NLP教練技術(shù)被譽為本世界最具革命性和效能的管理技術(shù)，已成為當(dāng)今企業(yè)特別是歐美企業(yè)界提高生產(chǎn)力最新、最有效的管理方法之一。
它的核心內(nèi)容是：教練結(jié)合NLP核心技巧，通過獨特的語言和行為，運用聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)，觀察、強有力的問題、企業(yè)動力對話系統(tǒng)、GROW模式等眾多專業(yè)教練技巧，幫助當(dāng)事人理清現(xiàn)狀、清晰目標(biāo)、激發(fā)潛能、發(fā)現(xiàn)可能性、充分利用一切可用資源，以最佳狀態(tài)去達(dá)成目標(biāo)，實現(xiàn)成果。
NLP教練技術(shù)是NLP學(xué)問和教練技術(shù)的完美結(jié)合，是NLP在企業(yè)管理中的卓越運用，其本身涵蓋了“NLP式管理”、“教練式管理”思維及系統(tǒng)方法。NLP是錦上添花的產(chǎn)物、是能量與管道的結(jié)合。
教練技術(shù)的血統(tǒng)中有其突出的特點：實用性極強。我們可以看到，籃球賽場上，經(jīng)常有暫停，隊員們圍在教練的身邊，教練面授機宜，短短幾分鐘，交待幾句話，然后比賽繼續(xù)進行，然后就是這個短暫的暫停，賽場形式就會發(fā)生變化，也就是效果出現(xiàn)了。普通教練技術(shù)尚且非常實用的，何況是用NLP作為基礎(chǔ)的NLP教練技術(shù)?所以,其效果是立竿見影的。
NLP和教練技術(shù)“前世”就具有結(jié)合的基因，因為它們都是研究人、尊重人、關(guān)注人的。同時它們各自的起源又讓彼此各具優(yōu)勢。
NLP在NLP教練技術(shù)這里找到了良好的應(yīng)用接口，有了教練技術(shù)，NLP學(xué)問找到非常好的管道迅速地應(yīng)用到身邊的環(huán)境中去，如對企業(yè)戰(zhàn)略決策、管理模式及管理思維的升級、領(lǐng)導(dǎo)力的提升、企業(yè)的高效溝通系統(tǒng)、員工的訓(xùn)，個人的成長、對孩子的教育、與愛人的溝通、人際關(guān)系等，這些構(gòu)成了我們個人的社會生態(tài)環(huán)境的。打個比方，NLP就像是能量無比的石油，掌握了NLP我們內(nèi)心充滿了快樂，能量，熱情等等，非常好！NLP教練技術(shù)則是一套布局合理、四通八達(dá)的管道，能夠把石油源源不斷的輸送到身邊的任何地方，讓他們也變得快樂和充滿力量。
NLP教練技術(shù)在NLP學(xué)問這里找到了深厚的學(xué)術(shù)支持，獲得更大的轉(zhuǎn)身空間。應(yīng)用起來更加靈活，可供選擇的技巧更加豐富。NLP“系出名門”，它后面直接是三大心理學(xué)流派的支撐，對人的深入研究上，是單單的教練技術(shù)所不能比肩的。兩者的結(jié)合，使得這個實用的“技巧”頓時靈動起來，靈活起來。不再是孤立僵化缺乏變化的了。曾有人這樣描述：這是一次注定了的相遇。NLP與教練技術(shù)在各自的軌道發(fā)展了多年之后，終于帶著它們獨步天下時所不可避免的種種發(fā)展局限，走到了一起，從此，如一雙失散多年的寶劍，一旦雙劍合璧，便天下無敵，銳不可擋！
簡單的說，NLP教練技術(shù)與其它的教練技術(shù)的區(qū)別和優(yōu)勢：其他的教練技術(shù)更偏重個人素質(zhì)的提升，是一套“培養(yǎng)人”的課程，而NLP教練技術(shù)更偏重于發(fā)揮人的現(xiàn)有資源，并有效地運用，達(dá)致成果，是一套關(guān)于如何“用人”的系統(tǒng)思維模式及解決方案。
