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　　每個(gè)人都盼望自己的小孩比自己優(yōu)良、比自己出色。因此我們身邊可以發(fā)明許多針對(duì)嬰幼兒乃至學(xué)齡兒童，直到青少年的各種腦力開(kāi)發(fā)課程，先權(quán)且不管畢竟能幫助我們的子女把腦力開(kāi)發(fā)到怎么的狀況，身為家長(zhǎng)的我們至少都愿望孩子的學(xué)習(xí)是有后果甚至直接反響到學(xué)業(yè)成就上。筆者在此跟大家分享一些實(shí)務(wù)應(yīng)用NLP神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)贊助我們簡(jiǎn)略建立小孩自我管理、高效建立親子溝通模式，進(jìn)而晉升孩子學(xué)習(xí)功效的方式，生機(jī)能對(duì)大家有所助益。

　　NLP 是一門研討人類疾速行為改變的科學(xué)，運(yùn)用身體動(dòng)作、語(yǔ)言檔次和破框、無(wú)框的思想辦法來(lái)影響自己和改變別人。NLP全名是 Neuro Linguistic Programming“神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)”，NLP的發(fā)祥地是美國(guó)加州St.Cruz的加州大學(xué)，由兩位美國(guó)人獨(dú)特創(chuàng)建：Richard Bandler 和John Grinder。 ，他們透過(guò)研究與整應(yīng)當(dāng)代心理醫(yī)治包括家庭治療、完形治療、催眠等巨匠的實(shí)踐基礎(chǔ)與治療過(guò)程演繹出潛意識(shí)的意念和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)行為改變的影響。

　　同時(shí)包含以下的意思：

　　N.神經(jīng)的(Neuro)：

　　代表神經(jīng)系統(tǒng)(或大腦)。大腦和神經(jīng)體系的連絡(luò)和運(yùn)作，嚴(yán)密的影響我們身和心之間的互動(dòng)。假如知道其運(yùn)作方法，則變動(dòng)其一，必可牽動(dòng)另一。

　　L.語(yǔ)言的(Linguistic )：

　　代表人類的任何思維和行為。我們的思惟或是與別人的互動(dòng)，都是透過(guò)書(shū)面語(yǔ)的(Verbal)或非白話的(Non-verbal-肢體語(yǔ)言)等來(lái)浮現(xiàn)。透過(guò)語(yǔ)言，人類才干夠思想與舉動(dòng)，并與他人產(chǎn)生接洽。

　　P.程式化(Programming)：

　　代表程式化或制約化的思想、行為或?qū)W習(xí)進(jìn)程。程式化一詞借自電腦迷信，暗示我們的思想、感覺(jué)和行動(dòng)都是單純的習(xí)慣性程式。

　　初生嬰孩階段：

　　這是剛升格為父母的試煉階段，初生嬰孩的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，是建立良好習(xí)慣最容易也同時(shí)最容易被疏忽的階段。這階段最容易應(yīng)用的方式便是心錨設(shè)定 （Anchoring）。心錨是為了即時(shí)喚醒某種特殊想要得到的感觸、感覺(jué)、情緒，刻意在當(dāng)事人的語(yǔ)言、身材、思考模式上拋下“錨”以建立一個(gè)機(jī)制；表演有如開(kāi)關(guān)、板機(jī)的功效。目標(biāo)在于有須要時(shí)，立刻喚醒調(diào)整至習(xí)慣或是充斥能量的狀態(tài)。

