閱讀下面的文字，完成12-14題。（15分）
禮物 (小小說(shuō)）
前幾天，胡老師就接到他的學(xué)生王虎的電話，說(shuō)是今年教師節(jié)要送老師一份禮物。
胡老師根本就沒(méi)想別的什么東西，因?yàn)樗谓痰男W(xué)是在大山里面。站在學(xué)校門口所謂的操場(chǎng)上，放眼望去，除了層巒疊嶂的山就是連綿起伏的嶺，而作為教師的他，要做的就是把孩子們送出大山，去看大海，去見(jiàn)世面。而自己則不需要任何回報(bào)，只顧著一茬接一茬地帶孩子。
曾經(jīng)有記者爬上山來(lái)采訪過(guò)他，問(wèn)他寂不寂寞。他說(shuō)：“怎么不寂寞？孩子放學(xué)后，我就孤魂野鬼一個(gè)，除了風(fēng)聲就是野獸的吼叫聲�！庇浾哂謫�(wèn)：“這么寂寞，怎么還愿意幾十年如一日地守在這里？”胡老師回答很簡(jiǎn)單：“我不守誰(shuí)來(lái)守？總不能叫這里的孩子永遠(yuǎn)守在山里頭吧？”胡老師沒(méi)把收什么禮物放在心上，但他一直為王虎那幾個(gè)孩子感到驕傲、自豪。
王虎在北京上大學(xué)，今年應(yīng)該畢業(yè)了，聽(tīng)說(shuō)他考研了，深山洼里快要出碩士了，作為老師能不高興嗎？
這些天來(lái)，胡老師背著他的學(xué)生總想跳舞。不過(guò)，他跳來(lái)跳去只是當(dāng)年那個(gè)“忠字舞”的改良版，特別是后面那句“巴咋嘿！”卻跳得有模有樣。胡老師雖然年紀(jì)一大把了，但十分好學(xué)，唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)都學(xué)。他常說(shuō)由于自己不全面，誤了孩子了，現(xiàn)在的學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，深山里條件有限，苦了孩子們了。為了讓孩子們盡快了解外面的世界，胡老師天天晚上跟著電視學(xué)習(xí)，學(xué)歌、學(xué)舞、學(xué)畫(huà)，也學(xué)時(shí)事政治，白天就教給孩子們。
昨天晚上，胡老師看著電視突然想起王虎那天電話里說(shuō)的話，“星期天晚上一定看《星光大道》！”胡老師心想，這孩子也知道我的愛(ài)好了，《星光大道》是老百姓的舞臺(tái)，當(dāng)然得看。看著，看著，胡老師驚呆了，《星光大道》的舞臺(tái)上站著的不正是王虎嗎？他怎么上電視了？王虎面對(duì)鏡頭，侃侃而談，著實(shí)令老師刮目，他說(shuō)：“我是一個(gè)來(lái)自大山里的孩子，教師節(jié)來(lái)臨之際，我首先要向仍然堅(jiān)守在深山里教學(xué)的我的啟蒙老師胡老師致以節(jié)日的問(wèn)候，祝胡老師健康、快樂(lè)。我原來(lái)是山里的一個(gè)野孩子，象猴一樣，是胡老師不厭其煩地馴服了我這只野猴。胡老師不但教我文化知識(shí)還教我做人的道理，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我的恩師�！蓖趸⑧咧鴾I說(shuō)了當(dāng)年在胡老師跟前的故事，然后滿懷深情地演唱了一首《恩師難忘》。
胡老師哭了，再剛強(qiáng)的漢子也會(huì)為情所動(dòng)。胡老師又笑了，心里話：“這小子，送我的禮物竟然如此特別，如此浪漫，我都受不了了�！笨吹贸�，胡老師很高興。作老師的享受就是在這一刻，自己的學(xué)生出息了，懂得感恩了，懂得回報(bào)了。
小小說(shuō)《禮物》閱讀答案
“嘀鈴鈴——”一陣悅耳的電話鈴聲劃破了深山沉寂的夜空。胡老師還沉浸在剛才的興奮中，心想，肯定是王虎來(lái)的電話，問(wèn)我看沒(méi)看電視，我得逗逗他。拿起電話，沖著話筒就說(shuō)：“我沒(méi)看電視，我正忙著呢！”電話那端傳來(lái)的不解，頗有些丈二金剛摸不著頭腦：“胡老師，說(shuō)什么呀，我是村部文書(shū)小張，這里有您的包裹，郵局下午送來(lái)的，我代簽收了，你明天來(lái)拿下�！焙蠋煵缓靡馑嫉孛Σ坏牡狼福B連說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起！”