本博主段力勝八年前初次接觸NLP便深深熱愛上了這門神奇的身心科學(xué)，研習(xí)多年，結(jié)合企業(yè)及個人實際需求，將身心靈成長及專業(yè)技能訓(xùn)練和教練技術(shù)適時整合，形成較具特色的訓(xùn)練及教練風(fēng)格，道、術(shù)、習(xí)合一，內(nèi)強心智、外塑行為，身心合一、系統(tǒng)成長，以達(dá)成服務(wù)對象的最卓越改變。
以下是擴展導(dǎo)讀——“教練技術(shù)的前世今生”讓你深入了解什么教練技術(shù)：
什么是教練技術(shù)，NLP教練技術(shù)與其他企業(yè)教練技術(shù)有什么不同呢？
要回答這個問題，不能不提起某機構(gòu)，是這一機構(gòu)率先將源自美國的教練技術(shù)帶到中國，并且深入人心。目前國內(nèi)名目繁多的教練技術(shù)大都出自這一脈，而NLP教練技術(shù)與這些教練技術(shù)到底有什么區(qū)別呢？我們先來看看該派教練技術(shù)的前世今生：
該類教練技術(shù)其實是兩套課程的結(jié)合體，如用一個公式來簡單表示，可以表示為：
××教練技術(shù)=生命動力（Life Dynamics ）+教練技術(shù)（Coaching）
生命動力（Life Dynamics ）是源于美國的生命動力潛能開發(fā)心理學(xué)課程，是所謂“人類潛能研討會”(Human Potential Seminars)的一種。始祖是美國“現(xiàn)代心理健康科學(xué)”(Scientology)的羅恩戴尼提(L.RonHubbard),后來Werner Erhard將“現(xiàn)代心理健康科學(xué)”、“心靈動力”(Mind Dynamics、Silva Mind Control)、佛教禪宗思想結(jié)合，成為一套研討課程，稱為Erhard Seminar Training，簡稱EST。
EST曾在美國流行，有不少名人、大公司行政人員都參加過。毀譽參半，有人大力推薦，甚至有公司規(guī)定雇員參加，以增強其生產(chǎn)力。但反對的人也不少，因為有人參加過之后引至離婚、精神崩潰，甚至自殺。引起很多訴訟。EST后來改名為Forum,最后停辦。Life Dynamics、Life spring等是接之而起的第三代課程，經(jīng)過修改，把EST較猛烈激進的思想和方法修改了。其藍(lán)本都是EST。
無論是EST也好，生命動力也好，都是立論于“空”的哲學(xué)思想。ErhardWerner本人對佛教的禪宗思想極為向往，將大量禪宗的思想納入他的系統(tǒng)中，而成為這一派潛能課程的哲學(xué)基礎(chǔ)。例如世界本無意義，人生沒有絕對真理的主導(dǎo)思想的。所以這一類課程都要“先破后立”，才能“自我實現(xiàn)”。ErhardWerner曾說，“上帝的存在是經(jīng)驗上帝的唯一最大的障礙”(It is a confrontation over the ultimate issues of God, creation and salvation)。這是極富“禪意”的表達(dá)。生命動力要做的事，讓人有所澈悟，改變自己，沖破固有的世界觀，把人類的潛能啟發(fā)出來！
生命動力課程幾經(jīng)變革，國內(nèi)有將其引入中國，引入者有其深厚的心理學(xué)和哲學(xué)背景，認(rèn)識到要真正將這套課程為國人所用，需要進行“改造”，所以，他將這套課程與同樣是源自美國的教練技術(shù)（下面有詳細(xì)介紹）結(jié)合在一起，并命名為“教練技術(shù)”。該機構(gòu)在市場上操作非常成功，“教練技術(shù)”一詞在短短幾年時間就廣為人知。只是，基于上述背景，一般人理解的“教練技術(shù)”其實是生命動力（Life Dynamics ）。