　　舉例：嬰兒肚子餓的時(shí)候基于生理天然反映會(huì)嚎嚎大哭,NLP，大多數(shù)的父母在嬰孩哭之后趕快慌手慌腳的去泡牛奶或是解凍母奶，每當(dāng)孩子哭一陣子到最大聲時(shí)我們泡好了適時(shí)喂奶。孩子在潛意識(shí)中便認(rèn)為本來(lái)哭大聲就有奶喝了，所以我�？匆�(jiàn)很多初生兒父母因?yàn)樾『⒌目蘼曉斐缮硇木闫５臓顟B(tài)。實(shí)在剛誕生的小孩肚子餓的頻率十分固定，咱們只有在預(yù)約時(shí)光之前先預(yù)先籌備好牛奶，當(dāng)他一哭之后，立即有耐煩的笑著告知他：“等一下喔,扭曲類語(yǔ)式，爸爸（或媽媽）當(dāng)初去泡喔…”反覆說(shuō)兩三次后分開(kāi)他，而后讓他即刻能喝到奶。幾回下來(lái)，即便在深夜肚子餓了，你只要笑著說(shuō)：“等一下喔，爸爸（或媽媽）現(xiàn)在去泡喔…”，他便會(huì)在潛意識(shí)中以為立刻有奶可以喝了，而由于你總是笑著對(duì)他說(shuō)，他也不會(huì)再把哭聲進(jìn)步，反而會(huì)寧?kù)o一陣子，等著喝奶，當(dāng)然身為父母的我們預(yù)備奶的速度也要加快，省得他老是感到哭大聲之后更輕易有奶而保持原有慣性。

　　筆者自己領(lǐng)有一個(gè)十八個(gè)月大的小孩，有效運(yùn)居心錨的技能，在寶寶一個(gè)多月時(shí)已經(jīng)能在不大人在旁的情況下，自己雙手握奶瓶喝完奶、不到三個(gè)月時(shí)尿布濕了會(huì)乖乖的躺好抬起屁股笑著讓大人換尿布、四個(gè)月時(shí)會(huì)拍板致謝、打揖祝賀、八個(gè)月時(shí)累了該睡覺(jué)會(huì)自己走回自己房間，關(guān)上門睡覺(jué)、一歲時(shí)會(huì)開(kāi)門叫父母起床，開(kāi)門前還會(huì)先敲門,NLP與領(lǐng)導(dǎo)第77講：融會(huì)貫通(上)，已經(jīng)能夠隨著音樂(lè)打鼓跟舞蹈，會(huì)本人拿出袋子中的玩具玩并且在玩完后收好，甚至已經(jīng)會(huì)在曉得做錯(cuò)事件后去罰站……。

　　讓一個(gè)十八個(gè)月大的小孩已經(jīng)開(kāi)始理解自我管理的秘訣，除了心錨之外還有兩個(gè)很主要的要害：耐心和正面積極的環(huán)境。我想身為父母的我們必定要有一個(gè)準(zhǔn)確的概念，小孩的感到接收比大人來(lái)的靈敏。我們工作帶回的情緒和壓力他們?cè)谖覀兲と爰议T的一霎時(shí)就能接受到，而互動(dòng)關(guān)聯(lián)的好壞，也取決在親子相處的時(shí)間與品德，因此我們要能有更大的彈性在情感的自我治理上，用耐心去建破這些心錨與習(xí)慣，許多習(xí)慣并不是久而久之短時(shí)間能建立，因而父母的耐心是極其重要的。正面積極環(huán)境也是我們要留神的重要環(huán)節(jié)，正面積極首先從語(yǔ)言構(gòu)造開(kāi)端調(diào)劑，讓家中成員開(kāi)始樹(shù)立習(xí)慣說(shuō)好話、有好情緒,九型應(yīng)用于企業(yè)，那是一個(gè)善的輪回，長(zhǎng)此以往，家庭中的正面積極行動(dòng)模式和價(jià)值觀便很容易建立與傳承。古人說(shuō)：“言教重于言教”便是這個(gè)情理。能輔助小孩在占有踴躍正面的心理狀況中成長(zhǎng)，對(duì)各種生涯中的小挫折便較能自我調(diào)適與戰(zhàn)勝，將來(lái)即使身處逆境也能擁有正面積極的基本心態(tài)去做因應(yīng)。

　　這些調(diào)整與轉(zhuǎn)變其實(shí)是很簡(jiǎn)單的，NLP當(dāng)中同時(shí)擁有許多幫助我們的工具與技巧，有些甚至跟老祖宗留下來(lái)的思想不約而同，因此當(dāng)我們真正專心深刻其中，NLP便不再是看似艱深的學(xué)識(shí)，當(dāng)他融會(huì)古人的智慧和精力后，其實(shí)便是New Life Principle新生活準(zhǔn)則！

　　如果它能讓我發(fā)現(xiàn)自我的無(wú)窮潛能，我信任你也能找出自己的超才能。所以，別再遲疑，一起參加我的NLP學(xué)習(xí)行列吧！