今天一大早，胡老師就下了山，到村部里取包裹。這么急是因?yàn)榕碌⒄`孩子們上課，另外也想早點(diǎn)知道是誰(shuí)寄了什么東西來(lái)了，昨晚由于興奮，竟忘記問(wèn)張文書(shū)。從張文書(shū)手里接過(guò)包裹，一看落款就知道是王虎寄來(lái)的。
這孩子，昨天晚上給了我驚喜，難道又有什么想不到的好事？包裹不大，迫不及待地打開(kāi)一看，是部手機(jī)。里面有封信，信上寫(xiě)著：“胡老師，節(jié)日快樂(lè)！我們幾個(gè)在北京學(xué)習(xí)的你的學(xué)生共同送給您這份禮物，請(qǐng)您笑納。從今以后您可以隨時(shí)隨地與我們聯(lián)系，免去了固定電話的不便。手機(jī)話費(fèi)由我們按時(shí)交付，您不用操心。我們馬上畢業(yè)了，要走向四面八方不同的崗位，但是，有這部手機(jī)，無(wú)論我們?cè)谀睦锬己臀覀冊(cè)谝黄�。祝老師健康長(zhǎng)壽！”
信的落款是在北京學(xué)習(xí)的五名學(xué)生的名字，此時(shí)，五名愛(ài)徒一一出現(xiàn)在胡老師的面前，那么的親切，那么的可愛(ài)。胡老師拿著這份愛(ài)又毅然決然地向深山里他的那所小學(xué)校走去，步履顯得更加的矯健。
不過(guò)，他忘了，今天正好是教師節(jié)。
12.小說(shuō)第一段一開(kāi)頭就說(shuō)“胡老師就接到他的學(xué)生王虎的電話，說(shuō)是今年教師節(jié)要送老師一份禮物”，可接著卻說(shuō)“胡老師根本就沒(méi)想別的什么東西”，繼而去寫(xiě)“這所大山里的小學(xué)艱苦的條件”，這樣寫(xiě)有何妙處？（4分）
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13.怎樣理解“胡老師哭了”“胡老師又笑了”的含義？ (5分)
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14小說(shuō)主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方式？塑造的胡老師是一個(gè)怎樣的人物形象？(6分)
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小小說(shuō)《禮物》閱讀答案
參考答案：
12．參考答案：
這樣寫(xiě)以下妙處：①.為后文埋下伏筆；②.設(shè)置懸念，引人入勝。（3分）
13..參考答案：
①. “胡老師哭了”：他為王虎在教師節(jié)前夕在《星光大道》上的感恩真情所動(dòng)，聯(lián)想到自己幾十年如一日孤寂地堅(jiān)守在這除了“風(fēng)聲就是野獸的吼叫聲”的大山深處的小學(xué)校里的情景，理想、青春、年華都默默的獻(xiàn)給了山里的孩子。酸甜苦辣，涌上心頭。
②. “胡老師又笑了”：辛勤終于換來(lái)了收獲，心血換來(lái)了回報(bào)。王虎的肺腑之言，正是對(duì)胡老師一生最中肯的肯定和褒獎(jiǎng)，使胡老師倍感激動(dòng)和欣慰，倍感自豪和驕傲——這真是所有學(xué)生在教師節(jié)送給恩師的最珍貴的禮物！(4分)
14..參考答案：
①語(yǔ)言描寫(xiě)。比如，胡老師和記者的對(duì)話。
②正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)）。正面描寫(xiě)主要體現(xiàn)在小說(shuō)前部分，側(cè)面描寫(xiě)，集中體現(xiàn)在小說(shuō)借學(xué)生王虎的真情感恩表白文字。作品塑造了一個(gè)有理念、有責(zé)任、敢于吃苦、敬業(yè)愛(ài)生、勤奮上進(jìn)、默默奉獻(xiàn)的大山深處的人民教師的崇高形象。
小小說(shuō)《禮物》閱讀答案
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