該派教練技術(shù)大都分四個階段，前三個階段“CT1”、“CT2”、“Taction”主要是源自生命動力（Life Dynamics）的框架，培訓(xùn)形式創(chuàng)新、生動、有效，通過音樂、聲光電、拓展、游戲、冥想（反�。�、催眠、心理劇等綜合運用，劇烈沖擊個人原有的價值觀體系，具有很強的摧毀性。然后建立一套新的價值體系，并在第三階段“Taction”用三個月時間來強化這套價值體系。學(xué)員學(xué)完這套課程后，通常會表現(xiàn)非常興奮、信心爆膨、很有愛心、負(fù)責(zé)任、有共贏精神，同時，也會強烈地要求別人有愛心、負(fù)責(zé)任、有共贏精神。
這三個階段的培訓(xùn)目的主要是改善人的心智模式，提升個人的基礎(chǔ)素質(zhì)，所以，有些模仿這一系統(tǒng)的培訓(xùn)公司又把這一課程稱為“素質(zhì)三階段”。
而第四階段“CP”才是源自美國的教練技術(shù)內(nèi)容，通過“聆聽、區(qū)分、發(fā)問、回應(yīng)”四個步聚，讓當(dāng)事人看清自己、厘清目標(biāo)、反映真相、遷善心態(tài)，這一部份是真正的教練技術(shù)內(nèi)容�！ �
什么是教練技術(shù)（Coaching）？
提起教練（COACHING），人們可能立即會聯(lián)想到體育，如網(wǎng)球教練、籃球教練、足球教練、體操教練等等，教練概念被引入商界出現(xiàn)企業(yè)教練卻是近30年的事。
關(guān)于它的起源，一個眾口流傳的故事的主角是一個叫添·高威的美國人，是他率先將教練技術(shù)引入了企業(yè)界。
1971年，美國加利福尼亞州中西部自由藝術(shù)學(xué)院的創(chuàng)始人之一添·高威在暑期開設(shè)了網(wǎng)球和滑雪訓(xùn)練課程。他除了親自授課外還分別聘請了幾名網(wǎng)球和滑雪教練來授課。當(dāng)時，碰巧有名網(wǎng)球教練因故不能授課，而此時許多付費學(xué)員都在等待教練，添·高威于是決定臨時調(diào)用一名滑雪教練來教打網(wǎng)球�？墒悄俏换┙叹毱粫蚓W(wǎng)球，添·高威對滑雪教練說：“你只要教他們把注意的焦點集中在網(wǎng)球上，千萬不要給他們做示范動作。”滑雪教練依計行事。一個月后，添·高威驚奇的發(fā)現(xiàn)滑雪教練教授的學(xué)員普遍比正式的網(wǎng)球教練所教授的學(xué)員進步快。添·高威于是對這個有趣的現(xiàn)象進行了一番深入的研究，他發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)的網(wǎng)球教練訓(xùn)練的主要方式是教練做示范動作，學(xué)員模仿動作，教練糾正學(xué)員的錯誤。很多學(xué)員把注意力都集中在自己的動作是否規(guī)范上了，而當(dāng)球飛過來時手忙腳亂�；┙叹氁虿粫蚓W(wǎng)球，所以無法做示范，只好要求學(xué)員把注意力集中在網(wǎng)球上，而對學(xué)員擊球的動作沒有特別的規(guī)定，同時對學(xué)員提出一些開放式的問題諸如：“你的身體如何調(diào)整才能接住飛來的網(wǎng)球呢？”等等。由于學(xué)員把注意力集中在網(wǎng)球上而不是自己的動作是否標(biāo)準(zhǔn)上，他們竟然自動對自己的動作進行了調(diào)整接住飛過來的網(wǎng)球。事實上，當(dāng)教練發(fā)現(xiàn)學(xué)員的錯誤并提出建議來糾正他的時候，學(xué)員的表現(xiàn)反而降低，假如他放松，腦海里有了優(yōu)良表現(xiàn)的想象，身體有了感覺，那么他的表現(xiàn)就會改善。在沒有意識到自己有問題的情況下不自覺地改正了錯誤。
