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一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第四單元《塞北江南》，共有三篇課。

二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1. 生字：一類字28個(gè)，二類字20個(gè)。

2. 積累：▲有感情地朗讀每一篇，并學(xué)習(xí)復(fù)述。

▲學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)氖褂脛?dòng)詞，形容詞。

▲學(xué)習(xí)概括與具體的寫作方法。

▲背誦《敕勒歌》

3. 作：《＿＿＿是個(gè)好地方》

三、 周學(xué)科融合：

1.知道新疆、江南、臺灣在我國地圖上的方位，簡要了解氣候環(huán)境與特產(chǎn)。

2.畫出心中最美的地方，最美的季節(jié)，最美的事物。

四、 周學(xué)情分析：

本周學(xué)習(xí)內(nèi)容均為寫景，故事情節(jié)性不強(qiáng)，但優(yōu)美的語言同樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，要采用多種閱讀形式，讓學(xué)生在興趣盎然的閱讀中積累語言，感悟漢語言字之美，并與作者產(chǎn)生祖國美、家鄉(xiāng)美的共鳴。

葡萄溝 授課時(shí)間：周??

整 體 設(shè) 計(jì)

個(gè) 性 設(shè) 計(jì)

教

材

分析

課介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況，以及葡萄干的制作方法，說明了葡萄溝真是個(gè)好地方，表達(dá)了作者對葡萄溝的贊美之情。

在朗讀中呈現(xiàn)景觀。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

讀中感悟

學(xué)生學(xué)法

小組合作、討論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：能有感情朗讀課，并知道葡萄溝好在什么地方。

2.積累目標(biāo)：

▲“、”的用法,第二自然段.

▲背誦第二自然段。

▲首尾呼應(yīng)的寫作方法。

3.生字目標(biāo)：易錯(cuò) 葡萄 熟 族

區(qū)分 （密 蜜）（構(gòu) 構(gòu)）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

▲自由讀——范讀糾音——讀難詞難句——自由讀（個(gè)人讀、小組讀、男女賽讀……）

▲寫了葡萄溝的那些東西？

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

▲你最愛讀哪一段？為什么？（讀、欣賞、說）

▲你最喜歡葡萄溝的什么？說一說為什么？

▲你從哪幾個(gè)方面看出葡萄溝是個(gè)好地方？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

▲第二自然段“ 、”的用法。

▲背誦第二自然段。

▲生字學(xué)習(xí)。

4.拓展延伸點(diǎn)：

▲如果你去葡萄溝，你想做什么？

▲晾房為什么這樣修？

▲新疆還有什么好東西？

板書設(shè)計(jì)

葡萄溝
　　　　　　　　　　　盛產(chǎn)水果
　葡萄溝真是個(gè)好地方　葡萄多、美　　老鄉(xiāng)熱情好客
　　　　　　　　　　　葡萄干有名　　勤勞智慧

課后反思

小鎮(zhèn)的早晨 授課時(shí)間：周??

整 體 設(shè) 計(jì)

個(gè) 性 設(shè) 計(jì)

教

材

分析

描寫了我國江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)——桃，早晨安靜、熱鬧、忙碌的景象，從小鎮(zhèn)的生機(jī)勃勃中作者表達(dá)了對生活的熱愛之情。

讓學(xué)生感到大聲朗讀課，越讀越覺得有滋味。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

引導(dǎo)自學(xué)

學(xué)生學(xué)法

討論、小組合作式

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：

讀懂課內(nèi)容，了解小鎮(zhèn)早晨的安靜、熱鬧和忙碌，從而感悟到小鎮(zhèn)早晨的美。

2.積累目標(biāo)：

▲有感情朗讀第2.3.4自然段。

▲2.3.4自然段概括與具體的寫作方法。

3.生字目標(biāo)：易誤 醒 淳

易混（鎮(zhèn) 置 具）（樸 撲）（純 淳）

（紹 召）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

▲讀，突破難點(diǎn)，讀通讀順。

▲小鎮(zhèn)的早晨有哪三個(gè)特點(diǎn)？分別在哪一段介紹？

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

▲作者從哪些方面介紹小鎮(zhèn)早晨的美？

▲為體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的安靜，作者選擇了哪些事物說明？熱鬧和忙碌呢？

▲有感情朗讀，感悟作者的喜愛之情。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

▲恰當(dāng)使用動(dòng)詞。第二自然段最后一句中“鉆、漂、蕩漾”。

▲2.3.4自然段有什么共同的寫作特點(diǎn)？

▲為什么用多種事物說明一個(gè)中心？

4.拓展延伸點(diǎn)：

▲仿寫：下課了校園熱鬧起。（ ）

板書設(shè)計(jì)

小鎮(zhèn)的早晨

　霞光（淡淡的）　　　恬靜　　　　小河（靜靜）
　石拱橋（遙遙相對）　熱鬧　　　　小船（輕輕悄悄）
　　　　　　　　　　　緊張

課后反思

日月潭的傳說 授課時(shí)間：周??

整 體 設(shè) 計(jì)

個(gè) 性 設(shè) 計(jì)

教

材

分析

這是一篇描寫日月潭名字歷的傳說故事。

本篇幅較長，但淺顯易懂，不必細(xì)致的指導(dǎo)朗讀。

（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、點(diǎn)指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

激發(fā)興趣、審美欣賞、拓展學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)法

自主性、探索性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：讀懂故事，知道臺灣是祖國一部分。

2.積累目標(biāo)：

▲恰當(dāng)?shù)氖褂脛?dòng)詞。（第二自然段）

▲能按故事的起因經(jīng)過結(jié)果復(fù)述故事。

3.生字目標(biāo)：易混 （只 織）（決 覺）

（俊 峻）（辛 親）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

▲自讀范讀相結(jié)合，讀通讀順。

▲明白故事的起因經(jīng)過結(jié)果

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

▲人物的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)從股市的那些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出？

▲有感情的朗讀。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

▲學(xué)習(xí)恰當(dāng)使用動(dòng)詞。第二自然段“低、彎、鳴唱、歡笑”。

▲用自己的話復(fù)述故事。

4.拓展延伸點(diǎn)：

▲搜尋臺灣的名勝資料。

▲講一講傳說故事。

板書設(shè)計(jì)

日月潭的傳說

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/xiaoxue/37021.html

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