粱紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來豐收的喜悅。
隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上的行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個(gè)調(diào)皮的小男孩退著走路，躲避風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長跑，我們有一顆火熱的心。
風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長大了，要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？

1、按不同的讀音組詞語。
mēn ( ) hào ( )
悶 號(hào)
mèn ( ) háo ( )

2、照樣子，寫出四個(gè)詞語。
例：涼絲絲 ____________ ____________ ____________
例：?jiǎn)拘讶f物 ______________ ______________ ______________
3、在短文中的（ ）里，填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
4、在正確的答案后面打“√”。
（1）這篇文章是按先總后分的方法寫的。（ ）
（2）這篇文章是按先概括后具體的方法寫的。（ ）
（3）這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙摹＃?）
5、根據(jù)短文內(nèi)容。
因?yàn)榇禾斓娘L(fēng)（ ），所以叫它（ ）。
因?yàn)橄奶斓娘L(fēng)（ ），所以叫它（ ）。
因?yàn)榍锾斓娘L(fēng)（ ），所以叫它（ ）。
因?yàn)槎�天的風(fēng)（ ），所以叫它（ ）。

（三）采桃子
動(dòng)物小學(xué)要評(píng)選一批勤勞的孩子，授給他們每人一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�。評(píng)選活動(dòng)開始了。山羊博士把小動(dòng)物們帶到一個(gè)大草坪上，草坪上有一棵小桃樹，結(jié)滿了又紅又大的桃子。山羊博士說：“誰能采下桃子，誰就是勤勞的孩子。”
　 小白兔上前去采。小桃樹說：“小白兔，你會(huì)采到！”說完，桃樹變矮了，矮得枝條都快著地啦！小白兔一伸爪子，就采到了。原來，這棵小桃樹就是小白兔種的呀！小黃狗上前去采，小桃樹說：“小黃狗，你會(huì)采到的！”說完，小桃樹彎下腰。小黃狗一伸爪子，就采到了。原來，小黃狗給小桃樹澆過水呢！小猴子上前去采，小桃樹說：“小猴子，你會(huì)采到的！”說完，小桃樹俯下身子，小猴子一伸爪子，就采到了。原來，小猴子給小桃樹施過肥呢！小狐貍上前去采，剛一伸手，小桃樹長高了，狐貍沒有采到。他搬來了梯子，可小桃樹又長高了許多，小狐貍爬到梯子頂，還是采不到。小狐貍氣壞了，拿了一把鋸子，把小桃樹鋸斷了�？墒菙嗔说纳习氩糠郑�像一只風(fēng)箏在空中飄拂，飄到云彩里去啦！小狐貍沒有種桃樹，沒有澆過水，也沒有施過肥，他當(dāng)然采不到桃子了。
于是，小白兔、小黃狗、小猴子被評(píng)為勤勞的孩子，他們都得到了一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�，還是河馬校長親自頒發(fā)的呢！
1、小白兔、小黃狗、小猴子為什么能采到桃子的？請(qǐng)?jiān)�因�(qū)懺跈M線上。__________________________________________________________
__________________________________________________________
2、因?yàn)開____________________________，所以小狐貍采不到桃子。
3、最后一小節(jié)的“他們都得到了一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;，他們是指________________
4、根據(jù)段落大意給文章分段。（3分）
（1）動(dòng)物小學(xué)要評(píng)選一批勤勞的孩子。
（2）小白兔、小黃狗、小猴子采到了桃子，小狐貍采不到桃子。
（3）小白兔、小黃狗、小猴子被評(píng)為勤勞的孩子。
　 5、這則寓言的主要意思是（在括號(hào)內(nèi)打√）。（2分）
（1）小白兔、小黃狗、小猴子采到了桃子，小狐貍采不到桃子。（ ）
（2）勤勞的孩子才能得到勞動(dòng)的果實(shí)。（ ）
（3）動(dòng)物小學(xué)要評(píng)選一批勤勞的孩子。（ ）

(四)會(huì)飛的蒲公英
初夏的一天，我和媽媽來到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春淡紫的牽牛花……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒。一會(huì)兒，媽媽輕輕地挽著我走進(jìn)山坡的另一（側(cè)、則），那里開滿了一朵朵白色的小花�；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來。飛呀飛，飛得老高老高的。我費(fèi)了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說 這是蒲公英 它最喜歡到外面的世界去闖蕩 。
“真奇妙！”我贊嘆著說，“我也要去！”
媽媽的話在我幼（稚、難）的心靈里（流、留）下了深深的印象，晚上我夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀……
1、在文中的 內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（2分）
1、選擇（ ）里恰當(dāng)?shù)脑~打“√”。（3分）
2、文中寫顏色的詞語有：
這么多種顏色，用文中的一個(gè)四字詞語可以概括，這個(gè)詞是： 。
3、填空。（3分）
廣闊的（ ） 圓圓的（ ） 幼稚的（ ）
4、你最喜歡文中的哪一種花？請(qǐng)說說理由。

5、你還能介紹幾種花嗎？

（五）
在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。
1．“湛藍(lán)”的“湛”在字典里有兩個(gè)解釋：①深；②清澈。在這里應(yīng)選
與“湛藍(lán)”意思相近的詞是
2．“這話真是太妙了。”中的“妙”，字典里有兩種解釋：①美，好；②奇特巧妙，神奇。在這里應(yīng)選第 個(gè)解釋。請(qǐng)給“妙”找3個(gè)朋友，組詞：（ ）、
（ ）、（ ）。
3．“掬”就是“捧”，在文中還有像這樣的4對(duì)意思相近的詞，請(qǐng)寫下來。
（ ）—（ ）、（ ）—（ ）、（ ）—（ ）、（ ）—（ ）
4．“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”描繪出了藍(lán)天如水的意境，寫出了拉薩天空的
和 。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/xiaoxue/64808.html

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