后來，添·高威對外界宣稱，他可以讓一個完全不會打網(wǎng)球的人在20分鐘內(nèi)學(xué)會基本熟練地打球。此事引起了美國ABC電視臺的興趣，他們決定派記者現(xiàn)場采訪。添·高威找到一個體形很胖的，從未打過網(wǎng)球的女人。他讓這個女人不必計較用什么姿勢擊球，只需把焦點放在網(wǎng)球上（這就是他所說的注意力集中法）。當(dāng)網(wǎng)球從地面彈起時，先叫一起“打”，然后揮拍擊打網(wǎng)球。添·高威解釋說：我并沒有教她打網(wǎng)球的技巧，我只是幫助她克服了自己不會打球的固有信念，她的心態(tài)經(jīng)歷了“不會”到“會”轉(zhuǎn)變。就是這么簡單。這個過程在電視上播放之后，引起了AT＆T高層管理者的興趣。他們把添·高威請到公司來給高級經(jīng)理們講課。在授課過程中，經(jīng)理們不停地在筆記本上記錄著。下課后，添·高威發(fā)現(xiàn)他們的筆記本上找不到和網(wǎng)球有關(guān)的字眼，反而滿篇都是企業(yè)管理的內(nèi)容。原來，AT＆T的管理者們已經(jīng)將運動場上的教練方式轉(zhuǎn)移到企業(yè)管理上來。于是，一種嶄新的管理技術(shù)—教練技術(shù)誕生了。
此后，添·高威也從體育領(lǐng)域進入到管理領(lǐng)域而成為了一位企業(yè)教練。據(jù)此，添高威寫了一本書《網(wǎng)球的內(nèi)在競賽》并很快成為炙手可熱的暢銷書。內(nèi)在競賽是指學(xué)員內(nèi)心的競賽，它的對手是諸如注意力不集中，緊張，自我懷疑及自責(zé)等障礙。簡而言之，內(nèi)在競賽的目的是幫助學(xué)員克服導(dǎo)致表現(xiàn)欠佳的所有思維定式。接著他又出版了一系列暢銷書籍，其中提出了在不同領(lǐng)域改善個人及專業(yè)表現(xiàn)的一種新的方式，因此他被認(rèn)為是世界上最早思考學(xué)習(xí)與教練的人之一。他的系列著作被譽為教練技術(shù)的經(jīng)典之作，它對于運動心理學(xué)領(lǐng)域的出現(xiàn)及商業(yè)中教練的引進起了重要的引導(dǎo)作用。他的新作《工作的內(nèi)在競賽》著重于如何提高人們的能力繼而達(dá)到商業(yè)目標(biāo)。這本著作也得到了廣泛好評。
目前，教練技術(shù)隨著被AT＆T、IBM、通用電器、蘋果電腦、可口可樂、南加州大學(xué)、福特、日本豐田等巨型企業(yè)的導(dǎo)入，而迅速風(fēng)行歐美。
什么是NLP教練技術(shù)？
NLP教練技術(shù)也是兩套課程的結(jié)合體，如用等式來表示，可以大概表示為：
NLP教練技術(shù)=NLP+教練技術(shù)（Coaching）
“NLP” 翻譯成中文叫“身心語言程序?qū)W”，這三個英文字母的意思是：N-neuro（神經(jīng)），L-liguistic（語言），P-programming（程式）。NLP源自三門學(xué)問：
1、薩提亞家庭治療模式；
2、完形治療；
3、米爾頓催眠學(xué)派。
NLP兩位創(chuàng)始人理查德·班得勒（Richard Bandler），約翰·格林德爾（John Grinder）博士將這三門當(dāng)代歐美最流行的心理學(xué)簡單化、程式化，變成一個簡單而實用的心理學(xué)流派，這就是NLP。簡言之，NLP就是從破解成功人士的語言及思維模式入手，獨創(chuàng)性地將他們的思維模式進行解碼后，發(fā)現(xiàn)了人類思想、情緒和行為背后的規(guī)律，并將其歸結(jié)為一套可復(fù)制可模仿的程式。美國科羅拉多政府曾給出了一個貼切的定義：NLP是關(guān)于人類行為和溝通程序的一套詳細(xì)可行的模式。
語言是思維的載體，NLP從語言入手，革命性地將意識與潛意識的研究帶到一個全新的高度，更難能可貴的是，它不是一套學(xué)者們用來清談的理論，而是可推及到現(xiàn)實生活各個層面的方法論。它被譽為現(xiàn)代心理學(xué)最具學(xué)科綜合性，最具神奇效力，也是最具發(fā)展前景的應(yīng)用成果。有人說NLP是成功學(xué)，正確的解釋是，成功學(xué)只是它的冰山一角，它背后有著更深刻的腦神經(jīng)學(xué)及心理學(xué)基礎(chǔ)。
美國加州大學(xué)Richard Bandler和John Grinder是NLP的創(chuàng)始人。20世紀(jì)70年代，他們曾共同研究一個課題：臨床心理學(xué)為什么有極為卓越的治療師？他們是如何成就卓越的？兩人深入地研究了美國心理治療領(lǐng)域的三位宗師：完形治療法（Gestalt Therapy）的Fritz Perls,家庭治療界的Virginia Satir,催眠治療界的Milton Ericson。兩人將三位宗師的語言、行為及思想模式進行分析和解碼，并由此編輯成一套可操作的技巧，名為Neuro Linguistic Programming,NLP自此誕生。由此可見，NLP與臨床心理學(xué)有著一份天生的血緣關(guān)系，它本身雖然不是一套心理治療，但它用于改變?nèi)祟惤?jīng)驗行為的顯著效果卻對個人身心提升大有益處。
人生的困局往往來自于頭腦與心靈的抵觸、理智與感情的沖突、意識與潛意識的矛盾。NLP因為完全發(fā)現(xiàn)了思維和情緒的規(guī)律，知道如何讓你的理性與感性協(xié)調(diào)一致、身心合一。所以，用它來處理各種困局、突破發(fā)展瓶頸，就如利斧斷木，效果驚人，它常常能迅速抓住問題的要害，以最短的時間化矛盾于無形，很大程度上，NLP是教你找到方法的方法。
NLP發(fā)現(xiàn)了思維的規(guī)律，規(guī)律的特性意味著可以不斷地被舉一反三。因此，NLP具有無限的延展性。在這門學(xué)問出現(xiàn)后的三十年時間里，已經(jīng)有無數(shù)的人發(fā)展出了數(shù)百個不同的技巧，并且還在不斷的發(fā)展中。這些技巧可以用來處理你工作、學(xué)習(xí)、生活等各個方面的問題，并極大地提升你的學(xué)習(xí)能力、溝通能力以及幸福感。
毫不夸張的說，沒有哪門學(xué)問能夠像NLP這樣給你打開如此廣闊的世界，它讓你看到無限多的可能性，并給你方法，讓你朝著自己想去的方向輕松快樂地向前。
教練技術(shù)創(chuàng)始人添·高威的發(fā)現(xiàn)引起了美國一批研究心理學(xué)的學(xué)者的興趣，心理學(xué)NLP（神經(jīng)語言程式學(xué)）流派的權(quán)威人士Tim Hallbom、Jan Elfline、Nick Le Force等人將心理學(xué)的學(xué)問對教練技術(shù)不斷豐富，通過10多年的發(fā)展，NLP教練技術(shù)目前已逐漸成為一個新的行業(yè)和專業(yè)，它除了應(yīng)用于企業(yè)管理外，還廣泛應(yīng)用于心態(tài)、態(tài)度、人格、情緒、素質(zhì)、技能、人際關(guān)系、親子教育等個人成長及家庭、社會生活等諸多領(lǐng)域。
NLP教練技術(shù)被譽為本世界最具革命性和效能的管理技術(shù)，已成為當(dāng)今企業(yè)特別是歐美企業(yè)界提高生產(chǎn)力最新、最有效的管理方法之一。它的核心內(nèi)容是：教練結(jié)合NLP核心技巧，通過獨特的語言和行為，運用聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)，觀察、強有力的問題、企業(yè)動力對話系統(tǒng)、GROW模式等眾多專業(yè)教練技巧，幫助當(dāng)事人理清現(xiàn)狀、清晰目標(biāo)、激發(fā)潛能、發(fā)現(xiàn)可能性、充分利用一切可用資源，以最佳狀態(tài)去達(dá)成目標(biāo)，實現(xiàn)成果。
NLP教練技術(shù)是NLP學(xué)問和教練技術(shù)的完美結(jié)合。
教練技術(shù)的血統(tǒng)中有其突出的特點：實用性極強。我們可以看到，籃球賽場上，經(jīng)常有暫停，隊員們圍在教練的身邊，教練面授機宜，短短幾分鐘，交待幾句話，然后比賽繼續(xù)進行，然后就是這個短暫的暫停，賽場形式就會發(fā)生變化，也就是效果出現(xiàn)了。普通教練技術(shù)尚且非常實用的，何況是用NLP作為基礎(chǔ)的NLP教練技術(shù)?所以,其效果是立竿見影的。
NLP和教練技術(shù)“前世”就具有結(jié)合的基因，因為它們都是研究人、尊重人、關(guān)注人的。同時它們各自的起源又讓彼此各具優(yōu)勢。
NLP在NLP教練技術(shù)這里找到了良好的應(yīng)用接口，有了教練技術(shù)，NLP學(xué)問找到非常好的管道迅速地應(yīng)用到身邊的環(huán)境中去，如對員工的幫助，對孩子的教育，與愛人的溝通，對朋友的輔導(dǎo)等，這些構(gòu)成了我們個人的社會生態(tài)環(huán)境的。打個比方，NLP就像是能量無比的石油，掌握了NLP我們內(nèi)心充滿了快樂，能量，熱情等等，非常好！NLP教練技術(shù)則是一套布局合理、四通八達(dá)的管道，能夠把石油源源不斷的輸送到身邊的任何地方，讓他們也變得快樂和充滿力量。
NLP教練技術(shù)在NLP學(xué)問這里找到了深厚的學(xué)術(shù)支持，獲得更大的轉(zhuǎn)身空間。應(yīng)用起來更加靈活，可供選擇的技巧更加豐富。從上面我們可以清晰地看到：NLP“系出名門”，它后面直接是三大心理學(xué)流派的支撐，對人的深入研究上，是單單的教練技術(shù)所不能比肩的。兩者的結(jié)合，使得這個實用的“技巧”頓時靈動起來，靈活起來。不再是孤立僵化缺乏變化的了。曾有人這樣描述：這是一次注定了的相遇。NLP與教練技術(shù)在各自的軌道發(fā)展了若干年之后，終于帶著它們獨步天下時所不可避免的種種發(fā)展局限，走到了一起，從此，如一雙失散多年的寶劍，一旦雙劍合璧，便天下無敵，銳不可擋。確實如此！
NLP教練技術(shù)更偏重于發(fā)揮人的現(xiàn)有資源，并有效地運用，是一套關(guān)于如何“用人”的系統(tǒng)。
綜上所述，簡單地回答這一問題就是，其它的教練技術(shù)更偏重個人素質(zhì)的提升，是一套“培養(yǎng)人”的課程，而NLP教練技術(shù)更偏重于發(fā)揮人的現(xiàn)有資源，并有效地運用，達(dá)致成果，是一套關(guān)于如何“用人”的系統(tǒng)思維模式及解決方案.
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/jiaolian/9585.html
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